Интегрированные занятия с детьми

Конспект интегрированной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с ТНР «Хлебный голос»

Администрация Городского округа Подольск комитет по образованию

Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории МДОУ детского сада общеразвивающего вида № 28 «Аистенок» Шульгина Татьяна Михайловна 06 апеля2022г.

Цель: Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения.

Задачи:

Образовательные

• Познакомить детей с новой авторской сказкой.
• Продолжать учить узнавать сказки по заданию.
• Продолжать учить отвечать полными предложениями.
• учить работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Интегрированное занятие «В гостях у гнома»

МБДОУ «ЦРР – д/сад «Хрусталик» Музыкальный руководитель I кв. категории Топоева Татьяна Константиновна

Цель: Формирование творческих проявлений воспитанников во всех видах музыкальной и изобразительной деятельности.

Задачи:

• Учить детей высказываться об эмоционально – образном содержании музыкальных произведений, используя музыкальную терминологию.
• Учить различать средства музыкальной выразительности, направление движения мелодии.
• Развивать творчество и фантазию детей, тембровый слух.
• Закреплять знание композиторов, понятий соло и дуэт.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, художественно – эстетический вкус.
• Продолжать формировать умение рисовать контуры сказочных персонажей простым карандашом, с последующим закрашиванием.
• Закреплять умение рисовать злых троллей и добрых гномов.

Задачи:

Познакомить детей с образованием облаков, формировать элементарные представления о    круговороте воды в природе;

Формировать новые способы познавательной деятельности

(опыты, задачи «открытого типа»: -

Как сделать воду красной, зелёной?    Есть ли у воды  вкус?).

Продолжать знакомить детей с различными состояниями  вещества (вода, пар),

со   свойствами   воды, с причинно – следственными связями.

Поощрять объединение разных способов изображения, (рисунок и аппликация).

Развивать речевое общение, формировать предпосылки грамотности, делового разговора.

Развивать воображение.

Интегрированное занятие «Лето на поляне»

Программные задачи:

• Продолжить знакомство детей с растительным миром природы – цветами.
• Активизировать словаря детей по теме “лето”, “цветы”.
• Способствовать развитию свободного общения детей с взрослым, умение участвовать в беседе.
• Формирование навыка доброжелательного отношения между детьми.
• Закрепление умения создавать образ предмета из частей, используя способ наглядного моделирования.
• Совершенствование навыка работы с клеем, закреплять прием аккуратного наклеивания.
• Воспитывать эстетически – нравственное отношение к природе через изображение ее образа в коллективном творчестве.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за изменениями в природе, за цветами (одуванчик, тюльпан, ромашка), рассматривание иллюстраций о цветах, чтении стихотворений, загадок о временах года и цветах – Е. Благинина “Одуванчик”, “Ромашка”, А. Толстой “Колокольчики”, сказка “Дюймовочка” и др., беседа “Какие цветы ты знаешь”, дидактические игры “Собери цветок”, “Найди такой же”, “Узнай по описанию” и др., настольные игры “Времена года”, “На лесной тропинке”, работа с родителями “Цветы вокруг нас”.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи и декоративно-прикладному творчеству детей в старшей группе «Волшебные сундучки»

Воспитатель Карпова Татьяна Леонтьевна. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Рябинушка»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе совместной творческой деятельности детей.

Задачи:

• создать условия для закрепления знаний детей о видах декоративно-прикладного искусства, формах фольклора
• обеспечить условия для расширения представлений детей о многообразии окружающего мира с использованием фольклора и изделий народных промыслов
• совершенствовать речь детей
• развивать художественные способности в изобразительной деятельности
• развивать у детей эстетическое восприятие
• воспитывать чувство любви к Родине.

Ход занятия

Непосредственно организованная деятельность детей старшего дошкольного возраста «Моя малая Родина»

Подготовила: Воспитатель Егорова Ольга Вячеславовна

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие.

Цель:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста понятия «Моя малая Родина».

Задачи:

• формировать знания детей о малой Родине
• учить анализировать информацию, представленную в иллюстрациях
• развивать внимание, память, мышление и навыки речевого общения
• развивать эмоциональную отзывчивость и творческие способности
• воспитывать патриотизм и любви к своей стране.

Оборудование:

Конспект занятия по физической культуре с детьми старшего дошкольного возраста совместно с учителем-логопедом и педагогом-психологом «Давайте поиграем!»

Цель: профилактика нарушений осанки и стоп, снятие мышечного напряжения.

Задачи:

• оптимизация мышечного тонуса
• воспитание правильного физиологического и речевого дыхания
• развитие мимических мышц
• снятие психомышечного и эмоционального напряжения
• развитие внимания, памяти, воображения детей.

Ход занятия

I. Организационный момент. Построение.

Интегрированное занятие в средней группе с элементами рисования и аппликации «Дымковская Барышня»

ГАПОУ МОК им. Виктора Талалихина дошкольный корпус №8

воспитатели высшей категории:

• Кузнецова Ольга Владимировна
• Буденчук Светлана Валерьевна

В рамках работы с детьми младшего дошкольного возраста по художественно – эстетическому развитию средствами изобразительного искусства

1. Организационная форма:

Непрерывная образовательная деятельность

2. Реализация образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Цель: закрепить знания детей о русском народном промысле – дымковской игрушке, поддерживать интерес к народному творчеству.

3. Задачи:

Образовательные:

• учить составлять узор, характеризующий элементы дымковской росписи (линии и кружочки);
• закрепить знания о таком русском народном промысле, как дымковская игрушка;

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевой, познавательной, социально-коммуникативной, художественно-эстетической областям «Всё дело в шляпе» для детей подготовительной группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 105 «Лесная сказка» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

Воспитатель: Поповец И.В.

Цель: Расширить и уточнить представления детей о понятии "головные уборы", используя кинезиологические практики и игровые упражнения, знакомство с профессией дизайнер.

Задачи:

1)Образовательные:

Обобщение и уточнение представлений детей о головных уборах, их предназначении;

Формирование интереса к разнообразию головных уборов, истории их возникновения, предназначению и национальной принадлежности;

Активизация речи детей, формирование умения аргументировать свои ответы.

2)Развивающие:

Развивать умение слушать и слышать воспитателя и друг друга. Формировать творческое образное мышление.

Интегрированное игровое занятие «Сказка в гости к нам пришла» для детей раннего возраста (от 2 до 3 лет), разработанное специалистами МДОУ.

Цель: Создание благоприятного воспитательно-образовательного пространства в ДОУ в системе сопровождения детей раннего возраста.

Задачи:

• создать положительный эмоциональный настрой;
• учить согласовывать свои действия с ритмом и текстом игры;
• развивать координацию движений, мелкую моторику, органы артикуляционного аппарата, дыхание, вестибулярный аппарат;
• воспитывать потребность в самостоятельной двигательной деятельности;
• развивать зрительное и слуховое восприятие, восприятие цвета;
• познавательную и речевую активность.

Оборудование: дом, игрушки-персонажи: мышка, лягушка, заяц, лиса; рукавички из фетра к игре «Найди пару».