Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

В честь дня рождения Ленина «Парк культуры» решил вспомнить о когда-то процветавшем, но ныне забытом жанре детской стихотворной ленинианы.
Как-то телеведущий А. Гуревич шутливо обронил с экрана четверостишие:
Когда был Ленин маленький,
С кудрявой головой,
Он тоже бегал в валенках
По горке ледяной…–
ухмыльнулся и переменил тему. Во мне всколыхнулось что-то из детства: «Ой! Я тоже это когда-то знал! Как дальше-то?.. Не помню…» Спросил знакомых. «А, ну как же! – отвечали знакомые. – Тоже бегал в валенках по горке ледяной! Что-то там саночки… Папенька…»
А что в интернете? Ехидные цитаты той же строфы; множество пародий, остроумных и пошлых. «Он тоже прятал в валенки свой орган половой… Он тоже бегал в валенках на рынок за травой…» Меня понял бы Незнайка, когда перерыл несколько помоек в поисках волшебной палочки.
Листаю книги. Букварь, «Родная речь», С. Михалков («Мы видим город Петроград в 17-м году…»), альманахи «Звездочка»… И наконец, журнал «Дошкольное воспитание», подшивка за 1970 год (юбилей вождя!) Ура! Текст песенки композитора Е. Н. Тиличеевой.

Патриотическое воспитание дошкольников

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач нашего дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранить и приумножить богатство своей страны. Необходимо знакомить детей с подвигом советских солдат, формировать чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги, уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.

Наша жизнь, жизнь наших детей, внуков, всех, кто ещё только родится на этой земле – прямая заслуга людей, подаривших миру Великую Победу. Осознавать это, чувствовать сердцем и передавать из поколения в поколение – наш священный нравственный долг.

В рамках оборонно – массовой и военно – патриотической работы памяти маршала Г.К. Жукова в старшей группе детского сада №1 г. Абинска прошли мероприятия.

Акция "Блокадный хлеб" — это память поколений и гордость за мужество населения блокадного Ленинграда. Подвиг ленинградцев стал ярким примером стойкости и героизма советского народа в борьбе с фашизмом.

Ребятам были проведены тематические мероприятия: беседы и познавательные занятия "Блокадный Ленинград" с использованием мультимедийной презентации. Воспитатель рассказала ребятам о том, что такое блокадный хлеб, почему он так называется. Ребята слушали очень внимательно, задавали много вопросов. Дети очень заинтересовались тем, из чего делали этот хлеб, конечно же не все сразу поняли. Так же были озвучены рецепты хлеба, на что у детей была бурная реакция с вопросами: «А разве такое едят?».. «Он же не вкусный..», «А как можно кушать машинное масло?..» Рассказ вызвал не мало удивления, но в результате, все ребята смогли понять, на сколько был ценным этот пусть и не вкусный, горький, и практически не съедобный «блокадный хлеб».

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством народных подвижных игр.

Стенина Юлия Сергеевна, воспитатель Кабакова Екатерина Александровна МБДОУ «Детский сад №174» г.о. Самара

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Виноградов и др., призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев.

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами музыки.

МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида», г. Саранск, Республика Мордовия

• Дыдыкина Р.В., старший воспитатель
• Кондракова А.А, музыкальный руководитель
• Балыкова О.А., воспитатель

В Федеральной образовательной программе дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации №1028 от 25 ноября 2022г., ведущей задачей дошкольного образования определено «обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами».

Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в детском саду.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Л.С. Лихачев.

В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.

Мини — музей – одна из эффективных форм работы по патриотическому воспитанию детей.

Мы считаем, что патриотическое воспитание – сложный процесс, и развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с самого дошкольного возраста. Так как именно в этот период происходит становление личности человека, формируются первые представления об окружающем мире, обществе и культуре, закладываются основы гражданских качеств. Любовь к Родине объединяет в себе такие понятия, как любовь к семье, родному дому, городу и краю, бережное отношение к окружающей природе, интерес к культуре и истории своего народа, уважение ко всему, что создано людьми старшего поколения. В системе дошкольного образования всё больше внимания уделяется патриотическому и нравственному воспитанию подрастающего поколения. Большое значение имеют поиск и разработка инновационных подходов к решению задач патриотического воспитания дошкольников. Мы хотели бы поделиться своим опытом работы по созданию мини-музея в ДОУ.

Работа по созданию мини-музея началась в сентябре 2022 года. С опроса родителей. Было проведено анкетирование с целью — узнать, что родители знают о музеях, как часто посещают музеи с детьми и какие, что могли бы предложить для создания мини-музея в группе.

Цель создания мини-музея: Приобщение детей и родителей к истокам традиционной русской народной культуры, её сохранению и возрождению.

Чтобы ввести детей в особенный мир прошлого путём познания через предметы русского быта и изделия народных промыслов мы создали мини-музей «Русская горница». Чудесная русская печка, согревает теплом наших ребят, там всегда горит огонёк. Дедушка с бабушкой греются на печке. В углу предметы русского веселья: гармонь, колокольчики. Здесь есть и глиняный горшочек и ухват. «Стиральная машина» и современный утюг в горнице представлены стиральной доской и рядом с ней красуется рубель. Стены горницы украшены рушниками с красивой вышивкой. Ну и, конечно на столе русский самовар с баранками.

Знакомство дошкольников с книжной культурой в рамках нравственно-патриотического воспитания «Читаем детям о войне…»

Маркелова В.М., воспитатель первой категории МБДОУ «Детский сад № 30» г. Арзамас Нижегородской области

«Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!»

А. Твардовский

В последнее время в обществе снижена ценность таких значимых в деле воспитания понятий, как гражданственность, патриотизм, дружба, уважение, терпимость. В связи с этим тревожит одно из ключевых направлений этой деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, готового понимать и защищать ее.

Одной из задач педагога в дошкольном учреждении является воспитание уважительного отношения к своей стране – к России. А, тем самым, и воспитание гражданственности и патриотизма. Дмитрий Сергеевич Лихачев отмечал: «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи Народные отличия сохранятся и в ΧΧΙ веке, если мы будем озабочены воспитанием души, а не только передачей знаний».

Военно-патриотическая игра-квест «Зарница»

Цель: воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины, прививать чувство сопричастности к важным событиям прошлого России.

Задачи:

• Военно-патриотическое воспитание детей;
• Знакомство с воинскими специальностями и родами войск;
• Воспитание дошкольников в духе готовности к защите Родины;
• Формирование высоких нравственных качеств: инициативы и самостоятельности, сознательной дисциплины, товарищества и дружбы, воли, смелости, находчивости, выносливости.

Атрибуты и оборудование:

• Военная форма для инструктора по физической культуре и воспитателей;
• Самокаты (2 шт);
• Водяные бомбочки;
• Конусы (10 шт), скамейки (2 шт), маты (2 шт);
• Обручи (10 шт) среднего размера;
• Карандаши и листы с заданиями ( «лабиринты»);
• Пластиковые бутылки ( «для мин»);
• Мишени и мешочки для метания;
• Флаги;
• Музыкальный центр, аудиокассеты с записью военных песен и марша.

Проект по нравственно – патриотическому воспитанию детей «Мой город – частица Родины большой»

«Чудный город средь воды и сосен…»

• Коломиец Оксана Леонидовна
• Литорович Ольга Валериевна

Воспитатели МАДОУ №4

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста — одна из задач нравственного патриотического воспитания. Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе любовь к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре своего города, страны, созданной трудами родных и близких людей. Дошкольники воспринимают окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, к родной стране, к людям у них проявляются в восхищении своим городом, своей страной, окружающими его людьми.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует от современного дошкольного образовательного учреждения глубокой целенаправленной деятельности по нравственно- патриотическому воспитанию, приобщению детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, страны, формировать чувство любви к своей малой родине, пробудить чувства гордости за то, что они живут в такой замечательной стране как Россия!

Актуальность проблемы.

Задача патриотического воспитания приобретает особую остроту и актуальность в современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества. Дети страдают дефицитом знаний о городе, крае, где многие из них родились и живут, родной стране, особенностях русских традиций.

Патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) в соответствии с ФОП

Программа дополнительного образования ДУША РОССИИ

Авторы: О.В. Линник, Н.В. Яшина Ртищево, 2023, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Журавушка» г. Ртищево Саратовской области»

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. 1 Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Душа России» по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) является инновационным программным документом для дошкольных образовательных учреждений. Программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Федеральной образовательной программой дошкольного образования, Конвенцией ООН о правах ребенка, Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей, Декларацией прав ребенка, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, а также разработками отечественных ученых в области педагогики и психологии.