Консультация для родителей «Рисуем вместе с детьми, рисуем как дети!»

Ничто так не сближает, как совместное творчество, совместный поиск, совместные неудачи и находки, когда два совершенно разных и чужих человека вдруг как бы сливаются в единое целое, начинают чувствовать и понимать друг друга так точно и так мгновенно, как никогда не чувствовали и не понимали своих близких.

Юрий Вяземский

В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) одной из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является развитие творческих способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Федеральный государственный стандарт нацелен на главный результат – социализацию ребёнка, потребность в творчестве, развитие любознательности, мотивацию в достижении успеха.

Конспект Нод. Тема недели «Новый год». Тема: Новогодняя елочка.

Коннова Ольга Михайловна

Рисование с детьми 2-3 лет, 1 младшая группа.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Конспект непрерывно-образовательной деятельности в старшей группе. Нетрадиционное рисование (ластиком) «Ромашка».

Цель: познакомить детей с техникой рисования ластиком.

Задачи.

• Образовательные: расширять знания детей о растениях (их семенах, посадке, росте и уходе за ними), совершенствовать умение детей тонировать бумагу, вызвать положительный эмоциональный отклик от результата деятельности, уточнить представления детей о жанрах живописи: «пейзаж» и «натюрморт»; развивать интерес к музыкальным произведениям.
• Развивающие: развивать творческие способности детей, интерес к музыкальным произведения, развивать мелкую моторику, композиционные умения.
• Воспитательные: воспитывать интерес к познанию природы и желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за ромашками (посадка семян ромашки, поливка растения, прорастание ростков, строение, цветение), чтение произведений, стихотворений, загадок о ромашке.

Дидактическая игра – инструмент педагога для обогащения и закрепления знаний детей в области «Художественное творчество»

Воспитатель: Корней Ирина Алексеевна

Что же такое творчество?

Творчество — это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Оно предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью.

Художественное творчество, включающее рисование, лепку и аппликацию, является едва ли не самым интересным видом деятельности детей дошкольного возраста. Позволяющее ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Вместе с тем оно имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового, умственного развития детей; формирования художественного вкуса.

Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе по нетрадиционной технике рисования (изонить)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №166 «Ласточка»

Подготовила: Салимова Айгуль Кабдрахимовна Воспитатель Саратов 2018 г.

Возрастная группа: подготовительная

Тема НОД: «Путешествие в волшебный лес» (с использованием техники изонить)

Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие

Цель: Закрепление приема практического взаимодействия с иголкой и ниткой.

«Использование нетрадиционных техник рисования при обучении детей в ДОУ»

Все мы, родители и педагоги, хотели бы видеть своих детей счастливыми, эмоционально благополучными, успешными в делах, учебе, разносторонне развитыми, словом, хотели бы видеть личность. А личность – это, прежде всего, знающий, уверенный в себе и своих способностях, психически здоровый человек. И здесь немалую роль играет влияние изобразительной деятельности на человека. Не все станут художниками-профессионалами. А если каждому ребенку сказать, что он талант, гений, помочь, то рисовать будут многие. Впечатления детства во многом определяют будущее каждого человека.

Программа работы кружка по изобразительной деятельности «Радуга»

Разработчик Е.В. Костина

1. Пояснительная записка

Актуальность%

В современной системе дошкольного образования все явственней проявляются тенденции, которые позволяют говорить о его новом качественном состоянии. Вариативность дошкольного образования, гуманизация его содержания, усиление личностной ориентации в педагогическом процессе дошкольных учреждений – вот далеко не все позитивные черты, характеризующие современное дошкольное образование.

Главным действующим лицом образовательного процесса становится ребенок, цель процесса локализуется вокруг максимально полного раскрытия его личностного потенциала, становления его сущностных сил.

«Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста».

Рисование – большая и серьезная работа для ребенка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл. Определенное достоинство рисования по сравнению с другими видами деятельности в том, что этот вид творчества требует согласованного участия многих психических функций. Известный педагог И.Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». Будучи напрямую связанным с важнейшими психическими функциями – зрением, двигательной координацией, речью и мышлением, рисование не просто способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их между собой, помогает ребенку упорядочить бурно усваиваемые знания, оформить и зафиксировать модель все более усложняющегося представления о мире.

Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции. Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве.. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Конспект ООД в старшей группе образовательной области Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Веселый зоопарк» с применением технологии ТРИЗ.

Воспитатель Федотова Е.С.

Цель: развитие воображения, оригинальности мышления, способности ребенка приспосабливаться к неожиданным изменениям ситуации, умения рассуждать и делать выводы, развитие находчивости, внимательности и сообразительности.

Ход:

В. Ребята, вы любите путешествовать? Хочу вас сегодня пригласить в маленькое путешествие, туда где живут звери. А где у нас живут звери? (Ответы детей)

В. Правильно, отправимся мы в зоопарк. И так готовы? (На экране появляется изображение картинки зоопарк)

КОНСПЕКТ НОД «ИГРАЕМ ВМЕСТЕ С МАМОЙ» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Е.В. Лебедева Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №146 «Петушок» города Чебоксары Чувашской Республики

Аннотация. Манкография – это нетрадиционное рисование манкой или по манке. Метод манкографии развивает творческую фантазию, самостоятельность в составлении композиции из знакомых элементов, благотворно влияет на развитие мелкой моторики рук, способствует пассивному массажу пальцев, что помогает развитию мышления и речи, а также становлению руки к письму. В процессе манипуляции манкой дети освобождаются от негативных эмоций, внутренних зажимов, стрессов. Поэтому мы с воспитанниками очень любим заниматься манкогрвфией.

Ключевые слова. Манкография, играем вместе с мамой, рисуем по манке.