Конструирование

Консультация для родителей «Строительный материал, развивает и развлекает»

г. Белгород МБДОУ №85 Дубова Инна Александровна.

В последнее время, приходя в магазин игрушек, мы оказываемся перед очень трудным выбором: какую игрушку купить, чтобы она не просто радовала и нравилась ребёнку, но ещё и развивала его. Предлагаю остановить своё внимание на хорошо нам известным из детства деревянном строительном наборе. Да, многие считают, что это не интересно и не современно, но можно с полной уверенностью сказать, что этот, на первый взгляд, простой игровой материал несёт в себе огромные возможности и даёт для развития ребёнка то, что не может дать ни одна другая игра.

Конструирование из деревянного набора-это вид деятельности, в сравнении с рисованием, лепкой, в котором ребёнку гарантирован успех; он даёт возможность для творчества; постройки могут быть созданы, исправлены, дополнены и очень быстро восстановлены в случае не удачи при постройки.

Конспект занятия по ТИКО — конструированию Тема: «Объемное конструирование посуды: Чайный сервиз».

Цель: обучение объемному конструированию по технологическим картам

Задачи:

• повторить названия геометрических фигур;
• упражнять в самостоятельной работе с технологической картой;
• связать окружающий мир с техническим творчеством;

Оборудование: конструктор Тико, карточки с заданием, простые карандаши, цветные карандаши, технологическая карта.

Ход занятия:

Воспитатель читает отрывок из сказки К.И. Чуковского «Федорино горе».

- Ребята, как звали героиню сказки, от которой убежала вся посуда? Почему от нее вся посуда ушла? Чем закончилась сказка?

- Ребята, у Федоры много посуды разбилось. Давайте сегодня сделаем для Федоры, у которой разбилось много посуды новый чайный сервиз. Какие предметы составляют чайный сервиз?

По ходу ответов детей выставляются на мольберт предметы чайного сервиза.

Конструктивная деятельность с детьми ОВЗ дошкольного возраста с использованием Лего конструктора.

Выполнила: Иванова Ю.В.

Актуальность: Современному обществу необходимы активные, творческие и самостоятельные люди, которые способны к саморазвитию. В связи с этим огромное значение отведено робототехнике. С её помощью можно достичь развития творческого потенциала подрастающего поколения. Занятия робототехникой с детьми ОВЗ способствуют формированию широкого спектра личностных качеств ребенка. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, а, следовательно, и на развитие речи. При помощи конструктора развивается: мышления, воображения, что делает крайне значимым занятия конструированием для всего психического развития ребенка. В играх с конструктором дети учатся действовать двумя руками, прослеживая их движения взором, получают первые представления о пространственных признаках объектов. Большое разнообразие конструктора ставит перед ребенком вопрос, что же можно из него сделать? Они начинают воспринимать и воспроизводить пространственные отношения между предметами по подражанию и простейшему образцу, и в результате обыгрывать готовые постройки.

«РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ ДРУГ С ДРУГОМ, У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ, В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ КОНСТРУКТОРА»

• Порошина Татьяна Георгиевна
• Настенко Юлия Николаевна

Воспитатель МБДОУ д/с №88

Актуальность: Развитие социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников посредством использования метода проектов и проблемных задач при организации деятельности с различными видами конструкторов как в специально-организованной, так и в самостоятельной деятельности детей. Формирование у старших дошкольников умения взаимодействовать друг с другом

(социально-коммуникативных навыков) посредством организации деятельности с различными видами конструктора.

Ключевые слова: в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.

«История возникновения игрушки. Детские конструкторы.»

План

1. Введение
2. История возникновения игрушки – конструктор
3. Взаимодействие ребёнка и родителя
4. Влияние игрушки- конструктора «Лего» на развитие ребенка дошкольника
5. Заключение

Введение:

Дошкольное детство, по словам Т. И. Бабаевой, уникальный возрастной период, обладающий своеобразной логикой и спецификой развития; это особый культурный мир со своими границами, ценностями, языком, образом мышления, чувствами, действиями. Понять детство — значит найти важнейшие механизмы и факторы развития ребенка.

Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми по LEGO — конструированию на тему: «Три медведя»

/2 младшая группа/

Составители:

• Абдуалиева Ева Юрьевна
• Радова Евдокия Ивановна

воспитатели Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Комбинированного вида №8 «Теремок» г. Подольск 2021 г

Возрастная группа: 2 младшая группа, возрастная категория детей 3-4 года

Форма НОД: конструирование

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) подгрупповая

Средства

• наглядные: игрушки три медведи
• мультимедийные: Сказка-презентация «Три медведя»

Интеграция образовательных областей: коммуникативно-личностное развитие, познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Конструирование «Маленькие человечки»

Образовательная область: «Познание» Раздел: конструирование. Тема: «Маленькие человечки» из Тико -конструктора.

Интеграция образовательных областей – познавательное, речевое, социально -коммуникативное, физическое и художественно-эстетическое развитие.

Цель: формировать пространственное и зрительное представление и закрепить знания о человеке и частях тела.

Задачи:

• расширить представление детей о человеке;
• закрепить умение выделять основные части и характерные детали конструкций
• действовать по алгоритму с опорой на схему
• действовать по словесной инструкции
• совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения
• воспитывать трудолюбие, добросовестное и ответственное отношение к выполняемой работе, умения сотрудничать с другими детьми.

Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию в средней группе «Конструирование ракеты».

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» структурное подразделение «Центр развития ребёнка — детский сад

Подготовила: Мальцева А.В., Воспитатель Соликамский городской округ, 2021г.

Цель: создание модели ракеты.

Задачи:

Образовательная:

• обучать конструированию модели ракеты по схеме

Развивающая:

• продолжать развивать способность различать, называть и считать детали конструктора Lego

Образовательная игровая деятельность по лего-конструированию в средней группе «Самолет»

Программные задачи: познакомить с понятием, кто такой десантник, обучать детей строительству самолета из конструктора лего, учить выделять основные части и характерные детали самолета, закреплять названия деталей конструктора, форму, цвет.

Развивать у детей интерес к конструированию, самостоятельность, творчество, инициативу, воображение и речь детей.

Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Воспитывать желание помочь солдату-десантнику.

Активизация словаря (кирпич, пластина, кабина, корпус, шасси, пилот).

Оборудование: кукла – десантник с парашютом, Lego – конструктор, картинка самолет.

Ход:

- Ребята, кто это к нам прилетел? (солдат, десантник).

Посмотрите, какая форма у десантника – одежда зеленого, защитного цвета, тельняшка в полоску, голубой берет.

На чем он приземлился? (на парашюте).

Вы знаете, десантника отправили на очень важное задание, он летел на военном самолете и вдруг мотор перестал работать, самолет стал терять управление, и десантнику пришлось спасаться, прыгать с парашютом. И он просит у нас помощи, чтобы мы с вами построили самолеты и десантник выполнил важное задание.

- Поможем ребята? Построим самолет?

Конспект занятия «Сказочные Лего-елки»

Цели: развивать коммуникативно-речевые способности детей посредством Лего — конструирования.

Задачи:

Образовательные:

• Формирование навыков владения языка в его коммуникативной функции– развитие связной речи и речевого общения;
• Формирование у детей активного словаря;
• Закрепить умение использовать приемами конструирования из Лего;
• Закреплять знания о форме, цвете, величине Лего конструктора. Развивающие:
• Развивать культуру общения, умение вступать в контакт со взрослым и сверстниками;
• Развивать эмоциональную сферу;
• Развивать образное мышление;
• Продолжать развивать мелкую моторику;
• Содействовать развитиюфункции самоконтроля;
• Продолжать развивать интерес к конструированию;