Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Патриотическое воспитание дошкольников средствами театрализованной деятельности. Спектакль – мюзикл «Репка»

Структурное подразделение детский сад «Светлячок» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №1 им. И. М. Кузнецова с. Большая Черниговка муниципального района Большечерниговский Самарской области, реализующее основные общеобразовательные программы образовательные программы дошкольного образования

Руководители:

• Ильина Татьяна Вячеславовна, музыкальный руководитель
• Чуканова Марина Сергеевна, воспитатель

«… воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть «народным». К.Д. Ушинский

Система нравственно-патриотического воспитания в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения

• Кривонос Л.А воспитатель
• Смелых В.В. Старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад «Калинка» Усть- Абаканский район с.Калинино

«Племя, не способное воспитать в потомстве стремление сохранить и защитить сложившуюся культуру, традиции, обречено на вымирание. Государство, не ставящее целью воспитать своих граждан в духе патриотизма, не имеет будущего». Джордж Гордон

События последнего десятилетия нашей истории заставляют по-новому взглянуть на привычные и вполне понятные значения слов — патриотизм и гражданственность.

Нравственно-патриотическое воспитание – это процесс освоения наследования традиционной отечественной культуры. Воспитать патриота – значит вырастить человека, любящего свой родной край, умеющего его защищать, готового отдать свой труд на процветание Отечества.

Сюжетно — ролевая игра как средство нравственно — патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.

По результатам исследования педагогов и психологов, дошкольный возраст это благоприятное время для начала нравственно — патриотического воспитания, поскольку ребенку пяти – семи лет присуща эмоциональная отзывчивость, внушаемость, искренность чувств, безграничное доверие к взрослому, подражание ему, впечатлительность.

Воспитание нравственно — патриотических чувств у детей может осуществляться с помощью разнообразных приемов и средств, но непременно необходимо учитывать психологические особенности детей данного возраста (эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, отсутствие в полной мере «чувства истории», понимания социальных и общественных явлений и пр.). Основой формирования у ребенка — дошкольника любви к своей Родине является накопление им социального опыта, знакомство с достопримечательностями своего города, с окружающей природой, знакомство с государственной символикой и т.д. Одним из эффективных средств нравственно — патриотического воспитания ребенка — дошкольника можно считать сюжетно — ролевую игру. Игра — ведущая деятельность в дошкольном возрасте, именно она помогает формировать определенные отношения к окружающему миру, к жизни и деятельности ближайшего социума, так как именно в игре дошкольника по-своему отражается окружающая действительность. Благодаря содержанию игры у ребенка есть возможность осознать мотивы, цели труда взрослых, имитировать их взаимоотношения, которые воспринимаются через роль и через игровые правила. Поэтому очень важно помогать детям расширять тематику игр, развивать их содержание на основе углубления социальных знаний детей старшего дошкольного возраста.

Дополнительная общеобразовательная программа по нравственно – патриотическому воспитанию детей «Под одним небом»

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. 1. Пояснительная записка

Актуальность

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. Никакие социально-экономические и политические реформы в России не могут быть успешно реализованы без нравственно-патриотических чувств каждой отдельной личности и общества в целом.

Согласно приоритетам Национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 года, система российского образования призвана обеспечить:

• историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России
• воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов
• формирование общей культуры и межличностных отношений.

Сценарий квеста для детей старшего дошкольного возраста «Россия — Родина моя!».

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №198 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Составитель: Седова З.А., старший воспитатель 2023 г.

Цель: организовать досуг детей, расширить представление детей об истории, культуре, природе России и Красноярского края.

Задачи: воспитывать интерес к изучению своей Родины и своего родного края, а также чувство гордости за свою страну; воспитывать уважение к родному краю, к людям, проживающим в нем.

Целевая аудитория: дошкольники старшего дошкольного возраста.

Реквизит: плакаты с названиями станций, маршрутный лист для каждой команды, листы с заданиями, раздаточный материал.

