Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

«Танец как средство нравственно – патриотического воспитания дошкольников».

Котко Людмила Николаевна — педагог дополнительного образования – хореограф, муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад №6. станица Старощербиновская.

Актуальность выбранной мной темы очевидна: в сфере появления новых современных технологий в ритме жизни, необходимо возродить пласт работы с поколением детей, родителей, педагогов, чтобы не забыть и не оставить в прошлом традиции и обычаи нашей Родины. Истинно патриотическим считается воспитание детей через хореографическое искусство, если оно основано на традициях народной культуры и формирует гражданское самосознание, любовь к Родине, преданность Отечеству, знание истории и культуры своего народа.

Консультация для воспитателей «Роль музыки в воспитании основ патриотизма»

«Патриотизм — это не доблесть и не профессия. Это естественное человеческое чувство. Это любовь к Родине, к её культуре, к её народу, ко всему тому, что впитано с молоком матери. Это очень интимное чувство.» Григорий Бакланов.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения в настоящее время стала очевидной, ибо достаточно долгое время этому вопросу не уделялось должного внимания. Тем не менее, нельзя не заметить существование некой притягательной силы, которая заключена в том, что нас окружает с детства. И почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, увлечённо рассказывает о красоте и богатстве своего родного края? В этом -- выражение глубокой любви ко всему, что вошло в сердце, как самое дорогое. Наверное, любовь к Родине относится к разряду тех высших ценностей, которые невозможно уничтожить.

Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Страницы истории нашего края в годы Великой Отечественной войны»

Автор: Шапарева Елена Алексеевна воспитатель I квалификационной категории МБДОУ детский сад №16 «Ласточка», г. Котовск, Тамбовская область

Цели:

1. Обогащение представлений детей о ВОВ о подвигах советских солдат.
2. Формировать представление детей об истории и жизни родного края в годы войны
3. Заложить нравственные начала в детях через ознакомление с событиями Великой Отечественной войны, воспитывать чувство патриотизма.

Задачи:

Воспитание патриотизма и любовь к своей малой Родине с использованием народных игр.

Патриотическое воспитание на сегодняшний день значится в числе приоритетных направлений образования и развития личности ребенка. Дети дошкольного возраста в своей деятельности опираются главным образом на эмоции и чувства, поэтому при организации патриотического воспитания следует учитывать специфику развития эмоционально-личностной сферы, выражающееся в переживании к истории и культуре страны, в заботе о других людях, любви к родной природе, положительном отношении к труду. Вдошкольномвозрастеудетейдостаточновеликодоверие к взрослым. Именно играя со взрослыми ребеноковладеваетболеешироким, непосредственно недоступным ему кругом действительности. Играя, ребенокобретаетсебя иосознаетсебяличностью.

Мастер — класс «Эффективные практики сопровождения молодых педагогов»

Добрый день уважаемые участники семинара! Педагогическая деятельность имеет свои особенности и достаточно высокие требования ко многим сторонам личности педагога, его профессиональной компетентности. В переводе с латинского слово «Компетенция» обозначает способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач. Для того, чтобы понять, из каких элементов складывается сегодня содержание профессиональной компетентности педагога дошкольного образования, необходимо обратиться к нормативно-правовым актам, регламентирующим его деятельность, это:

1. В Федеральном Государственном образовательном стандарте дошкольного образования (книги на столе) перечисляются действия, которые должен выполнять педагог, но нет собственно компетенций, которые должны обеспечить выполнение этих действий во время реализации образовательной программы образовательного учреждения.
2. Согласно Профессиональному стандарту; (на книге) педагог должен выполнять определённые трудовые действия, обладать для этого необходимыми умениями, что в свою очередь предполагает освоение им необходимыми знаниями.

Конспект итоговой беседы «Мы — дети России с тобой».

Цель: закрепление представления о России как многонациональном государстве.

Задачи:

1. Развивать диалогическую речь, связную речь, память, зрительное и слуховое внимание.
2. Развивать подвижность, ловкость.
3. Воспитывать патриотизм, любви к родной земле, уважения к народным традициям.

Предварительная работа: разучивание стихов с детьми (совместное дома с родителями).

Оборудование: иллюстрации с изображениями людей в национальных костюмах, флажки разных цветов; аудиозапись «Аист на крыше».

Проект «Моя малая Родина» в старшей разновозрастной группе

Подготовила: Каверзина В.В., Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Шелаевский детский сад 2023 г.

Тип проекта: познавательно-информационный, творческий

Краткое описание проекта:

Проект «Моя малая Родина» направлен на воспитание у детей любви и уважения к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну. Участниками проекта являются дети разновозрастной группы, воспитатели группы, родители.

Проблемы, решению которых будет способствовать проект:

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. Эти впечатления играют огромную роль в становлении личности.

РОССИЯ — Родина моя.

Коррекционно-воспитательные цели. Расширять у детей представления о России, как о стране, в которой они живут.

Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, уважение, заботу.

Воспитывать чувство гордости за свой народ, его подвиги и достижения.

Коррекционно-образовательные цели. Активизировать, расширять и обогащать словарь детей по теме Родина.

Способствовать повышению культуры речи детей, обогащать их словарный запас пословицами и поговорками.

Совершенствовать грамматический строй речи (употреблять существительные множественного числа)

Организация мини — музея в ДОУ»

«Без памяти нет традиций, без традиции нет воспитания, без воспитания нет культуры, без культуры нет духовности, без духовности нет личности, без личности нет народа!»

Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Цели духовно – нравственного воспитания дошкольников:

• сохранение духовно — нравственного здоровья детей. Приобщение к нравственным и духовным ценностям
• формирование чувства патриотизма через любовь и интерес к культуре своего народа, к малой Родине
• стремление возродить традиции семейного воспитания
• создание единого образовательного пространства, включающего детей, педагогов, родителей.

Мы память бережно храним...

"За свой недолгий путь земной
Узнал малыш из Ленинграда
Разрывы бомб, сирены вой
И слово страшное — БЛОКАДА"

80 лет прошло со Дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, но наша память сильнее времени. И сегодня сквозь историю и время мы вновь переносимся в те роковые события, чтобы отдать дань памяти подвигу ленинградцев. Чтобы мир помнил, чтобы наши дети знали, чтобы цепочка памяти никогда не прервалась.

Мероприятие, посвященное Дню снятия Блокады Ленинграда, прошло для воспитанников старшей группы "Пчëлка" МДОБУ "Детский сад √10 " Светлячок", города Волхов, Ленинградской области очень интересно и познавательно. Под гимн Российской Федерации торжественно был внесён флаг России и флаг Победы.

Педагоги рассказали детям о тех страшных днях блокады города, как он остался без света, отопления и воды. Ребята узнали, как люди выживали в таких условиях, какие нормы хлеба были установлены.

Ключевым символом памяти стал «Блокадный хлеб», это кусочек хлеба весом в 125 граммов — именно такая минимальная норма выдачи хлеба была установлена во время блокады Ленинграда. Детям рассказали, что такое карточки, по которым ленинградцы получали хлеб, из чего его пекли, показали, как они выглядели. С замиранием сердца смотрели дети на экран, где демонстрировались видеофильмы о блокадном городе и его защитниках, о детях блокадного Ленинграда.