Конспекты занятий по Изобразительной деятельности для Дошкольников

Конспект совместной деятельности по художественно — эстетическому развитию, по нетрадиционной технике рисования песком на световых столах. Младший дошкольный возраст. «В гости кошечка пришла»

Зотова Ирина Аркадьевна: воспитатель 1 квалификационная категория МБДОУ «Детский сад № 144» г.Ижевск, Удмуртская республика.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие художественно — эстетических способностей посредством нетрадиционных способов рисования песком на световых столах.

Задачи:

• Познакомить с новым способом рисования- оттиск кулачков на песке;
• Продолжать учить отображать значимые детали отображающие облик кошки
• Закрепить умение рисовать кончиком пальца линии и отпечатки
• Закрепить прием- насыпание песка из кулачка
• Учить использовать подручные материалы: камешки, кукольная посуда, колпачки от фломастеров
• Развивать мелкую моторику и повышать тактильную чувствительность
• Развивать воображение и творческое мышление
• Побуждать отвечать на вопросы

Оборудование: игрушка Кошечка, световые столы, песок, колпачки от фломастеров, камешки, кукольная посуда, мячики Суджок.

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по временам года»

Кузнецова Ольга Васильевна, воспитатель, г. Череповец

Цель. Обогащать опыт восприятия детьми живописных произведений.

Задачи.

Обучающие:

• Упражнять в умении устанавливать взаимосвязь между изображенным на картине и имеющимися знаниями о природе, в видении цветовой гаммы картины и подборе красок к ним.
• Систематизировать знания детей о сезонных изменениях.

«Нетрадиционная техника рисования в стихах»

Я хочу вам представить мою работу под названием «Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования»

Каждая из этих техник-это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя увереннее, смелее, непосредственнее; передать свои восторги, желания, мечты, страхи; развивает воображение и мышление, творческие способности и мелкую моторику рук, дает полную свободу для самовыражения.

И еще я хочу отразить совместную деятельность с детьми в своих авторских стихах:

Все, что нас интересует
Мы решили рисовать
Нарисуем мы цветы
и машины, даже сказки

Нарисуем маму с папой,
Дом отличный, даже пляски...
Нарисуем все-все-все!
Были б у нас лишь бы краски.

Консультация «Нетрадиционные техники рисования в совместной деятельности детей и родителей»

Гумберг Анастасия Сергеевна Воспитатель 1 категории, МАДОУ №50, г.Томск.

В каждом из нас живёт художник, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состояние раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто ни кто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило — бездарных детей нет, есть нераскрытые таланты. А помочь раскрыть эти таланты, должны мы взрослые. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, который питает источник творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

Конспект совместной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с детьми старшего дошкольного возраста «Фантазийное рисование по замыслу «Путаница-перепутаница»

Выполнила: воспитатель, Воробьева Светлана Борисовна, Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада №45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга 2021

Цель:

Развивать воображение при помощи рисования

Задачи:

• Продолжать учить детей рисовать фантазийные образы;
• Развивать творческое воображение и чувство юмора;
• Воспитывать любовь и интерес к рисованию и художественной литературе.

Нетрадиционное рисование разными способами.

Старшая группа.

Цель:

• продолжать знакомить детей с разными способами рисования (кляксография);
• развивать фантазию, творческие способности
• учить работать аккуратно.

Материалы:

• альбомные листы,
• кисточки толстая и тонкая,
• цветы «кашка»,
• трубочки для коктейля (с одной стороны надрезанные),
• гуашь,
• акварель,
• стаканчики с водой.

Предварительная работа: наблюдение за деревьями и цветами во время прогулки.

Конспект по художественно – эстетическому развитию с применением нетрадиционной техники рисовании граттаж в подготовительной к школе группе: «В гости к Нептуну»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Вид детской деятельности: «Изобразительная», «Двигательная», «Коммуникативная», «Игровая».

Цель:

Развитие интереса к художественному творчеству.

Программное содержание:

• Развивать образное и логическое мышление, графические умения, мелкую моторику;
• Расширить знания детей о морских обитателях, активизировать словарь детей.
• Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
• Научить передавать в рисунке не только форму, но и пластику предмета, и его характер с помощью мелких деталей.
• Учить детей задумывать и реализовывать собственный художественны замысел,
• Познакомить или закреплять знания о нетрадиционной художественно – графической технике граттаж;
• Воспитывать эстетические нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать.

План-конспект образовательной деятельности «Волшебство мультипликации»

Педагог: Фоменко Евгения Васильевна

Место работы: воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад № 193 «Земляничка»

Возрастная группа: 6-7 лет

Программное содержание (задачи):

• Поощрять у детей познавательную активность, любознательность
• Формировать умение работать в малых группах, навыки совместной деятельности
• Обогащать активный словарь дошкольников (кукла-марионетка), развивать грамматический строй речи
• Стимулировать творческую активность в мышлении и воображении дошкольников
• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений руки и глаза
• Воспитывать интерес детей к анимационной деятельности
• Воспитывать культуру общения и взамодействия
• Формировать начальные умения работы с мультимедийным оборудованием при создании анимации

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая

Мастер-класс для родителей «Рисуем снеговика»

Подготовила: воспитатель Пряхова И.Г.

Цель: изготовление рисунка с использованием нетрадиционных техник рисования, создать у родителей и детей новогоднее настроение.

Задачи:

• познакомить детей и родителей с одним из видов продуктивной деятельности
• учить рисовать снеговика, передавая его характерные особенности
• развивать мелкую моторику рук, развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию, трудолюбие
• формировать потребность в приобретении навыка знаний, создать благоприятную атмосферу для общения родителей и детей, увлеченных общим делом, поднять настроение взрослым и детям.

Предполагаемый результат: сплоченная работа детей и родителей, чувство удовлетворенности от проделанной работы и полученного результата у детей и родителей.

Материалы: гуашь, лист бумаги, тонированный голубой краской, простой карандаш, емкость для воды, тычок, ватные палочки.

Жил я посреди двора
Где гуляет детвора
Но от солнечных лучей
Превращаюсь я в ручей (Снеговик)

Снеговик — это не просто три снежных кома. Это эмоции, разнообразные композиции и множество идей. Милые символы зимы, которые активно сопровождают Деда Мороза и приходят к нам в сказках.

Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего возраста.

Главной целью обучения изобразительной деятельности является развитие творческих способностей детей. Наиважнейшая задача обучения малышей — воспитание умения верно передавать свои впечатления от окружающего мира в процессе изображения конкретных предметов и явлений. Художественные возможности дошкольников в изображении окружающего несколько ограничены. Это обусловлено их возрастными особенностями: не развитая мелкая моторика, не согласованные движения рук и глаз, не возможность удерживать внимание долгое время. Ребенок не всегда может передать то, что его окружает. Дети — младшие дошкольники, трудно передают все особо характерные признаки предмета, т. к. они не имеют в полной мере развитых изобразительных навыков. Занятия по художественно-творческому развитию больше походят на экспериментирование с карандашом, краской, мелками: дети с усердием делают и короткие тычки кистью и широкие мазки, с удовольствием покрывают весь лист краской или карандашом. И детям, безусловно, полезно это экспериментирование. Нетрадиционное рисование является тем переходным мостиком от детского экспериментирования к собственно изобразительной деятельности, которое позволяет полюбить рисование, сделает его приоритетным в деятельности малыша.