Фольклорные занятия с детьми

Конспект открытого занятия по народной культуре «Хороводные игры как средство приобщения дошкольников к истокам русской народной культуры»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 122»

Выполнила педагог ПДО по народной культуре: Финкина Е.В. Курск 2021

Цель:

• Закрепление и расширение знаний обучающихся о народном фольклоре,
• приобщение детей к истокам народной культуры,
• бережное хранение и изучения танцевального фольклора,
• развитие творческих способностей детей,
• возрождение культурных ценностей и развитие народных традиций.

Задачи:

Образовательные: Приобщать детей к истокам русского народного творчества, формировать устойчивый интерес к культуре своего народа, научить и закрепить основные фигуры хоровода, как жанра русского народного танца, познакомить с хороводной игрой-пляской «Тимоня», сформировать представление об особенностях карагодных игр Курской области, разучить праздничную хороводную игру с элементами орнаментального хоровода «Ивана Купала»; формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.

Педагогический проект «Пчёлка труженица»

Актуальность:

В последние годы отмечается проблема снижения компетентности родителей в вопросах духовного воспитания на базе традиций православной культуры. Данный проект позволит познакомить детей и родителей с народным праздником «Медовым Спасом», с обрядами и обычаями празднования русского народа.

Цель проекта: Через праздник «Медовый спас» приобщать детей к русскому народному творчеству.

Задачи проекта:

1. Познакомить с праздником «Медовый спас» и его традициями.
2. Познакомить детей с происхождением меда, его целебными свойствами.
3. Развивать коммуникативные качества детей в игровой деятельности.
4. Развивать восприятие, мышление, логику, сенсорные навыки.
5. Обогащать активный и пассивный словарь детей.
6. Формировать основы художественной культуры, через декоративно- прикладное искусство.
7. Воспитывать бережное отношение к природе.

Краткосрочный проект- 1 неделя

Формы реализации проекта

НОД по теме «Кожлянская игрушка — ребятам всем подружка»

муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 122»

Подготовила и провела: воспитатель Алехина О. Н. Курск — 2021

Цель: знакомство детей с народным промыслом Курского края – кожлянской глиняной игрушкой — свистулькой, последовательностью и спецификой её изготовления, особенностями ее росписи.

Задачи:

• Раскрыть природу изобразительного и декоративно-прикладного искусства кожлянской игрушки, обратив внимание на особенности цвета и узора
• Развивать у детей интегративные качества, творческое воображение, внимание, наглядно-образное мышление и эстетическое восприятие как эмоционально-интеллектуальный процесс
• Воспитывать интерес к малой Родине на примере работ народных умельцев Курского края, приобщать детей к русским культурным традициям.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие»,

«Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Методические приемы: словесный (беседа, рассказ воспитателя, объяснение, познавательные вопросы) практический (роспись кожлянской игрушки), наглядный (показ образцов кожлянской глиняной игрушки — свистульки, образцов росписи, просмотр презентции).

Использование элементов устного народного творчества как средство развития речи детей дошкольного возраста.

Федореева О.П., воспитатель МБДОУ детский сад №122 г. Иркутск

Задачи:

• Данный материал будет полезен старшим воспитателям, воспитателям, родителям.

Цель:

• Использование элементов народного творчества для развития речи у детей.

К. Д. Ушинский писал «Воспитание, созданное самим народом и построенное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у других народов» [1].

Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, пословицы, поговорки). Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.

Квест – игра для детей подготовительной группы «Ребята в гостях у Василисы Премудрой»

Автор: Окунева Марина Петровна (старший воспитатель МДОУ Детский сад комбинированного вида №4 г. Раменское Московской области)

Ход занятия:

Василиса и дети заходят в муз. зал. (заводит детей и ставит их полукругом.)

Василиса: Ребята, как хорошо, что вы сегодня пришли ко мне в гости.

Давайте поприветствуем друг друга и других гостей.

Какие слова приветствия Вы знаете?

Дети: — «Здравствуйте!», «Доброе утро!», «Добро пожаловать», «Рады встрече!», «Приветствуем Вас», «Привет» …

Конспект образовательной деятельности «Покатился Колобок, покатился в лесок» 2 младшая группа

Воспитатель Уроджева Гюльбаджи Эмировна МБДОУ – детский сад № 362 г.Екатеринбург

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социальное – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке.

Цель: Формировать сенсорные навыки и умения у детей младшего дошкольного возраста по средствам дидактических игр. Вылепить колобка из пластилина.

«Лисичка-сестричка в русских народных сказках» для детей старшей группы.

Цель: обобщение образа лисы в русских народных сказках.

Задачи:

• учить противопоставлять положительные и отрицательные черты характера;
• учить выделять особенности характера лисы в русских народных сказках;
• продолжать учить узнавать сказки с главным героем – лисой по иллюстрациям, предметам и т.д.;
• развивать мышление, память, воображение;
• воспитывать эмоциональное восприятие, любовь к русским народным сказкам, желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование: игра-пазл «Угадай сказку», серия картинок по сказкам «Колобок» и «Заюшкина избушка», чудесный мешочек с предметами из сказок про лису, волшебный колокольчик, мольберты с альбомными листами и маркерами, эмблемы команд и разрезные картинки по сказкам «Колобок» и «Теремок», музыкальные фрагменты песенок героев сказок про лису, костюм лисы.

Ход занятия.

Входит под музыку лиса, исполняет песню «Лиса Патрикеевна».

Лиса: – Здравствуйте, ребята, узнали меня? А как вы поняли, что я лисичка?

Дети: – Рыжая, хвост пушистый, хитрая.

Конспект НОД по устному народному творчеству во 2 младшей группе

НОД по теме: устное народное творчество 2 мл. группа.

Цель: оказать помощь солнышку и освободить петушка

Задачи:

1. Способствовать развитию умения слушать новые потешки
2. Совершенствовать речевую активность, слуховое и зрительное восприятие.
3. Вызвать эмоциональную отзывчивость на произведение устного народного творчества, чувство сопереживания, желание помочь, воспитывать чувство удовлетворения от осмысленных действий.

Ход занятия:

Дети заходят в группу становятся в круг

В- Ребята утро начинается

все вокруг просыпается

а вы ребята проснулись?

Конспект «В гостях у сказки» в средней группе

Цель: Обобщить знание детей о русских народных сказках.

Образовательные: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, активизировать желание детей пересказать знакомые сказки; развивать умение детей узнавать сказку по отрывку, иллюстрации.

Речевые: развивать связную речь, умение рассуждать.

Развивающие: развивать внимание, память, мышление и наблюдательность. Умение выполнять различные игровые задания, отгадывать загадки.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, желание им помочь, умение работать сообща.

Чтение русских народных сказок.

Ход занятия:

Методическая разработка «Развитие и обогащение лексики детей 2-3 лет в процессе ознакомления с малыми фольклорными формами»

Воспитатель: Конанова Валентина Александровна Г.Череповец 2021

Содержание

1. Введение
2. Развивающая работа по развитию словаря детей раннего возраста
3. Приложение

Введение:

Овладение родным языком, развитие речи является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.

Развитие речи ребенка раннего возраста — это важный этап в процессе становления речи. В раннем детстве темпы речевого развития значительно выше, чем в последующие годы. Формирование словаря у детей раннего возраста является основой для дальнейшего нормального речевого развития. Этот возраст является сензитивным периодом для развития словаря, что обуславливает актуальность выбранной темы.