Баклыкова Татьяна Александровна
Учитель-логопед первая категории МДОУ детский сад № 6 Пермский край, г. Красновишерск
Подробный конспект урока.

Организационная информация
Тема занятия    Зима
Предмет    Работа логопеда
Класс    Старший дошкольный возраст
Автор занятия (ФИО, должность)    Баклыкова Татьяна Александровна, учитель-логопед
Образовательное учреждение    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6
Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)    Приволжский округ
Республика/край     Пермский край
Город/поселение    город Красновишерск
Методическая информация
Тип занятия    Занятие закрепления умений (итоговое занятие).

Утро.

1. Вводная беседа, прослушивание песни «Зима» - настроить детей на предстоящую деятельность; вызвать интерес к теме дня.
2. Утренняя гимнастика – развивать умение выполнять упражнения ритмично, с хорошим мышечным напряжением, настроением; выразительно показывать образы, связанные с зимой.
• Ходьба по глубокому снегу, на четвереньках – следы животных;
• Встали в круг – снежная туча;
• Бег врассыпную – снежинки полетели;
• Разгребание снега лопатой вправо, влево;
• Поднимание снежного кома для лепки снеговика;
• Игра со снежками;
• Подпрыгивание – стряхивание снега с веток – снежный дождь;
• Скользящий шаг – ходьба на лыжах, катание на коньках;
• Кружение – вьюга;
• Прыжки – греемся, растираем ладони;
• Дыхательное упражнение – морозный воздух.

Цель: расширять знания детей о зиме и зимних видах спорта.
Задачи.
1.    Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека. Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
2.    Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение.
3.    Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.

Обогащать активный словарь детей: лыжник, фигурист, конькобежец, зима серебристая, чудесное время года.
Оборудование: презентация, по две плоские счетные палочки на каждого ребенка, листочки, гуашь, непроливайки, кисти, шкатулка, снежинка.

Конспект занятия по развитию речи для старшей группы - "Царица зима"

Программное содержание:
Закреплять представление о временах года, признаках зимы, народных приметах; развивать образность, эмоциональность речи, учить использовать сравнения, метафоры, эпитеты; обогащать и активизировать словарь; воспитывать культуру ведения диалога.
Материалы:
Дидактическая игра «Дополни картинку», дидактическая игра «Кому что нужно?», две снежинки с загадками, картинка «Царица зима», картинки-
помощники к загадке, мяч, ледяная шкатулка с сюрпризом.

Ход занятия
Воспитатель:
Тройка, тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица
Белокожа, светлолица
Как махнула рукавом-
Все покрыла серебром!

Сафина Дильбар Ильгизовна - воспитатель дошкольного образования

Беренче кечкенәләр төркемендә сөйләм телен үстерү.

  План-конспект “Кыш"

Тема. Кыш.

Максатлар:

Конспект интегрированного занятия в младшей группе на тему «Зимняя прогулка»

Цель:

Формирование ассоциативных эстетических связей через разные виды искусства связанные с зимним временем года.

Задачи НОД по образовательных областей:

Музыка, художественное творчество, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, познание.

Физическая культура:

• развивать владение основными движениями в игре «В снежки».

Познание:

• Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.

Социализация:

• воспитывать чувство сплоченности в коллективной продуктивной деятельности (рисовании и танце)

Коммуникация:

• Развивать навыки общения и речь.

Чтение художественной литературы:

Конспект интегрированного занятия тема «Зима»

Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога по сопровождению детей с задержкой психического развития.

Быстрова Юлия Викторовна – учитель-логопед ГБОУ Школа № 1571

Обучение детей с задержкой психического развития является одним из актуальных вопросов педагогики. Данное нарушение характеризуется низкой познавательной, мотивационной и речевой активностью; незрелостью эмоционально-волевой сферы; недостаточным развитием психических функций.

Логопедическое занятие по лексической теме «Зима» в старшей группе для детей с ОНР.

Победитель всероссийского конкурса «Самая востребованная статья месяца»  ЯНВАРЬ 2018

Коррекционно-образовательные цели:
Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах
Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова-признаки и слова-действия.
Совершенствовать грамматический строй  речи,  учить образовывать существительные с  уменьшительно-ласкательными  суффиксами, совершенствовать навыки употребления предложно-падежных конструкций.
Коррекционно-развивающие цели:

Конспект итоговой НОД в подготовительной к школе группе «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать».

Цель: формирование интереса детей к жизни птиц и желания помочь им пережить суровое зимнее время.

Задачи:

1. Систематизировать знания детей о зимующих птицах нашего региона, и их особенностях поведения в зимний период жизни.
2. Закреплять знания детей о роли птиц в природе и жизни человека.
3. Активизировать умение самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности птиц в зимний период и их охране.
4. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, сочувствие, сопереживание и желание им помогать.

Материал: мультимедийная презентация «Птицы, зимующие рядом».

Ход:

- Ребята, посмотрите на экран, какое время года изображено на слайде?

Аленка

Аленка, стоя на стульчике, смотрела в окно, на улице шел мелкий дождь, ветер срывал с деревьев последние листья, кружил их в воздухе и нежно опускал на землю. Вдруг девочка засмеялась, на тротуаре воробьи устроили потасовку возле маленькой булочки, заботливо оставленной кем-то. Но вот дождь неожиданно усилился, и крупные капли застучали по стеклу, воробьи резко разлетелись в разные стороны.

−Доченька, −в комнату вошла мама, −скоро уже выезжаем. Ты собрала все?

Аленка нехотя слезла со стула, вздохнула, взяла свой рюкзачок и подошла к матери.

На улице послышался сигнал машины, это приехал за ними папа.

Выехали рано, а приехали к обеду. Дедушка и бабушка жили на заимке, дед был егерем. Лес встретил их настороженно, стояла тишина, только где-то высоко, в верхушках вековых сосен гулял ветер. Заметив гостей, на улицу выбежала бабушка.