Экологическая тропа. Объект «Цветник»

1 младшая группа № 11 Суринова О. В.

Цель: уточнить представления детей о разнообразии цветущих растений, их названия, строение, способы ухода, условия роста

Задачи:

• Наблюдать, за растениями в разные сезоны;
• Развивать навык опытно-экспериментальной деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Сравнивать семена, способы и особенности посева разных семян;
• Познакомить с понятиями: многолетние и однолетние растения;

Возраст детей: младший дошкольный возраст

Воспитание экологической культуры дошкольников в системе игр

Галиева Эльвира Насимовна г. Альметьевск, Россия

Одной из основных задач современного дошкольного образования является воспитание экологической культуры дошкольников. Экологическое образование рассматривается как «целостное единство процессов обучения, воспитания и развития личности, направленных на развитие экологической культуры. Процесс воспитания экологической культуры является сложным многокомпонентным синтезом элементов: экологических знаний, экологического отношения к природе и культуры экологически оправданного поведения. Этот процесс должен быть ориентирован на возрастные особенностиребенка, на формирование научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельностного отношения к окружающей среде. Воспитание экологической культуры — это целенаправленный и систематический процесс, конечной целью которого является экологически воспитанная личность.

В содержательной, сущностной, компонентной характеристике экологической культуры дошкольника выделяют следующие ее компоненты: когнитивный, эмоциональный и деятельностный. Эти компоненты лежат в основе сформированности отношения.

По страницам «Красной Книги» с Эколятами

В 2021 году ребята вступили в ряды Эколят.В течении года в МБДОУ проводились разные мероприятия экологического содержания. Работа проводилась во всех видах деятельности через общение, созидание, сотворчество детей и взрослых.

В рамках программы Праздника Эколят, мы с ребятами решили изготовить Красную Книгу «Растения Московской области» Дерево, цветок, трава и птица,Не всегда умеют защититься,Если будут уничтожены они,На планете мы останемся одни!В. Берестов

Елочка в гостях у ребят

Ребята с большим увлечением работали над созданием «Красной Книги»

Сценарий экологического праздника для детей старшего дошкольного возраста «День леса»

Цель: Формирование осознанно – правильного и бережного отношения к окружающему миру. Создание у детей радостного настроения в праздничный день – День леса.

Задачи:

1. Формировать умения и навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе.
2. Развивать познавательный интерес к миру природы, умения и желание сохранять природу и оказывать ей помощь.
3. Воспитывать гуманное, эмоционально – положительное отношение к миру природы.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций о природе, чтение произведений, разучивание стихотворений, дидактические и подвижные игры.

Оборудование: декорация лесной поляны (деревья, пеньки, трава, цветы), аудио записи, костюмы, письмо, цветы, шишки, два ведерка, два обруча, ландыши, лекарственные травы: тысячелистник, ромашка шиповник пижма.

Проект в средней группе «Чем богаты, тем и рады».

«Добрые сердца — это сады, добрые мысли – это цветы, добрые дела – это фрукты. Позаботьтесь о своём саде и берегите его от сорняков, заполните его светом добрых слов и добрых дел» Генри Лонгфел

Вид проекта: экологический, познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта: 13. 10. 2023 — 27. 10. 2023.

Воспитание у ребёнка экологического сознания и поведения является неотъемлемой частью современного образования детей дошкольного возраста. Дети с ранних лет должны понимать, что природа бесценна и надо ее изучать, охранять и с благодарностью пользоваться её дарами.

«СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ОПЫТА ПО РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД»

Воспитатели Бородачева Е.Б., Калинина И.А.

«Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок» Х. К. Андерсен

Каким будет наш мир и его природа? — во многом зависит от нас, от тех основ, которые мы заложим в сознание детей.

Иногда деятельность человека в природе, бывает безграмотной и ведёт к нарушению экологического равновесия. К сожалению, все те, кто способствует этому были детьми и вот почему так велика роль дошкольного учреждения в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. Именно в раннем возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое.

Красота окружающего мира ярче и острее ощущается именно в летний период. Поэтому в нашем детском саду, всё лето педагоги старались создать необходимую атмосферу для развития представлений о флоре и фауне нашего удивительного города и воспитания настоящих защитников природы.

ПРОЕКТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ.

Автор: воспитатель Калимова Олеся Андреевна МБДОУ «Детский сад № 311» г.о. Самара

Метод проектов- педагогическая технология XXI века. Спецификой метода является сотворчество взрослого и ребенка в решении проблемы, лично значимой для ребенка. Основа этого метода — самостоятельная деятельность детей — исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в жизнь.

Главное в проектной деятельности то, что проект не «привязан» к программе. Дети свободны в своем творчестве. При реализации проекта возникают новые идеи, рождаются новые проекты.

Метод проектной деятельности позволяет развивать познавательный интерес к различным областям знаний, формировать коммуникативные навыки и нравственные качества.

Внедрение проектного метода в нашей группе началось с долгосрочного проекта «Наш дом Земля». Практика первых проектов доказала эффективность этого метода в обучении и воспитании детей.

Занятие по экологическому воспитанию «Мы должны беречь и охранять природу»

• Формирование у детей понятия «Живой – неживой».
• Уточнение понятия «Растения – это живые существа».

Цель: сформировать представление детей о живых и неживых существах. Подвести их к выводу, что живые существа – это те, которые дышат, питаются, растут, размножаются, двигаются.

познакомить детей с характерными признаками живого:

• растет,
• дышит,
• двигается,
• питается,
• размножается.

подвести детей к пониманию того, что нужно беречь природу, животных, охранять их и любить.

учить детей ценить красоту природы, животных.

Доклад по теме: «Экологическое воспитание дошкольника».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛОДАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Подготовила: Воспитатель группы 1Я «Кроха» (первая группа раннего возраста) Кравчук Ю.Г. п. Володарского 2023г.

Берегите эти воды, эти земли.
Даже малую былинку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя…

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Деваться нам от этой темы некуда. Там – лес погубили, там — лугов лишились, там – земля очерствела и не хочет рожать хлеб…

«Экологическое воспитание дошкольников»

Марченко Валентина Фёдоровна, воспитатель МБДОУ детский сад № 5 с. Кневичи.

В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрастов и профессий. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для того, чтобы это не случилось, надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как на этом этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, то есть у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Поэтому в наши дни экологическое воспитание дошкольников приобретает растущую актуальность.

Дошкольный возраст – самое подходящее время для формирования у ребенка основ восприятия мира. Именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности. В дошкольном возрасте у ребенка происходит формирование самых глубоких и важных человеческих чувств, хотя и в очень наивной и примитивной форме: честности, правдивости, чувства долга, любви и уважения к труду, чести и собственного достоинства, любви к Родине.