Занятия с детьми

Цель: Формировать устойчивый интерес к празднику и встречи Нового года. Изготовить ёлочные украшения для ёлки в музыкальном зале детского сада.
Развивать творчество, воображение, эстетический вкус. Содействовать совместной деятельности ребенка и родителя.

Ход занятия.
Педагог: -  Здравствуйте все, как мы рады видеть всех вас в нашей «Семейной мастерской».
Педагог: - Дети, назовите какой праздник к нам приближается? (Новый год).
Педагог: - За что мы любим этот праздник?
Педагог: - Какая самая распространенная традиция у праздника? (Ставить дома ёлку).
Педагог: - Скажите, чем обычно вы наряжаете зелёную красавицу?
Педагог: - Сегодня, мы с вами научимся делать елочные украшения своими руками из капсул «киндер-сюрприз».
Педагог: - Немного фантазии, старания, терпения и обычная пластмассовая капсула превратится в ваших руках в робота, лягушку, поросенка, зайца, лунатика. (Выставка образцов).
Педагог: - Сейчас, я продемонстрирую вам, как можно сделать лягушку.
Для работы понадобятся две капсулы. Шилом прокалываем одно отверстие на первой капсуле, и пять отверстий на второй.
Отрезаем две проволочки длиной 60см и одну проволочку длиной 20см.

Консультация для педагогов: «Особенности виртуальных экскурсий с дошкольниками»

Информатизация представляет собой комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, родители, педагоги, и администрация ДОУ. Создается единое информационное образовательное пространство ДОУ, активно используется интернет ресурсы, информационные технологии, проектная деятельность в дошкольном образовании. Информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение в условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий. В связи с внедрением новых информационных технологий в образовательный процесс ДОУ существенно изменился подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий – виртуальные, интерактивные экскурсии.

Дидактическое игровое пособие «Календарь природы»

Дидактическое пособие предназначено для формирования представлений о временах года у детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет.

Пособие «Календарь природы» способствует:

• обогащению представлений детей о предметах и явлениях окружающего мира;
• расширению кругозора о сезонных изменениях в природе;
• расширению и обогащению словарного запаса детей;
• воспитанию бережного отношения к природе, интереса к погодным явлениям и окружающему миру.

Использование дидактической игры способствует развитию внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности.

Дидактическое игровое пособие «Календарь природы» может быть использовано в различных образовательных областях: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

В соответствии с возрастом детей усложняются дидактические задачи и дополняется вспомогательный материал.

Данное игровое пособие подходит для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками.

Пособие представляет собой экран в виде цветка. Включает в себя сменные карточки, которые ребенок сам может выбирать.

Возраст детей: 3 года

Програмное содержание:
1.   
Продолжать знакомить  детей с
персонажем «Снеговик»
2.   
Учить  изготавливать модель
снеговика по образцу
3.   
Развивать мелкую моторику,
психические процессы (мышление, внимание, восприятие)
4.   
Воспитывать чувство сопереживания
5.   
Создать радостное настроение
Предварительная работа:  рисование и аппликация на тему «Снеговик»,
беседы и рассматривание картинок на заданную тему.
Материал:  шарики из пенопласта разного диаметра, фетр,

«Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Цель: показать роль и значение кинезиологических упражнений в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Изучить методическую литературу по теме.
2. Подобрать кинезиологические упражнения направленные на развитие мелкой моторики.
3. Разработать картотеку «Кинезиологические упражнения по развитию мелкой моторики для детей 5-6 лет»
4. Определить пути взаимодействия с родителями по использованию нетрадиционных здоровьесберегающих технологий (кинезиологических упражнений) в развитии мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
5. Научить родителей (законных представителей) применять эти методики на практике.

Консультация для родителей ДОУ «Совместное творчество сближает»

Составила воспитатель МБДОУ «Детский сад № 392» г. Самара Николаева Татьяна Фёдоровна

«Ничто так не сближает, как совместное творчество, совместный поиск, совместные неудачи и находки, когда два совершенно разных и чужих человека вдруг как бы сливаются в единое целое, начинают чувствовать и понимать друг друга так точно и так мгновенно, как никогда не чувствовали и не понимали своих близких.» Юрий Вяземский

Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать

друг друга.

1. И в ситуации когда в творческий процесс погружены дети, а родители наблюдают и помогают и восхищаются результатом.
2. И в ситуации когда родители заняты творчеством, а дети наблюдают за этим процессом, помогают и восхищаются!

Игровая деятельность детей раннего возраста.

Выполнила: Адяева Екатерина Ивановна МБДОУ «Детский сад №368»

Аннотация: ранний детский возраст, игра; формирование знаний, умений, навыков; игровая деятельность в детском саду, ведущий вид деятельность.

Воспитание и обучение ребёнка раннего возраста всегда проходили по средством игры. Педагоги умело используют игру для разных возрастов. Одни игры ставят перед собой задачу сформировать умственные качества, другие физические, а третьи направлены на художественное развитие.

Конспект занятия в первой младшей группе на тему «Одеваем Юлю на прогулку»

Цель: повысить уровень адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению.

Задачи:

• сформировать коммуникативные умения и навыки
• сформировать положительные поведенческие реакции
• повысить уровень эмоционального самочувствия
• закрепить знания об атрибутах весенней одежды
• развить основы познавательное способностей-сосредоточенность восприятия, произвольное внимание
• закрепить название атрибутов одежды; знание основных цветов
• развить речь как средство общения
• обогатить словарный запас за счёт имён существительных (кофта, штаны, куртка, шапка, носки, сапожки)
• приучить к слушанию стихотворений
• развить общую и мелкую моторику; координацию движений.

Ход занятия:

Полифункциональное авторское пособие для дошкольников «Разноцветная полянка».

Цель: обогащение речевого, познавательного и музыкального развития детей.

Задачи:

• упражнять детей рассказывать, описывать предмет, картину,
• упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием дидактического материала.
• развивать представление детей о различном характере музыки, ритме, о динамическом отношении, различать направление движении мелодии,
• упражнять в восприятии и различении звуков.
• формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета
• упражнять в умении ориентироваться в пространстве.
• сравнивать предметы по величине.

Игра для развития речи

“Лесная поляна”- Упражнять детей рассказывать, описывать предмет, картину, упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком, с использованием дидактического материала.

Описание.

Конспект открытой сюжетно-ролевой игры «Цирк» в средней группе

Подготовила и провела: А.А. Тажетдинова

Цели:

• Образовательные: Уточнять знания детей о цирке, о его работника; расширять представление о профессиях людей. Уточнять и расширять словарный запас по данной теме. Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
• Развивающие: Развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма, темпа, моторику. Упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Закрепить умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции.
• Воспитательные: Воспитывать желание играть в коллективе сверстников, дружеские взаимоотношения.

Интеграция видов деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная