«Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников. Технология «Хор рук. Двигательное двухголосие»

Музыкальный руководитель Первой квалификационной категории Доценко Е.В. г. Солнечногорск, 2021

Уважаемые коллеги, я работаю музыкальным руководителем детского сада 43 города Солнечногорска. В этой статье я хочу поделиться своим опытом работы в реализации инновационной технологии «Хор рук. Двигательное двухголосие» автора Татьяны Анатольевны Боровик.

Современные тенденции обновления дошкольного образования, новые подходы к реализации задач художественно-эстетического направления, требуют от музыкального руководителя поиска наиболее эффективных методов для развития творческого потенциала ребенка, художественного восприятия, наглядно-образного мышления, творческого воображения и художественного вкуса, самостоятельности и творческой активности, формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности.

Скачать конспект

Ценность и комплексность входящих в данную технологию музыкальных, психолого-педагогических, художественно-вариативных, сценических линий достаточно широка. Простота в исполнении позволяет быть в роли ведущего любому ребенку, в том числе и тому, кто застенчив, испытывает внутреннюю неловкость, робок, стремится не выказывать личной инициативы. Именно данная форма предлагает каждому их детей попробовать себя в роли лидера. Технология является одним из универсальных способов подбора и накопления художественно-пластических и двигательных навыков. Развивает чувство ансамбля, слаженности общего действия. Показ педагога и последующие инициативы детей быть в роли ведущего благотворно влияют на личностные качества ребенка.

Технология «Хор рук» является одной их форм арттерапии, артпедагогики, музыкотерапии, используется как активная релаксация.

Форма «двигательного двухголосия», заложенная в основе технологии,

активизирует внимание и способности подражания, двигательной импровизации, а также развивает слуховое восприятие и творческое воображение.

Так же она способствует развитию чувства ритма, ансамблевой слаженности, творческой импровизации.

Эта технология положительно влияет на развитие ассоциативно-образного мышления (ведь ребенок представляет себя листочком, капелькой дождя, цветочком, бабочкой, снежинкой и т. п.).

Эта форма работы интересна тем, что подводит детей к пониманию двухголосия в целом, и в частности к пониманию двигательного двухголосия. Здесь все участники делятся на «хор из двух голосов» и двух ведущих — «дирижеров».

«Первую двигательную партию» исполняют руками одна группа детей (сидящая в ряд на стульях), зеркально отражая движения сидящего 1 ведущего — «дирижера», «вторую» — другая группа детей, стоящая позади первой группы, соответственно копируя движения стоящего 2 ведущего — «дирижера».

Знакомить ребят с данной технологией нужно с проработки «одноголосия», где музыкальный руководитель выступает в роли дирижера, а ребята хора. Хор зеркально повторяет движения за дирижёром.

После того, как дети с уверенностью справляются с «одноголосием» можно начать работу над «двухголосием». Поначалу ведущими дирижерами выступают взрослые. А со временем, накопив опыт двигательных навыков дети самостоятельно выступают в роли дирижеров всех партий.

Данная технология успешно используется как на занятиях в разделе -Слушание (активное слушание) так и на праздниках, где дети выступят с эффектными номерами в соответствии с временем года.

Обычно мы используем самые разнообразные атрибуты в зависимости от сезона, темы, сюжета, вместе с детьми сами придумываем различные композиции. При составлении композиций используем атрибуты, повторяющие компоненты природы, а именно, снежинки, листочки, цветочки, птичек, бабочек и другие.

Технология «Хор рук» обладает очень большой вариативностью. Мы можем эту технология соединить с основными движениями, такими как повороты, ходьба, приседания, перестроения и получаем великолепный номер на любой праздник.

При регулярном использовании технологии «Хор рук», дети учатся легко и свободно импровизировать. Технологию можно использовать как сюрпризный момент. Приходит герой и приносит атрибуты, с которыми дети выполняют танцевальный номер.

Это может быть Карлсон с конфетами, Солнышко с лентами, Снеговик с морковками, Художник с платками и так далее. Вы можете использовать технологию «Хор рук» на родительских собраниях, различных развлечениях, спортивных праздниках. Ведущим может быть воспитатель, родитель, а не только музыкальный руководитель.

А свою статью я хочу закончить замечательными словами:

Душа ребенка как растение: упадет в землю семечко, прольется дождик, пригреет солнышко и семечко проросло. Всем нужна забота и деревцу, и цветку, и бабочке, и муравью, и человеку.

Душа ребенка – это росток.
Чтобы из семечка вырос цветок -
Много потратится сил и тепла,
Нежного слова, улыбок, добра!