Конспекты по математике для Дошкольников

Конспект занятия для детей подготовительной группы по математике

Автор: Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 13» Гембихнер Л.Н. Осинниковский ГО, 2021

Непосредственно – образовательная деятельность по математике в подготовительной группе.

Программное содержание.

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закрепить порядковый и обратный счёт до 10.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели и в разброс.
• Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задание по словесной инструкции.
• Развивать логическое мышление.

Дидактический наглядный материал. – Мяч; карточки с цифрами, от 1 до 7;

Картинки с изображением 2 машин и 4 машины; картинка с самолётами.

Непосредственная образовательная деятельность с детьми в подготовительной к школе группе «Микки учит математику»

Область: «Познавательное развитие»

Интегрированное занятие «Микки учит математику»

Подготовили и провели.

• Педагог по формированию элементарных математических представлений Е.М. Куракина
• Педагог по английскому языку О.Г. Фёдорова

Москва 2018 г.

Программное содержание.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Математический театр «Как зайчик искал свой дом»

Задачи.

• Продолжать учить детей передвигаться в заданном направлении
• Формировать представления о природном многообразии; формирование познавательных действий
• Развивать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем пространстве
• Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

Ход занятия:

Слайд 2

Ведущий. В волшебном лесу случаются разные истории и вот одна из них.

Конспект ООД по ФЭМП «Стоит в поле теремок» в средней группе по программе «Тропинки»

Выполнила: Кузнецова Т.Д. Воспитатель высшей квалификационной категории

Тема: Стоит в поле теремок

Задачи:

• упражнять детей в счёте до 5;
• продолжать формировать умение соотносить количество предметов с числом;
• закрепить знание геометрических фигур, а также основные цвета; закрепить понятия «длинный», «короткий»;
• развивать мелкую моторику рук, память, внимание, фантазию; воспитывать интерес, любознательность, желание помогать герою попавшему в беду.

Оборудование: игрушки животных: мышка, лягушка, заяц, лиса, медведь; теремок; флажки разного цвета; две дорожки разной длины и цвета; геометрические фигуры, дары Фребеля №7, флажки, 5 красных яблок и 5 желтых яблок.

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений «Весенняя песенка» в старшей группе

Воспитатель: Яковлева Марина Александровна

Цель: формирование элементарных математических представлений и интеллектуальных способностей воспитанников в совместной игровой деятельности в процессе решения практических заданий.

Задачи:

Образовательные:

• Систематизировать знания детей по формированию элементарных математических представлений.
• Закрепить умение различать понятия: длиннее – короче, тяжелее — легче, больше- меньше.
• Тренировать умение считать в пределах десяти.
• Упражнять в умении складывать простейшие узоры по предложенному образцу из кубиков Никитина.
• Развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков Дьенеша, выбирать по символам нужные блоки.

Конспект по формированию элементарных математических представлений «Путешествие за принцессой» в старшей группе

Составил: воспитатель Артамонова Л.С. МБДОУ детский сад №2 г. Каменка

Программные задачи:

Количественный счёт: числа и цифры от 1-9

Величина: короткий, длинный

Ориентировка во времени, дни недели, ознакомление с месяцем

Март.

Включать в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

Цели: Продолжать развивать умение уменьшать и увеличивать число на единицу, повторить состав числа 5, закрепляем знания о геометрических фигурах, о форме и цвете, продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур, закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление, воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Демонстрационный материал: плакат характеризующий месяц март, наборы цифр на каждого ребёнка от 0 до 9, наборы геометрических фигур разных цветов, цветы, чистые листы, цветные карандаши.

Ход занятия.

Воспитатель:

Дети, вы любите слушать сказки?

«Занимательные задачи для дошкольников»

Язькова Екатерина Викторовна ГБОУ Школа 2121 дошкольный корпус 2

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, перекладывая палочки или другие предметы по заданному образцу, по собственному замыслу. В таких занятиях формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

Занимательный математический материал рассматривается и как одно из средств, обеспечивающих рациональную взаимосвязь работы воспитателя на занятиях и вне их. Такой материал можно включать в основную часть занятия по ФЭМП или использовать в конце его, когда наблюдается снижение умственной активности детей. Так, головоломки целесообразны при закреплении представлений о геометрических фигурах, их преобразовании. Загадки, задачи-шутки уместны в ходе обучения решению арифметических задач, действий над числами, при формировании представлений о времени. В самом начале занятия в старшей и подготовительной группах оправдывает себя использование несложных занимательных задач в качестве «умственной гимнастики»

Занимательные математические игры воспитатель может использовать и для организации самостоятельной деятельности детей.

В ходе решения задач на смекалку, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, догадываться о результате, проявляя при этом творчество. Такая работа активизирует мыслительную деятельность ребенка.

Необыкновенное путешествие с математикой.

Цель. Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста.

Задачи.

• Учить детей преодолевать посильные трудности для освоениия новых игровых действий.
• Продолжать учить детей узнавать знакомую эмоцию и изображать её.
• Формировать умение сохранять закономерность в расположении предметов.
• Способствовать освоению элементов логики математики.
• Совершенствовать количественные представления, упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой.
• Упражнять в умении анализировать, творчески мыслить, из геометрических фигур составлять изображения.
• Развивать умение детей предвидеть результаты деятельности, проявляя целеустремлённость, взаимопомощь.

Оборудование. Море, дом в 10 этажей, корабли с парусом, груз, 2 копилки, билеты 2 цвета, лабиринты, фломастеры, картинки – части суток, картинки с сюрпризом, картинка с бабушкой и её питомцами, таблицы Шульте, следы животных, таблица – закономерность, таблицы – схемы и геометрические фигуры, схемы эмоции.

Итоговый НОД по ФЭМП В старшей группе «Необычайное путешествие»

Цель: Обобщение представлений и умений по формированию элементарных математических представлений у дошкольников старшей группы, полученных в течение учебного года.

Образовательные: Совершенствовать навыки прямого и обратного счета, с любого заданного числа. Учить выкладывать числовой ряд до 10. Учить соотносить цифры с количеством предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах и умение составлять задачи. Сравнивать предметы по величине. Сравнивать целое и части. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Закреплять умение ориентироваться во времени. Закрепить знания детей о видах транспорта. Закреплять правильное произношение звуков. Учить составлять по образцу простые слова. Продолжать формировать интерес к художественной литературе. Продолжать знакомить с деньгами и их функциями.

Развивающие: Развивать речь, мышление, внимание.

Воспитательные: Воспитывать навыки сотрудничества в игре и в непосредственно образовательной деятельности, самостоятельность, инициативность, активность, ответственность.

Ход НОД:

В: В круг широкий, вижу я,

Конспект занятия в подготовительной к школе группе по формированию элементарных математических представлений по теме «Математическое путешествие».

Непосредственная образовательная деятельность, направлена на систематизацию и закрепление математических представления детей подготовительной к школе группе.

Цель: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной к школе группе.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Развивающие:

1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.
2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.