Конспекты занятий с детьми по теме "Чтение"

Проект формирования культуры чтения на базе библиотеки ДОУ «С книгой Знайкой хочу стать»

Российская федерация муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 73 комбинированного вида», г. Красноярск

Авторы-составители:

• Качан Е.А., учитель-логопед;
• Федосеева Н.В., воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.
• Неволина О.А., воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Тип проекта: образовательный и социально-просветительский, творческий, ролево-игровой.

Участники проекта: дети старшего и подготовительного возраста и дети групп компенсирующей направленности с ТНР.

Продолжительность: долгосрочный.

Социальная значимость проекта:

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: «СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К ЧТЕНИЮ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад третьей категории №16 «Аленка»

Подготовила: Мальцева Юлия Александровна Воспитатель I квалификационной категории с.Круглое — 2025

Все дальше в прошлое уходят традиции семейного совместного с детьми чтения. Некоторые родители, делая попытки приобщить ребенка к чтению, сталкиваются с проблемой удержания детского внимания, неумением заинтересовать дошкольника сюжетом произведения. В результате они оставляют это занятие, считая, что ребенку просто неинтересно. И детские книжки пылятся на полках. Изменить сложившуюся ситуацию поможет организация взаимодействия в этом направлении педагогов и родителей.

Дошкольный возраст — время активного становления ребенка как читателя, требующее внимания и кропотливой совместной работы воспитателей дошкольного учреждения и родителей. В таком важном процессе, как приобщение малыша к чтению книг, родители — основные проводники между ребенком и печатным — художественным словом, задача же воспитателей — убедить их в пользе чтения детям.

Проект «Мир книги — мир фантазии»

Лисиченко И. М., воспитатель МКДОУ д/с «Рябинка» г. Тайшета

Вид проекта: познавательно – творческий

Продолжительность проекта:

1 месяц

Вид деятельности: творческая, коммуникативная, игровая.

Участники проекта: педагог, дети средней группы, родители (законные представители) воспитанников.

Проблема проекта:

Сегодняшний мир диктует свои правила: дети всё чаще получают информацию об окружающей реальности через экраны телевизоров, компьютеров и смартфонов. Визуальные образы вытесняет живую фантазию и воображение ребёнка.

Творческий проект для детей младшей разновозрастной группы «Читаем Агнию Барто»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 27»

Разработала: Малыгина Евгения Геннадьевна, воспитатель, 1 кв. категория. Февраль 2025 г

Актуальность:

17 февраля отмечается 119 лет со дня рождения гениальной детской поэтессы Агнии Барто.

На детских стихах Агнии Барто выросло не одно поколение, но творчество её не стареет. Агнию Барто можно смело назвать народной поэтессой, она удивительна и многогранна, никогда не повторяется, хотя стихи её можно узнать по стилю из тысячи авторов. Агния Львовна Барто говорила: «Детям нужна вся гамма чувств, рождающих человечность» и отражала суть этого высказывания в каждом своём стихотворении, искренне и с любовью. Наверное, поэтому стихи Агнии Барто и сегодня остаются интересны детям и взрослым.

Литературный праздник для детей старшего возраста «Наш любимый Маршак»

Киселёва Елена Георгиевна, педагог I квалификационной категории МАДОУ№17 «Серебряное копытце» г. Карпинск Свердловской обл.

Образовательная ступень: дошкольное образование.

Предметная область: социально-коммуникативное развитие

Интеграция образовательных областей:

Познание/Коммуникация/Социализация/Художественное слово.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, чтение художественной литературы.

Цель: Обогатить представления о творчестве известного писателя и переводчика С. Я. Маршака.

«В поисках исчезнувших книг»

Образовательные области: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие

Цель: Способствовать развитию творческих способностей и формированию самостоятельности детей в художественно-речевой и игровой деятельности. Сформировать интерес детей среднего дошкольного возраста к устному народному творчеству и дагестанскому фольклору в образовательной деятельности по речевому развитию.

Задачи:

Образовательные:

• активизировать речь, обогащать словарный запас, формировать умение рассказывать стихотворение синхронно с педагогом
• учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением
• закрепить ранее выученные потешки
• упражнять в четком произношении звуков при чтении стихов, потешек
• закрепить умение детей узнавать сказки по характерным признакам (картинки из сказок)

Проект «Наши добрые сказки»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Атепцевская общеобразовательная школа дошкольное отделение

Подготовила и провела: Харитонова О.В., воспитатель с. Каменское, 2024 г.

Актуальность:

Дети перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».

Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.

Сценарий «Конкурса чтецов» (для детей дошкольного возраста) «Моя семья, моя весна»

Цель: повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов.

Задачи

• создание условий для познавательно — речевого и художественно — эстетического развития детей;
• формирование у детей дошкольного возраста навыков выразительного чтения, артистических умений;
• воспитание у детей положительного отношения и уважения к семейным ценностям;
• воспитание любви и бережного отношения к природе
• выявление лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности для самовыражения;
• привлечение родителей к активному взаимодействию и участию в культурно — досуговой жизни детского сада.

По музыку дети заходят в зал, садятся на стулья.

Конспект «Экскурсия в библиотеку и знакомство с писателем Е.И. Носовым» в средней группе

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1»

Воспитатель: Иванова И.Н. Железногорск 2025г.

Цель: познакомить детей с профессией библиотекарь, биографией и творчеством Е. И. Носова, заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Задачи:

• Образовательные: формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки; закрепить на практике знаний ПДД, при движении по дороге.
• Развивающие: обогащение новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; активизация словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации.
• Воспитательные: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Методы и приемы: вопросы, разъяснение, пояснение, эксперименты, игровые, наглядные, практические.

ЕСТЬ ПО СОСЕДСТВУ БИБЛИОТЕКА...

Не секрет, что тенденцией современного времени является уменьшение времени общения дошкольника с книгой. По данным исследований, первые места в рейтинге любимых занятий дошкольников занимают просмотр мультфильмов, компьютерные игры, а чтение (слушание) лишь четвертое – пятое места, до 40 процентов детей дошкольников возраста не испытывают устойчивого интереса к книге, не проявляют инициативы в общении с книгой. Но это все точно не про наших дошколят, которые уже в свои 3 года настолько самостоятельны, что посещают библиотеку! А в подтверждение наших слов фото о самых юных книголюбах из группы "Радуга!"