Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Рукоделие
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Развивающие занятия
Развивающие занятия с детьми
Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: doshkolnik@list.ru
Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!
Условия выдачи Сертификата публикации
Условия выдачи Свидетельства публикации
Как попасть в журнал
|
Развивающие занятия
|
Автор: Спиридонова Мария Сергеевна
|
09.06.2023 09:03 |
Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей в домашних условиях»
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.
Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, формировании сенсорных эталонов – цвет, форма, величина, накопления представлений об окружающем мире.
Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Любое увлекательное занятие обозначается для них словом «игра». Через игру ребёнок познаёт окружающую его действительность, свой внутренний мир.
|
Подробнее...
|
|
Развивающие занятия
|
Автор: Куприянова Ирина Ивановна Борисова Мария Васильевна
|
08.06.2023 20:48 |
«Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
- Куприянова Ирина Ивановна, педагог-психолог;
- Борисова Мария Васильевна, воспитатель;
МАДОУ «Детский сад№42», г.Великий Новгород, тел.: 89116129483
Общее недоразвитие речи (ОНР) —нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом.
Термин ОНР появился в 50-х-60-х годах XX века. Ввела в употребление основоположник дошкольной логопедии в СССР Левина Р. Е. и коллектив научных сотрудников НИИ дефектологии (Н. А. Никашина, Г. А. Каше, Л. Ф. Спирова, Г. И. Жаренкова и др.). Это понятие и сейчас активно используется при формировании логопедических групп детей при детских садах.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Шишлова Надежда Александровна Сафронова Любовь Сергеевна
|
29.05.2023 18:35 |
Статья «Сенсорное развитие – основа становления личности ребенка»
Аннотация: В статье рассказывается о значении сенсорного развития в жизниребенка-дошкольника. Опираясь на личный опыт, автор делает вывод о необходимости интеграции разных видов деятельности для достижения максимальной результативности.
Ключевые слова: интеллект, сенсорное развитие, интеграция.
Знакомство с окружающим миром начинается у каждого ребенка, едва он появляется на свет, и происходит это с помощью органов чувств.
Как было доказано специалистами, активное формирование представлений ребенка об окружающем мире происходит с самого рождения и до семи лет, а для этого необходимо обладать определенным уровнем развития восприятия. При этом исследование предметов является одним из самых важных навыков: исследование формы, восприятие поверхности, определение размера, его запаха, цветовых и вкусовых характеристик.
Основной задачей воспитателя является полноценное развитие ребенка, что невозможно без раскрытия сенсорной сферы. Последовательность и система – вот что необходимо соблюдать в педагогической работе для достижения максимального эффекта, при этом уделяя особое внимание сплочению разных видов деятельности. Ниже приведены те виды деятельностивоспитанников, которые мы применяемна практике.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Абрамова Ирина Алексеевна
|
26.05.2023 13:43 |
Развитие межполушарных связей у детей дошкольного возраста
Мозг человека состоит из двух полушарий: левого и правого. У кого-то лучше функционирует левое полушарие, у кого-то правое, а идеальный вариант, когда функционируют оба полушария головного мозга.
Правое полушарие отвечает:
- обработка невербальной информации, эмоциональность
- музыкальные и художественные способности
- ориентация в пространстве
- способность понимать метафоры (смысл пословиц, поговорок, шуток)
- обработка большого количества информации одновременно, интуиция
- воображение
- отвечает за левую половину тела.
Левое полушарие отвечает:
- логика, память
- абстрактное, аналитическое мышление
- обработка вербальной информации
- анализ информации, делает вывод
- отвечает за правую половину тела.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Сусло Елена Владимировна Потапенко Татьяна Сергеевна
|
25.05.2023 07:09 |
Развитие памяти у детей 3-4 лет
У детей младшего дошкольный возраст (от 3 до 5 лет) – период быстрого и интенсивного развития и преобразования психических процессов. Мышление внимание, восприятие, сформированные в раннем возрасте, становятся более осознанными, целенаправленными. Впереди появление произвольности, решимость, способности регулировать процессы. Все эти черты проявляются у ребенка к поступлению в школу. В раннем возрасте все психические процессы, в том числе и память, носят непроизвольный характер. Очень важно в возрасте 3-4 лет научить ребёнка включать процесс запоминания специально стимулировать воспоминания. Для развития памяти удетей младшего дошкольного возраста существуют очень много игр, применяя которые можно сформировать процесс запоминания, хранения и воспроизведения информации.
«Запоминаем картинки»
Положите 3-5 картинок перед ребенком (можно использовать развивающие карточки) и предложите их запомнить. Дети могут называть картинки, перекладывать их в удобном порядке, запоминать столько, сколько понадобится. Но не пропустите, когда запоминание перейдет в игру. После того, как на ваш вопрос: “Всё запомнил? ” ребёнок ответит, нужно убрать картинки и спросить, какие картинки были. Если ребёнкутрудно ответить или вспомнить какую-то картинку, можно задавать наводящие вопросы–подсказки, использовать ассоциации. Пригласите мишку или лисичку поиграть с вами. Очень хорошо, если со временем ребенок станет выступать в роли ведущего и эта игра станет семейным развлечением.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Суслова Лариса Алексеевна
|
17.05.2023 11:48 |
Обучающие и развивающие игры «Разноцветные буквы»
Суслова Лариса Алексеевна учитель-логопед МАОУ «Савинская средняя школа» структурное подразделение детский сад «Созвездие», Ванюки, 2023
Пояснительная записка
Цель: закрепление графического образа букв, развитие фонематического восприятия, мелкой моторики.
