Интеграционное занятие с использованием бросового материала По теме: «ГЖЕЛЬ»

ГБОУ СОШ №1375 ПОДГОТОВИТЕЬНАЯ ГРУППА

Педагог-психолог: Лебедева Н.П. Воспитатель: Герасимова С.В.

Цель: Ознакомление детей с русским народным промыслом «Гжель».

Нетрадиционные виды рисования

Я работаю воспитателем в младшей логопедической группе детского сада. Дети моей группы имеют тяжелое нарушение речи. Кроме речевого недоразвития у малышей страдает мелкая моторика пальцев рук, поэтому работа с карандашом и кисточкой для них сложна. Тем не менее, занятия по рисованию должны приносить детям только положительные эмоции. Как я убедилась, этого можно достичь. Ведь необязательно сразу вкладывать в неумелую руку ребенка карандаш или кисточку. Сначала малыша следует подготовить.

Мастер-класс «Превращение кляксы»

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей детский (подростковый) центр «Арина»

Автор — составитель:

Бокова Лариса Александровна — педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Направленность программы: Художественная

Цель занятия: Создать условия для развития мотивации обучающихся к занятию изобразительным творчеством

Развивающая среда кабинета изостудии

Современное образование находится на новом этапе развития – идет его модернизация. В первую очередь это проектирование развивающей среды, так как на развитие ребенка в значительной степени оказывают влияние наследственность, воспитание и среда.

Наш детский сад работает по программе “Детство”. В соответствие с программой определила оформление развивающей среды.

Для непосредственно образовательной деятельности детей по художественному творчеству в детском саду организована и оформлена изостудия. Кабинет достаточно светлый и просторный. При оформлении этого помещения учитывала требования организации развивающей среды, авторские пособия. Так как это важно для формирования хорошего вкуса у ребенка. Изостудия оснащена столами, достаточным количеством посадочных мест, есть магнитная доска, мальберты, мебельная стенка для хранения материала. Отдельные скульптуры, картины размещены на привлекающем глаз фоне. Есть здесь и постоянно действующая выставка детских работ.

Изодеятельность как средство развитие цветовосприятия у дошкольников с ОНР.

Савзихонова Севиндж Аладиновна Воспитатель МБДОУ№140 г.Мурманск

Цвет -это одно из наиболее ярких выразительных средст доступных детям.

Цвет -это одно из первых характеристик окружающего мира, который воспринимают дети.

Свойства цвета, его природа, влияние на человека многое другое сформировали основы наука -цветоведение. Слово “цветоведение” кажущееся по началу сложнопроизносимым и непонятным становится понятным при его расшифровке. Ведать цветом. Ведать – значит знать.

На мой взгляд цветовосприятие -одно из важных педогогических проблем, требующих решение, как на теоретическом, так и на практическом уровне.

Проект в средней группе по теме: «Городецкая роспись»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 242 "Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников"

Выполнила:

воспитатель Григорьева Ю.А. Кемерово 2015г.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: информационный, культурно-ценностный, образовательный, экспериментальный.

Участники проекта: воспитатели Григорьева Ю.А., Дербенева Н.В.

Целевая группа: дети средней группы.

Конспект занятия по декоративному рисованию «Русская матрешка»

ГКУСО МО СРЦН «НАДЕЖДА»

(возраст детей: 7 -14 лет)

Выполнил работу педагог доп. образования: Елисеева Ж.М. Московская область г. Наро-Фоминск 2014 год

Дата проведения: 19. 03. 2014г.

Место проведения:

Комната для проведения занятий педагогов доп. образования и воспитателей. (Реабилитационный центр для несовершеннолетних детей «Надежда»)

Численность детей участников: 6 -8 человек.

Цель: Продолжать знакомить детей- подростков с декоративно- прикладным искусством.

Возраст: 7 — 14 лет

Время проведения: 15. 50 мин.

Длительность занятия 30-35 минут.

Дополнительная общеразвивающая программа по развитию коммуникативных навыков детей средствами коллективной изобразительной деятельности «Волшебные кисточки, талантливые пальчики»

Общительность, умение контактировать с окружающими людьми — необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности, расположенности и любви к нему окружающих людей. Формирование этой способности — важное условие нормального психологического развития ребенка, а также одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни. Общительность является одной из составляющих социально-коммуникативного развития. Которое направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; кроме того, направлено на развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

«Прозрачный мольберт — нетрадиционное средство развития творческих способностей у дошкольников».

Одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная деятельность, создающая условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе которого создаётся что-то красивое, необычное.

Изобразительная деятельность является важным средством эстетического воспитания, которое позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, даёт возможность закрепить знание о цвете, форме. В процессе рисования у ребёнка совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия рисованием развивают умение видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства. Собственная художественная деятельность помогает детям постепенно подойти к пониманию произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства.

Занятие кружка «Юный Пикассо».

Дети научились рисовать сухой жесткой кистью. Этот метод используется для придания рисунку вида пышности, лохматости, колючести. Для этого метода используется жесткая, сухая кисть. Краску на нее нужно набирать совсем немного, на кончике ворса. Вот так легко, мы с детьми нарисовали ярких красивых снегирей.