Конспекты по музыкальной деятельности для дошкольников

СЦЕНАРИЙ АРТ-ФЕСТИВАЛЯ «ОТ КАРЕЛИИ ДО КАМЧАТКИ»

Цель: ознакомление воспитанников с историей, фольклором, особенностями быта народов разных национальностей, воспитание толерантного отношения к представителям разных национальностей, формирование национального самосознания в рамках гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

• формировать у учащихся гуманистическое мировоззрение, включающее убежденность в неповторимости, уникальности каждой личности (вне зависимости от национальности и расы, религиозных убеждений и культурных традиций);
• пропагандировать толерантное поведение среди педагогов, воспитанников и их родителей;
• развивать уважение к людям независимо от их позиций и мнений и чувство ответственности за себя и своих близких.
• развивать одарённых воспитанников;
• выявить творчески работающих педагогов.

Ход мероприятия:

Ведущий: Для проведения арт-фестиваля «От Карелии до Камчатки» приглашаются представители народов России:

-из Республики Чечня, Курской области, республики Карелия, Ямало-ненецкого автономного округа, республики Татарстан

Идут дети по кругу с флагами, звучит комментарий ведущего:

Ведущий:

Живут в России разные народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву, другим – степной простор.

«Музыкальные игры в занятиях с дошкольниками»

Педагогическая статья

Автор: Груздева Ирина Александровна, музыкальный руководитель ГБДОУ №117 Центрального района гор. Санкт-Петербурга.

В играх дети дают выход своей энергии, проявляют безграничную фантазию, раскрывают свои способности. Важно заинтересовать ребенка делом, а лучше всего в этом поможет игра. Таким образом, внимание малыша будет сосредоточено на деле, а следовательно, быстрее получится результат.

Вот некоторые игры, которые помогут родителям в музыкальных занятиях с дошкольниками.

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада «Знакомство с творчеством П.И. Чайковского».

Цели: приобщение детей к музыкальной культуре.

Задачи:

• продолжать знакомство детей с музыкой П.И. Чайковского,
• учить различать музыку различного характера.
• Воспитывать художественный вкус,
• вызывать эмоциональный отклик.
• Пополнять словарный запас: композитор, дирижер, исполнители, названия музыкальных инструментов.

Предварительная работа: знакомство с биогрвфией П.И. Чайковского, чтение сказки «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака, заучивание отрывка текста с группой детей.

Оборудование: интерактивная доска, музыкальные инструменты, портрет П.И. Чайковского, записи произведений композитора, игрушки, элементы костюмов для театрализации отрывка сказки.

Развитие эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в певческой деятельности

И. С. Ожиганова

Ребенок дошкольного возраста, открывая для себя многообразие окружающего мира, вступая в разнохарактерные взаимодействия с различными сферами деятельности, проявляет себя самым доступным образом — эмоционально. Эмоциональная отзывчивость как внешнее проявление внутреннего мира ребенка позволяет определить его отношение к происходящему. Эмоциональная отзывчивость — знак и символ субкультуры детства, являющегося «золотым веком для эмоционального в нас» [4].

Эмоциональная сфера личности — это многогранное образование, в которое помимо эмоций входят многие эмоциональные явления: эмоциональный тон ощущений, эмоциональные состояния, эмоциональные устойчивые отношения (чувства), эмоциональные свойства личности, акцентированная выраженность которых позволяет говорить об эмоциональных типах личности [4. С. 35]. Яркие проявления эмоциональной отзывчивости можно наблюдать в театральной, певческой деятельности дошкольников.

По словам Льва Семеновича Выготского эмоциональное развитие детей — одно из важнейших направлений профессиональной деятельности педагога. Эмоции являются «центральным звеном» психической жизни человека, и, прежде всего ребенка [3. С. 6].

Иван Алексеевич Сикорский в своей книге «Воспитание в возрасте первого детства» писал: «Достоверно только то, что чувства и аффекты появляются у детей значительно раньше, чем другие виды психических функций (например, воля, рассудок), и в известную пору составляют самую выдающуюся сторону их душевной жизни» [8. С. 31].

