Занятия по образовательной области "Познание"

«Путешествие в мир динозавров»

Громова Инна Геннадьевна, Сорокина Татьяна Валериевна, воспитатели Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Парк детского периода» г. Киселёвск, Кемеровской области-Кузбасс

Цель: создать условия для развития познавательного интереса к миру истории через знакомство с древними обитателями нашей планеты.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать возникновению интереса детей к древним обитателям мира (динозаврам);
• дать знания о строении динозавров и их питании; создавать ситуации для развития умения различать виды динозавров; знакомить детей с выводами учёных о том, почему вымерли динозавры.

Мастер – класс для родителей «Экспериментальная деятельность с водой»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мещеринская средняя общеобразовательное школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Ступино Московской области, здание 3 Мастер –класс для родителей «Экспериментальная деятельность с водой»

Воспитатель высшей квалификационной категории:

Ермакова Ольга Петровна

Теория

Ранний возраст – период активного познания окружающего мира и исследовательской деятельности ребёнка с предметным миром. В этот период познавательная активность детей – это исследовательская деятельность с различными предметами. Ребёнок исследует различные свойства предметов: форму, величину, проводит простые причинно – следственные связи между ними, изучает характер движений и соотношений предметов. Эти действия психологи называются орудийными или предметными, поскольку предполагают воздействие одним предметом на другой для достижения определённого результата. Игры с водой в первую очередь создают радостное настроение, массу приятных впечатлений и знаний. Поэтому мы будем учиться играть в разные игры и экспериментировать.

Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Сказание об Александре Невском»

Цель:

Знакомство детей с жизнью великого князя Александра Невского, его значении в истории средневековой Руси.

Программные задачи:

• Дать представление детям о национальном герое Древней Руси, великом полководце Александре Невском.
• Формировать чувство гордости к князю Древней Руси Александру Невскому, горячо любящему свой народ и Родину.
• Обогащать представления об историческом прошлом нашей Родины, ее традициях, обычаях и духовном наследии.
• Развивать активный и пассивный словарь (дружина, дружинник, полководец, иноземец, рыцарь)
• Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории совей страны на примере исторических событий и ярких личностей.

Оборудование и материалы:

Творческая мастерская «Юный портной» для детей 6-7 лет

Администрация Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 85» Ленинского района г. Саратова

на 2023-2024 учебный год. Срок реализации – 1 год. Воспитатель: Магомедова Н.К. Будагова Ч.А.

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по дополнительному образованию «Юный портной» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17. 10. 2013 года).

Экспериментальная деятельность в средней группе «История красочного города»

Цель: способствовать развитию познавательного интереса детей через опытно — экспериментальную деятельность

Задачи:

• Показать опытным путем, как можно получить новые цвета и оттенки спектра (оранжевый, зеленый, фиолетовый) путем смешивания основных цветов.
• Развивать внимание, наблюдательность, зрительную память и цветовое восприятие.
• Формировать умения делать выводы на основе практических опытов. — Активизировать словарь детей — Воспитывать самостоятельность, аккуратность

Материал и оборудование: стаканы непроливайки без крышек по 6шт на каждого ребенка (3 с водой, 3 пустые), кисточки, гуашь синего, желтого и красного цвета на каждого ребенка, поднос на каждого ребенка, салфетки, коробка с картинками-загадками на сторонах, 3 стакан с водой 3х основных цветов, 3 стакана с чистой водой, бумажные салфетки, прозрачная емкость, пена для бритья, пищевые красители, высокие прозрачные стаканы с водой на каждого ребенка, пипетки на каждого ребенка, разноцветные ленточки, фартуки, презентация или картинки по содержанию сказки, желтый, синий и красный флажок.

Организационный момент.

ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ

Райкова Злата Сергеевна, воспитатель МАДОУ Ситнещелкановский ЦРР – д/с «Березка» городского округа Ступино Московской области

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. Автор рассматривает сущность современных подходов к взаимодействию дошкольной организации и семьи. Раскрывает специфику взаимодействия ДОО с семьей.

Ключевые слова: взаимодействие, сотрудничество, формы взаимодействия, дошкольное учреждение, семья.

НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Есть у меня работники, Во всем помочь охотники» (Органы чувств)

Воспитатель: первой квалификационной категории Колтышова Т.В. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» Дошкольное отделение №2 рп Богородское 2021 г.

Цель:

• Формировать представление детей о своем теле.

Задачи:

• Учить детей выполнять алгоритм действий в умывании, расширять знания предметов туалета и их назначении;
• Развивать мелку моторику рук и тактильную чувствительность, зрительное восприятие и память, воображение и координацию движений;
• Создавать игровую деятельность для детей выполнять игровые действия.
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, желание заботиться о своем теле.

Ход занятия.

Использование технологии «путешествие по реке времени» «Путешествие в прошлое карандаша»

КОНСТРУКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД) для детей средней группы (4-5 лет)

Составитель: Калинина Юлия Александровна, воспитатель МА ДОУ № 16 2023

Форма НОД: познавательно-исследовательская деятельность «путешествие по реке времени»

Форма организации: фронтальная, индивидуальная

Программно-методический комплект:

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 352 с.
2. Дыбина О. В. «Ознакомление дошкольников с предметным миром»: учебное пособие. – Педагогическое общество России. – Москва, 2007.
3. Короткова Н. А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста». – М.: Линка-Пресс, 20073.
4. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие. Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В., Овчинникова Т.А., Симонова Л.Н., Шлыкова Н. С., Шелковкина Н.А. – Екатеринбург: ИРО, 2013. – 199с.

Наглядные средства: панно «река времени», картинки с изображением древних и современных средств письма, угольки по количеству детей, бумага, цветные и простые карандаши, графитовые стержни.

Методы и приёмы: словесный: загадка, вопросы, беседа с детьми, рассказ воспитателя; наглядный: показ изображений, предметов; практический: рисование угольком, физминутка.

Дидактические игры – один и приоритетных приемов по ознакомлению дошкольников с природой.

Елена Ямгутдинова воспитатель 1кв. Категории МАДОУ “Детский сад №59” Советского района, г. Казань

Цель воспитания ребенка – всестороннее развитие личности. Но прежде всего мы должны воспитать не только здоровых детей, а морально здоровых детей. А этого не случится, если мы не научим экологически правильно мыслить и это надо начинать с раннего возраста. Детская душа чиста. Она любит весь окружающий мир, живую и неживую природу. Реагирует на несправедливость, особенно в отношении «братьев наших меньших» Эти чувства должны культивироваться. То, что ребенок научится с младенчества жить в гармонии с природой, не сотрется никакими обстоятельствами. Детский ум пытлив и любопытен, научив ребенка элементарным экологическим знаниям, умения, мы сможем помочь в защите природы будущему поколению. Человек, воспитанный в коллективе, где всем соответствующим поступкам дается правильная оценка, не сможет в будущем отравлять, загрязнять, убивать окружающую среду, природу. В повседневной деятельности и на занятиях дошкольники накапливают представления о явлениях живой и не живой природы, их взаимосвязи, учатся видеть и сравнивать. Наблюдение за природой на участке детского сада, в ближайшем окружении, в групповом помещении остается ведущим методом познания.

Комплексное открытое занятие по ознакомлению с родным городом Санкт — Петербургом и конструированию в старшей группе

Цель:

1. Углубить знания детей о родном городе и основных достопримечательностях Санкт- Петербурга

Задачи:

Образовательные:

1. Сформировать знания о Санкт- Петербурге и его истории
2. Расширять словарный запас за счет имен существительных (крепость, шпиль, собор, флюгер)