Конспекты занятий с детьми по теме "Нравственность"

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Путешествие в страну дружбы».

Цель: создание условий для формирования представлений об особенностях дружеских взаимоотношениях в Китае, норм поведения в коллективе.

Задачи:

• Формировать у детей представления о нравственных нормах в коллективе (умению слушать, договариваться и др.)
• Продолжать формировать умение заучивать стихотворение о друге с опорой на зрительные образы.
• Закрепить у детей умение мастерить из бумаги, складывая квадрат в разных направления, совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук.
• Развивать мышление, внимание, память.
• Воспитывать доброжелательность, готовность доставлять радость друзьям, желание совершать добрые поступки по отношению друг к другу.

Материалы: Сказочные герои: Кукла Мейли, клубок, ковер-самолет, мольберт, магнитная доска, картинки героев сказок Китая (дракон), кубик, мнемотаблица, два листа бумаги квадратной формы, клей.

Духовно – нравственное воспитание через экологическое образование.

• Овчинникова Наталья Валерьевна
• Шульгина Елена Владимировна

Воспитатели БДОУ "Детский сад № 236" город Омск

В нашем детском саду активно используется экологическое воспитание. Духовно-нравственное воспитание и развитие является важным направлением развития ребенка в нашем детском саду.

Цель — формирование нравственных качеств: гуманности, трудолюбия, коллективизма. Особая роль в нравственном воспитании отводится природе, так как родная природа постоянно окружает ребёнка и понятна ему. В дошкольном возрасте идёт активное накопление нравственного опыта. Дети учатся сопереживать природе, олицетворять её.

Конспект открытого занятия по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе. Викторина на тему: «Азбука доброты»

Цель: Дать детям понятие, что такое доброта, продолжать формировать у детей мотивацию на совершение добрых поступков.

Задачи:

1. Формировать у детей представления о доброте, как важном качестве человека;
2. Развивать умение отмечать плохое от хорошего; поощрять стремление детей совершать добрые поступки;
3. Воспитывать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям;

Развивающие:

1. Развивать связную речь, слуховое внимание, память;
2. Развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательная:

Воспитывать дружелюбное отношение детей к взрослому, друг к другу.

Интегрированное занятие «Страна доброты».

Старший возраст.

Разработала: воспитатель Денишенко Елена Александровна.

Образовательные области: — речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально — коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Материалы и оборудование: карточки с буквами (д, о, б, р, о),

магнитная доска,

карточки паровозика и вагончиков, ребусы (смех, игра), стаканчики.

Цель: формирование у детей моральных представлений о положительных чувствах и эмоциях (добре).

«Нравственное воспитание дошкольников сказкой»

Нравственное воспитание — это формирование ценного отношения к жизни обеспечивающего устойчивое, слаженное развитие человека, оно содержит в себе воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, которые способны придать высший смысл делам и мыслям человека. Нравственное воспитание детей – это одна из самых главных областей для развития России.

Для меня возник вопрос: «Каким образом можно донести до ребенка такие понятия, как доброта, справедливость, добропорядочность, трудолюбие и т.д». За ответом на это вопрос я обратилась к великим педагогом К. Д. Ушинскому, В. А. Сухомлинскому.

Русская педагогика еще более ста лет назад заявляла о сказках не только как о воспитательном и образовательном материале, но и, как о педагогическом средстве, методе нравственного воспитания. Народная мудрость воспитывает гордость за свой народ, прививает общечеловеческие ценности

Статья «Эмоционально-нравственное развитие ребенка в образовательной организации»

В настоящее время интерес к эмоционально-нравственному развитию ребенка в образовательной организации стремительно растет. В условиях, обновляющихся в нашей стране социальных отношений, демократизации и свободы общества, исключительно важно, чтобы сама личность ребенка стремилась быть эмоционально-нравственной. В этой ситуации особенно актуально эмоционально -развитие подрастающего поколения в условиях дошкольных образовательных организаций, так как педагоги образовательной организации способны в различных видах деятельности развивать эмоционально-нравственные качества личности ребенка: сопереживание и сочувствие; эмоциональную отзывчивость; стремление помочь другому; стремление поступать «хорошо» или «плохо»; стремление соблюдать правила нормы и поведения.

Ключевые слова: личность, нравственные качества, нравственные потребности, нравственные убеждения, нравственные привычки и поступки, эмоции и чувства, эмоционально-нравственное развитие.

Конспект интегрированного занятия «Откройте сердце доброте»

Белюнова Лариса Владимировна воспитатель МБДОУ №6 «ЦРР – детский сад», г. Кингисепп, Ленинградской области.

Для детей подготовительной группы

Цель: Формирование осознанного отношения к социальным нормам поведения, закрепление навыков доброжелательного поведения в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные.

• Расширить знания детей о доброте и ее роли в жизни человека.
• Познакомить детей с понятием «волонтер».
• Стимулировать стремление совершать положительные дела и поступки.

Развивающие.

• Развивать связную речь детей, умение сравнивать, анализировать, выделять главное.
• Обогащать словарь новыми словами.

Дурные привычки

Еще ни один ребенок не вырастал, не приобретя каких-либо дурных привычек. Взрослый человек, осознав некоторые неправильности в своей речи или поведении, может сам себя корректировать; ребенок же в этом плане всецело зависит от внимательности, наблюдательности и такта родителей.

Дурных привычек не так уж и много, и все они прекрасно известны и педагогам, и детским психологам, и родителям. Дети сосут палец, грызут ногти, крутят прядь волос и т.п. Как эти привычки возникают? Когда ребенок находится в некомфортном состоянии: чем-то напуган или протестует против слишком повышенных требований со стороны взрослых, он сосет палец, потому что это его успокаивает.

Окрик, грубость, угрозы, мазанье пальцев горчицей и т.д. только портят дело. Привычка в этом случае может только укорениться. Нельзя высмеивать ребенка, особенно при посторонних.

Давайте поможем ребёнку дружить.

Дружба является очень важным элементом в жизни каждого человека, и обойтись без друзей ему практически невозможно. Дружба помогает нам в жизни: в учебе, в работе. Именно благодаря дружбе мы становимся сильнее, мудрее, увереннее в себе. Отдавая ребенка в детский сад, родители часто уверены, что там-то он и научится общаться, приобретет друзей. Но нередко именно с этим возникают проблемы. Нужно учить детей дружить! А, следовательно, нужно учить детей справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других, сопереживать и помогать другим людям. Остается не так много мест, где естественно зарождается дружба: детский сад, где дети в идеале свободно играют, «продленка» в школе, разнообразные занятия по интересам, где под присмотром взрослых, в безопасном пространстве можно вместе делать нечто хорошее и полезное. И конечно, дача, куда ребенок приезжает каждое лето.

Сценарий тематического развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Дружба начинается с улыбки», посвященный Дню толерантности

Ход мероприятия:

Дети входят в зал под музыку.

Международный день толерантности -ежегодно отмечается 16 ноября.

Под толерантностью понимается «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира».

Дети читают стихотворение «Толерантность»