Организованная образовательная деятельность по музыке «Музыкальное спасение Весны от Кощея Бесцветного»

Возрастная группа: 6- 7 лет.

Интеграция образовательных областей:

• «Художественно – эстетическое творчество»
• «Социально – коммуникативное развитие»
• «Познавательное развитие»
• «Физическое развитие»

Виды детской деятельности: музыкальная (словесные и двигательные упражнения, элементарное музицирование, слушание музыки, пение, танец – импровизация) игровая, коммуникативная.

Тип занятия: интегрированное.

Методическая разработка образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Раздел «Музыка». «Лучше всех!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 38 «Малыш» города Губкина Белгородской области

Гончарова Лариса Викторовна, Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 38 «Малыш» Губкин 2021 г

Возраст детей направленность группы /Дети 6 — 7 лет/ группа компенсирующей направленности

Форма проведения ОД Игровая ситуация

Приоритетные образовательные области «Художественно эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Цель

• Развитие фонематического восприятия, чувства ритма, стабилизация психоэмоционального состояния у дошкольников с ТНР, в процессе обучения игре на музыкальных инструментах в оркестре.

Проект «Калейдоскоп звуков»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Черногорска «Ягодка»

Автор проекта: Сергуткина Светлана Владимировна

Тип проекта: Творческий

В Искусство нет прямой дороги,
Туда нельзя купить билет...
Талант — лишь допуск на пороги,
А дальше — Труд и поиск лет...

Сквирский С.И.

Аннотация проекта:

Идею создания проекта «Калейдоскоп звуков» подсказали дети: во время слушания музыкальных произведений – у ребят возникал вопрос: «Какие инструменты звучат?», «От куда они взялись и сколько им лет?», таким образом, возник интерес найти информацию и оформить паспорта музыкальных инструментов (Истории возникновения музыкальных инструментов, фото, картины художников с изображением инструментов, стихи, загадки, потешки, частушки). Дети посетили мини-музей детского сада «Звук — волшебник»; участвовали в оформлении выставки детских работ «Мы рисуем музыку».

Музыкальная сказка «НОВОСЕЛЬЕ У ДОМОВЁНКА КУЗИ»

Автор- Константинова Оксана Викторовна, МБДОУ № 108 г.. Мурманска

В центр зала выходит девочка – рассказчица- лиса.

Девочка – лиса:

Скорее в гости заходите,
Сказку нашу посмотрите.
Начинаем представленье
Про Кузино новоселье.

Подходит к домику.
У домовенка новый дом,
Очень им доволен он:
И уютно, и тепло,

И просторно, и светло.

Спортивно-музыкальное развлечение «Путешествие в сказочный лес» для младшей группы дошкольного возраста

Цель: Формирование эмоциональной сферы в игре.

Задачи:

1. Ознакомление детей с музыкой.
2. Развитие воображения.
3. Развитие основных движений.
4. Развитие коммуникативных навыков.
5. Сенсорное развитие.

Атрибуты:

Стульчики для каждого ребенка, игрушечный медведь, зайчик, рюкзачок (внутри морковка и бочонок мёда), корзина для шишек, шишки (природный материал), две тропинки (из обоев, одна прямая, другая зигзагами), мягкие модули (для препятствий), два пня.

Конспект интегрированной НОД «Русский народный музыкальный инструмент — балалайка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 104 г. Владивосток»

группа общеразвивающей направленности, полного дня, старшего возраста (5-6 лет)

Авторы:

• воспитатель вышей категории Дульнева Т. Е.
• воспитатель вышей категории Хрюкина Г. Я.
• музыкальный руководитель, высшей категории Счастливцева А. М.

Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие.

Цель: формирование интереса к истории своей страны через знакомство с русским народным музыкальным инструментом — балалайкой

Предполагаемый результат: