Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Проект «Патриотическое воспитание дошкольников посредством художественной литературы»

Ваньшина Ольга Васильевна, воспитатель СП ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск «Детский сад №5»

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться о воспитании у детей чувства бесконечной любви к Родине»

В.А. Сухомлинский

Актуальность проекта:

Методическая разработка. Использование игровых практик при реализации технологии «Путешествие по «реке времени» (Н. А. Коротковой) «История родного города»

Введение:

У каждого человека есть свой родной город. Чаще всего родным городом, поселком, краем является то место, где человек родился. Сколько бы ни было человеку лет, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и те места, где они происходили, то есть на своей малой Родине. Я хочу, чтобы моим воспитанникам, край, в котором они живут, стал любимым!

Целью моей разработки является:

Приобщение дошкольников к истории и культуре родного города через осуществление комплексного подхода к воспитанию патриотизма и любви к родному краю.

Использования интергейма «Путешествие по Родине – стране Россия» в воспитательной работе с воспитанниками старшего дошкольного возраста

• Мельникова Е.А., воспитатель,
• Щежина Е.В., воспитатель

СП «Детский сад «Золотой ключик» ГБОУ ООШ № 19 г. Новокуйбышевска

Пояснительная записка:

Интерактивная игра (интергейм) «Путешествие по родине – стране Россия» направлена на реализацию основных направлений воспитательной работы со старшими дошкольниками с использованием интерактивных заданий, решения различных ситуаций. Воспитательная работа в данном направлении определена компонентами, связанными со знаниями об истории, символах государственности, духовных и культурных традициях многонационального народа России, родной крае, малой родины.

Рекомендации для воспитателей в соответствии  с Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «Успех».
Познавательная информация  для воспитателей.
В соответствии с целями и задачами данной программы, дети  «овладевают обобщенными представлениями (понятиями) о своей гендерной принадлежности, устанавливают взаимосвязи между своей гендерной ролью и различными проявлениями мужских и женских свойств. К 7 годам дошкольники испытывают чувство удовлетворения, собственного достоинства в отношении своей гендерной принадлежности, аргументировано обосновывают ее преимущества. Они начинают осознанно выполнять правила поведения, соответствующие гендерной роли».
Обращаясь к вековым традициям русского народа, на примере былинных героев и происходит «закладка» в  ребенка положительных черт русского характера.
Конец  X века – знаменательное время в истории Русского государства. После многочисленных войн, после трудной поры междоусобных раздоров Россия познала относительный покой. В княжеской гриднице Владимира Святославича  проходили пиры, на которых решались государственные дела, задумывались новые походы, вершились судьбы земли русской. Но, кроме обильного угощения и деловых бесед, славились княжеские пиры искусством певцов –сказителей, которые под аккомпанемент гуслей слагали тут же, на пиру, величальные песни-славы, вспоминали были давних лет. Истоки былин – в величальных славах и песнях, родившихся в среде княжеской дружины. Но именно народ создал и сохранил былины, в которых наделил своих героев мудростью, храбростью, ловкостью, силой, бодростью и оптимизмом.

Конспект образовательной деятельности в области социально-коммуникативное развитие «Я люблю тебя, Россия, дорогая наша Русь»

• Полушина Марина Владимировна, учитель-логопед,
• Любезных Галина Ивановна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек» города Губкина Белгородской области

Цель: приобщения детей старшего дошкольного возраста к духовно — нравственным ценностям, а также желание следовать им.

Задачи:

1. Развивать у детей интерес к истории своего народа.
2. Познакомить детей с символикой России.
3. Воспитание патриотизма, уважительного отношения к символам нашей страны;
4. Воспитывать уважение к своей вере, через рассказ о ее становлении.
5. Продолжать обогащать словарный запас, развивать речь детей;
6. Развивать образное мышление и эстетическое восприятие окружающего мира;
7. Стремиться к тому, чтобы дети получали удовольствие от народного хоровода

Конспект занятия по патриотическому воспитанию детей в старшей группе «Ключ знаний».

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад №137»

Подготовила: Баринова Юлия Михайловна Рязань 2022.

Цель: Познакомить детей со своей малой Родиной, её достопримечательностями.

Задачи:

1. Знакомство с инфраструктурой города;
2. Развивать интерес к истории края;
3. Формировать эстетические чувства, любовь к малой Родине.
4. Познакомить детей с символами города;
5. Формировать познавательный интерес детей, воспитывать желание беречь свой город, расти достойным гражданином своей страны.

Предварительная работа: чтение литературы и беседы о г.Рязань, рассматривание фотографий «Мой город»; рассматривание фотографий «Памятники города Рязань».

«Я живу в многонациональном селе».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с.Кузнечиха»

«Маленький сельчанин — люби и знай, родной свой край»

Из настоящего в прошлое 2019г

Актуальность темы:

Родина. Отечество… В этих словах близкие каждому образы: мать и отец-родители, те, кто дает жизнь новому человеку. Любовь к близким людям, к детскому саду, родному селу, родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влечениям, нагнетанию чужой культуры, учить их правилам общения и умению жить среди людей разных национальностей – вот главные идеи воспитания нравственно патриотических чувств у дошкольника. В рамках федерального государственного образовательного стандарта у детей старшего дошкольного возраста направление гражданско-патриотического воспитания входит в область «Социально – коммуникативное развитие».

Обобщение опыта по проектной деятельности на основе проекта «Моя Родина – Россия» (средняя группа).

Выполнили:

• Ольшевская Зинаида Ивановна,
• Баскакова Виктория Михайловна.

1. Введение

1. 1. Актуальность темы по патриотическому воспитанию.

В энциклопедии можно найти определение, что патриотизм – это любовь к Родине, своей земле, семье, роду. Патриотом не становятся с пелёнок, патриотизм нужно воспитывать.

Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста — одна из задач нравственного воспитания. Воспитание отношения к Родине начинается с детства, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру.

Проблема: дети мало знают о своей Родине, о символике России, о народных промыслах.

С данной целью в нашей группе с 24 января по 28 февраля 2022 года был реализован проект «Наша Родина-Россия» Тип проекта: спортивно – патриотический.

Нравственно-патриотическое воспитание детей

«Детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. (В. А. Сухомлинский)

Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру, формируются патриотические чувства. Ребенок не рождается патриотом, он им становится. Будущее нашей страны зависит от духовного, нравственного потенциала подрастающего поколения. Успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит от родителей, от воспитателей, от той атмосферы, которая царит в семье и в детском саду. Невозможно быть патриотом, если нет личной связи с Родиной, если ребенок не знает, как любили и берегли ее наши предки, наши деды и отцы.

Невозможно воспитать полноценную личность без движения к истории нашего отечества, к его государственной символике. Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на благо Родины, беречь и умножать ее богатства – все эти чувства начинают формироваться в дошкольном возрасте, проявляются особенности характера детей. К. Д. Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так и нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитателю верный ключ к сердцу человека».

Патриотическое воспитание — неотъемлемая часть нравственного воспитания. Именно поэтому наши интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа, к русскому педагогическому наследию. Всем известно, что среда, в которой растет и воспитывается ребенок, оказывает большое влияние на формирование личности ребенка, на его характер, и откладывает особый отпечаток на всю его дальнейшую жизнь. Если он живет в доброжелательной обстановке. В любви, понимании, принятии его таким, какой он есть, — эта окружающая среда становится позитивным фактором формирования личности ребенка. Нравственная атмосфера семьи, детского сада влияет на общее развитие личности. Приобщение его к культурным и духовным традициям нашего народа.

Познавательная игра «Мы — россияне» для старших дошкольников

МБДОУ «ЦРР детский сад «Колокольчик» Воспитатель первой квалификационной категории Шрайнер Александра Ивановна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Социально- коммуникативное развитие», «Двигательное развитие», «Музыкальное».

Задачи:

• Расширять знания о государственных символах России, формировать умения узнавать их среди других символов;
• Расширять словарный запас детей, совершенствовать умение отвечать полными предложениями, воспитывать культуру речевого общения;
• Формировать духовно-нравственное отношение и чувства сопричастности к родной стране, городу, родине;
• Воспитывать чувство любви к своей Родине – России;
• Способствовать формированию доброжелательного общения дошкольников, умение поддерживать друг друга.