Занятия по образовательной области "Познание"

Программа краткосрочной образовательной практики «Что за чудо – магнит?»

(художественное творчество с элементами экспериментирования).

Автор: Борисова Светлана Анатольевна

Возраст детей 5-7

Количество занятий 6

Максимальное количество детей для организации КОП 10 детей

Актуальность

Современный ребёнок старшего дошкольного возраста стремится, как можно больше узнать, попробовать, исследовать, поэкспериментировать. А игры-эксперименты дают ребёнку большую возможность самостоятельно узнать, попробовать, испытать, открыть для себя окружающий мир.

Познавательно-исследовательский проект «Пираты» или как следовать детским идеям

Ребенок – прирожденный исследователь, в избытке одаренный любознательностью, ему свойственно быть любопытными интересоваться всем, что происходит вокруг. Дети дошкольного возраста активно исследуют окружающий мир, интересы детей разнообразны. Современному педагогу крайне важно следовать за инициативой детей, поддерживать их познавательный интерес к окружающему миру, истории, культуре, формировать у детей способности действовать самостоятельно, делать выбор и выводы.

Одним из эффективных методов приобщения детей к историческим события, географическим открытиям, природным комплекса, традициям и обычаям других народов, погружения в историю той или иной нации, поддержание у детей познавательного интереса является метод проектов.

Исследовательский проект «Откуда хлеб на стол пришёл?»

Содержание.

Актуальность проекта: В мире существуют понятия, которые для людей никогда не теряют своей ценности, они незыблемы, речь пойдет о хлебе. Человек нуждается в хлебе каждый день. Без него не обходятся ни завтраки, ни обеды, ни праздничные застолья. Хлеб – это символ благополучия и достатка!

В старину к хлебу всегда относились по-особому, сравнивая с солнцем, золотом, с самой жизнью. Во все времена небрежное отношение к хлебу приравнивалось к страшному оскорблению, какое только можно было нанести человеку.

С детских лет нас учили, бережно относится к хлебу, как к самому большому богатству. Так откуда же берется хлеб? Может быть, булки растут на дереве? С помощью исследовательского проекта мы это узнаем!

Конспект квест — игры для детей старшего дошкольного возраста «Богатыри земли Русской»

Разработали и провели:

• учитель-логопед высшей квалификационной категории Михина Татьяна Михайловна,
• воспитатель высшей квалификационной категории, Халикова Татьяна Азизовна,
• музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Тен Елена Трофимовна

МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза А.И. Выборнова» (дошкольное отделение № 2») г.о. Кашира, 2022 г.

Цель:

• систематизация знаний детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к русскому народному творчеству
• приобщение детей к героическому прошлому русского народа.

Задачи:

• обобщить представления о русских богатырях — защитниках земли русской
• вызвать интерес к игре, побуждать к коммуникативному деловому общению на основе общих интересов
• пополнять и активизировать словарный запас, развивать логическое мышление
• воспитывать чувство гордости за силу духа русских богатырей, уважение к русским воинам, вызвать желание им подражать. Действующие персонажи: Баба — Яга в костюме.

Опыт педагогической работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к культурному наследию России

И.Г. Парфенова, воспитатель дошкольного отделения БМАОУ СОШ №29 «Школа на твоем берегу», п. Старопышминск, г. Березовский Свердловской области

Интерес к мировой и отечественной культуре, к созданным человечеством культурным ценностям, осознание значимости культурного наследия для духовного развития общества являются важной частью культуры личности, показателем широты кругозора и образованности. Приобщение к познанию культурных ценностей и любованию ими должно начинаться с детства, потому что процесс развития личности является сложным и постепенным.

В данной статье мы раскроем наш опыт приобщения дошкольников к культурному наследию России на примере реализованного в течение 2021-2022 учебного года проекта по изучению исторического центра Санкт-Петербурга как объекта культуры всемирного наследия ЮНЕСКО. Проект был реализован с детьми подготовительной группы.

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «Этот увлекательный мир тканей» (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №79 «Чайка» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

Подготовила: Бабичева Ольга Вячеславовна, воспитатель

Программное содержание: дать детям представления о ткани, как о материале, из которого человек делает одежду; расширить знания детей о некоторых видах ткани (ситец, болонья, кожа, драп, шелк, мешковина,). Расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить со свойствами тканей (цвет, толщина, фактура, прозрачность, прочность, сминаемость, намокаемость и др). Развивать и обогащать словарь детей. Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.

Проект «Горное дело. Шахта Магнетитовая»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радость» комбинированного вида

структурное подразделение – детский сад №7

Идея и общее содержание проекта

Всё началось тогда, когда мы посмотрели выпуск программы «Орёл и Решка», где ведущая приехала в Пермь и побывала в шахте. Мы заинтересовались шахтой и работой шахтёра.

Потом всей группой посмотрели этот выпуск. Шахта понравилась всем! И тогда воспитатели рассказали нам о работе шахтеров и о том как опасна эта профессия. Каждого из нас тревожил вопрос о безопасности рабочих, а особенно пугали частые обвалы!

Конспект НОД по познавательному развитию для детей 3-4 лет «СОЛНЦЕ»

Подготовила педагог высшей квалификационной категории Пикушина Т.Н.

МБДОУ «Звёздочка» пос. Борисоглебский Ярославской области

Программное содержание. Обратить внимание детей на постоянное присутствие солнца, тепла, света в нашей жизни, вызвать эмоциональное отношение к солнцу, к его роли в жизни человека, животных, птиц, растений. Познакомить детей с особенностями поведения и зрения у животных, обитающих в условиях недостатка света или при полном отсутствии света.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Без меня, не будет света,

Без меня, не будет лета,

По утрам, стучусь в оконца:

Просыпайтесь, встало…

(Солнце)

- правильно, солнце! Ребята, в далёком прошлом от солнца многое зависело в жизни людей, поэтому они представляли себе его могущественным царем.

Проект «Моя родословная»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 муниципального образования Усть-Лабинский район

Воспитатель МБДОУ № 12 Ус. С.Н.

Неуважение к своим предкам есть первый признак дикости и безнравственности. А.С. Пушкин

Актуальность:

Традиции трепетного отношения к заветам предков, к их памяти, к преемственности поколений начали складываться в глубокой древности и вырабатывались тысячелетиями. Поэтому знание своего происхождения, уважение к предкам, ведение родословной являются традицией. Этнографические исследования, проводившиеся в нашей стране, свидетельствуют о том, что народы России следовали обычаю, который предписывал знать своих предков и родных до седьмого — девятого колена. История каждого рода является составной частью истории Отечества. Сведения из родословной любой семьи помогают лучше разобраться в исторических событиях, происходивших в стране, дают представление о том, что такое достойная жизнь, подвиг, знакомят потомков с чертами характера, свойственными роду и семье, с достижениями предков, их нравственными ценностями. Кроме того, можно познакомиться с географией рода, узнать, где родились, жили, учились и работали предки. Изучение истории своей семьи позволяет принять, полюбить свой род, своих родных, проявлять к ним терпение, заботу и внимание.

«Загадки природы: вулкан»

Алиева Рахна Асиф кызы МБДОУ «Улыбка» Ноябрьск 2023 г

Возрастная группа: старшая

Форма совместной деятельности: исследовательская деятельность.

Форма организации: подгрупповая.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Интеграция областей: речевое развитие; социально-коммуникативное.