ФОП ДО: выстраивание игрового пространства группы для формирования гражданственности и патриотизма у дошкольников

Аннотация. В статье рассматривается вопрос овыстраивании игрового пространства группы для формирования гражданственности и патриотизма у дошкольников согласно ФОП ДО. Отмечается, ФОП ДО дает ориентир на оформление патриотических уголков в ДОО, которое будет направлено на ознакомление детей знакомство воспитанников с историей родного края, с государственными символами страны, с народными промыслами, сее традициями, обычаями и достижениям.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом»

С. Михалков.

Воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-патриотически – задача непростая. Любовь к Большой и Малой Родине воспитывается формируется у детей дошкольников под влиянием окружающей обстановки. Согласно ФОП ДО патриотические зоны в ДОО помогают зародить данное чувство.

ФОП ДО регламентирует базовые направления работы педагога по патриотическому воспитанию дошкольников: формирование терпимого, толерантного отношения к людям других национальностей; сформировать воспитание духовно-нравственного отношения детей к семье, стране, родному краю; формирование у воспитанников чувств собственного достоинства.

Для эффективной реализации системы патриотического воспитания у детей дошкольного возраста, развития их активности инициативности, познавательного интереса в данном актуальном направлении нужно организовать предметно-развивающую среду.

Патриотическое воспитание детей подготовительной группы на примере произведений Великой Отечественной войны «Пусть дети не знают войны»

• Потепалова Ольга Викторовна
• Вечканова Татьяна Васильевна

Воспитатели МБОУ Росток г.о. Самара

Введение

Не зная прошлого,
Нельзя любить настоящее,
Думать о будущем
М. Михалков

Время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, ветеранов становится с каждым годом все меньше. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа. И уже в дошкольном возрасте начать патриотическое воспитание ребенка, через чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне, рассказы о героях, цикл мероприятий и экскурсий. Это поможет нынешним мальчикам и девочкам, живущим под мирным небом, не знающим ужасов войны, по — новому посмотреть вокруг на своих прадедушек и прабабушек, изменить отношение к героям Великой Отечественной войны. Воспитывать у детей гражданственность и патриотизм на примере лучших образов художественной литературы о Великой Отечественной войне 1941-1945года.

Статья по нравственно-патриотическому воспитанию «РППС как средство нравственно патриотического воспитания дошкольников»

Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом. С.Михалков.

Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Большое внимание воспитанию чувств ребенка уделял в своих трудах В.А. Сухомлинский. Он считал, что важно, с малых лет, воспитывать чувства ребенка, учить его соизмерять собственные желания с интересами других. Как пробудить в ребенке чувство к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

В процессе патриотического воспитания у ребенка развиваются гуманные чувства, формируются этические представления, навыки культурного поведения, социально — общественные качества, уважение ко взрослым, ответственное отношение к выполнению поручений, умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста, который формируется под влиянием образа жизни, воспитательной работы в семье и дошкольном учреждении.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к своей семье, родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Проект «Моя малая Родина»

Воспитатель МБДОУ «Сказка» с. Новотроицкое Альметьевского муниципального района Лазаревой Лидии Алексеевны

Проблема — современная семья не уделяет должного внимания семейным ценностям, традициям своего народа, истории и культуре родного края

Актуальность темы

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного края и его влияния на патриотическое воспитание дошкольников.

Музыкально-театральная постановка «Саночки — символ блокадного Ленинграда»

МОУ «СОШ № 27» дошкольное отделение «Ивушка» г. Подольск Воспитатель: Киршина И.Н, Муз. руководитель: Винокурова А. А.

Цель: расширить знания детей о подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной Войны по средствам театральной деятельности.

Задачи:

1. Формирование нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
2. Воспитывать уважительное отношение к ветеранам войны, историческому прошлому нашей страны.

Ход

На экране проектора фотография -очередь за хлебом в блокадном Ленинграде.

Звучит музыка — звук бомбежки.

На сцену медленно толкают санки две девочки.

На санях сидит третья девочка с ведерком.

Женечка: Тоня, Тонечка, мне страшно, кругом бомбят!

Тоня: Потерпи, Женечка, скоро доедем до бомбоубежища и спрячемся там.