Задачи:
- развивать фонематический слух, дифференцировать близкие по звучанию звуки
- закреплять графический образ букв, сенсорные эталоны
- развивать мелкую моторику рук, формировать внимание и память.
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст.
Тема: игра проводится на логопедических занятиях при закреплении материала с подгруппой детей или индивидуально.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Рохлина Ольга Викторовна
|
15.05.2023 14:00 |
Конспект занятия – игры по методике «Сказки Фиолетового Леса» с детьми среднего дошкольного возраста на тему «Как мальчики готовили подарки для девочек».
Цель: Развитие познавательно-творческих способностей детей среднего возраста в игровой деятельности.
Задачи:
- Учить детей составлять силуэт «платье», придумывать и конструировать предметный контур, пользуясь сравнением частей и целого предмета;
- закреплять умения складывать фигуру «Башмачок» путем перемещения частей в пространстве;
- Развивать воображение, память; умение анализировать, решать логическую задачу;
- закреплять умения понимать пространственные характеристики «левый», «правый», «верхний», «нижний»;
- Воспитывать дружеские чувства, желание сделать приятный подарок; умение поддерживать товарища, решение задачи сообща.
Пособия и игры: «Чудо-цветик», «Двухцветный квадрат» (по числу детей); пособие «Лепестки» и «Разноцветные веревочки», фигурки персонажей Фиолетового Леса.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Чигинцева Оксана Валерьевна
|
13.05.2023 19:57 |
Представление опыта работы по многофункциональному использованию развивающей среды «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича.
«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А. Сухомлинский
Многофункциональное, использование развивающей среды В.В. Воскобовича «Фиолетовый лес»
(Из опыта работы)
На современном этапе развития общества происходят изменения и в системе дошкольного образования. В условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, принципиальным отличием, которой является – исключение из образовательного процесса учебной деятельности, как не соответствующей закономерностям развития ребенка на этапе дошкольного детства, перед педагогом дошкольного учреждения становится актуальным поиск альтернативных форм и методов работы с детьми. Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. При правильной организации игра создает условия для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, формированию предпосылок учебной деятельности и обеспечению социальной успешности дошкольника. Три взаимосвязанные линии развития детей: чувствовать – познавать – творить гармонично вписываются в естественную среду ребенка – игру, которая для него одновременно является и развлечением, и способом познания мира людей, предметов, природы, а также сферой приложения своей фантазии.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Татаринова Оксана Вячеславовна
|
13.05.2023 19:29 |
Предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес» как средство развития сенсорных способностей детей раннего возраста
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек»воспитатель: Татаринова Оксана Вячеславовна
В период дошкольного детства ребенок проживает наиболее значимый период в становлении человека. Ранний возраст – это прежде всего развитие сенсорных способностей. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его, восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: это форма, цвет, величина, положении в пространстве, а также запах, вкус и различные тактильные ощущения. Одним из средств сенсорного развития ребенка являются развивающие игры. Применение педагогами инновационных игровых технологий методов и форм работы, является одной из уникальных форм обучения. В работе с детьми раннего дошкольного возраста мы используем уникальную технологию В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». Технология реализуется через методику «Сказки Фиолетового леса» с использованием предметно-развивающей среды «Фиолетовый лес».
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Сальникова Елена Владимировна Шадрина Татьяна Викторовна Золотых Елена Викторовна Степанова Елена Иосифовна
|
11.05.2023 09:48 |
Где начало «творческого начала»?
Начнем с анекдота…
- Как вас зовут?
- Василий.
- Дети есть?
- Да, сын Василий и дочка Василиса!
- А животные дома есть?
- Кот Васька!
- К сожалению, мы не можем вас принять на должность креативного директора.
|
Подробнее...
|
Развивающие занятия
|
Автор: Петросян Сусанна Жораевна Петросян Ольга Леонидовна
|
09.05.2023 12:24 |
Проект по развитию временных представлений у дошкольников подготовительной группы «Путешествие в страну времени».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение СОШ№ 1дошкольное отделение – детский сад № 23
Автор проекта: Петросян Сусанна Жораевна;
Вид проекта: познавательный;
Продолжительность проекта: долгосрочный (с 05. 09. 2022-29. 04. 2023г);
Участник проекта:
- дети подготовительной группы № 11 (6-7лет)
- воспитатели
- родители.
1. Характеристика проекта:
|
Подробнее...
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Следующая > Последняя >>
|
Страница 15 из 56 |
|
|