Наблюдение — путешествие «Мы в «столовую» идём, птицам корм с собой несём»

Цель: воспитание основ экологической культуры личности дошкольника.

Задачи:

• формировать мотивы, привычки и потребности в экологическом поведении;
• развивать умения по сохранению и улучшению состояния окружающей среды (как и чем правильно кормить зимующих птиц);
• воспитывать положительные чувства и ощущения общения с окружающей природой.

Ход:

Организационная часть:

Экологический проект для детей раннего возраста (2 – 3 года) «СИНИЧКА-МАЛЕНЬКАЯ ПТИЧКА»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №83»

Авторы: Мельник Светлана Васильевна – воспитатель Андреева Валентина Геннадьевна – воспитатель г. Череповец 2023 год

Актуальность проекта.

Проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. В дошкольном возрасте происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Птицы и животные окружают ребенка всю его жизнь. Поэтому знакомству с ними необходимо уделять большое значение.

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Проект по экологии «Дикие животные нашего края весной» (Вологодская область)

Тип проекта: информационно-творческий.

Проблема: Дети мало знают о животных Вологодской области и среде их обитания

Цель: Формирование основ экологической культуры, представлений о диких животных нашего региона в весенний период, их среде обитания

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с основными признаками внешнего вида диких животных;
• Закрепить знания детей об особенностях животных (ходит, прыгает, бегает).

Развивающие:

• Развивать умение анализировать яркие признаки внешнего вида животных (голова, тело, лапы, уши, хвост);
• Развивать активный словарь детей (линька, потомство, детёныши).

Сценарий квеста «КиберCITY» для детей подготовительной группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Габишевский детский сад «Одуванчик» Лаишевского муниципального района РТ

Выполнила: Атабаева Гулия Римовна, воспитатель МБДОУ Габишевский детский сад «Одуванчик» Лаишевского муниципального района РТ

1. Пояснительная записка

Актуальность. Сохранение природы родного края является одной из важных задач воспитательно-образовательной работы с детьми, которая требует бережного отношения ко всему: водным ресурсам, лесам, животным. Современные дети перестали ценить окружающую среду: природу, деятельность, явления. Они совершенно не задумываются о том, что происходящие в последнее время частые, порой смертельные, бушующие явления природы, как ураганы, смерчи, землетрясения, являются последствиями засорения людьми нашей природы. Поэтому раннее знакомство детей с реальными проблемами в природе, ее загрязнение, исчезновение живой природы и занесение их в Красную книгу, позволит пробудить в них желание бережно относится к природе родного края, не засорять ее, а порой, наоборот, способствовать ее росту, сажая, например, деревья, цветы и т.д. Задача педагога заключается в том, чтобы сформировать у детей дошкольного возраста любовь к родному краю.

Кoнспeкт зaнятия пo oкружaющeму миру вo втoрoй млaдшeй группe «Дeнь Зeмли»

ГOРOДСКOЙ OКРУГ КРAСНOГOРСК МУНИЦИПAЛЬНOE БЮДЖEТНOE OБРAЗOВAТEЛЬНOE УЧРEЖДEНИE «Oбрaзoвaтeльный цeнтр «Сoзвeздиe» дoшкoльнoe oтдeлeниe

Пoдгoтoвилa: МБOУ «Oбрaзoвaтeльный цeнтр «Сoзвeздиe» Кaштaнoвa E.A. г.o. Крaснoгoрск 2023 г.

Цeль:

• Углубить прeдстaвлeния дeтeй o тoм, чтo плaнeтa Зeмля – этo нaш дoм.

Зaдaчи:

• Вoспитывaть стрeмлeниe бeрeчь нaшу Зeмлю.
• Вoспитaниe экoлoгичeскoй культуры.
• Рaзвивaть слухoвoe и зритeльнoe внимaниe, мышлeниe и пaмять дeтeй,
• учить их выбирaть и зaпoминaть из пoтoкa инфoрмaции нужнoe;
• Рaзвивaть связную рeчь, oбoгaщaть их слoвaрь;
• Учить пoнимaть oбрaзный смысл зaгaдoк.
• Учить дaвaть пoлныe oтвeты нa вoпрoсы вoспитaтeля;

Хoд:

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (экология) в подготовительной к школе группе «Поможем Лесовичку»

Подготовила воспитатель МАДОУ Детский сад№4 МР Учалинский район РБ Гайсина Гульдар Адибовна

Цель: Воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, формирование экологической культуры.

Задачи:

• Обучающие: расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней; дать детям представления об экологических проблемах.
• Развивающие: развитие познавательного, доброжелательного и ответственного отношения к природе, желание оказывать помощь природным объектам, развивать наблюдательность, слуховое внимание, мышление, сообразительность.
• Воспитывающие: воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении. Воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности за свои поступки; доставить детям радость, удовольствие от выполнения совместных заданий, согласовывать свои действия для достижения общей цели.

«Создание дидактических игр и пособий для развития экологической культуры дошкольников»

Савран Елена Алексеевна, воспитатель ГБОУ СОШ №3 г. Новокуйбышевска Самарской области СП «Детский сад «Ягодка»

Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В. А. Сухомлинский.

Заниматься экологическим воспитанием с дошкольного возраста просто не-обходимо, потому что именно в дошкольном детстве закладываются основы правильного отношения к окружающему миру и ценностные ориентации в нем. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, позитивное отношение к природе, окружающему миру. Научиться жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать в дошкольном возрасте. Развитие и воспитание ребенка происходит во всех видах деятельности, но, прежде всего, в игре. Дидактические игры — наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.

Творческий проект «Вторая жизнь мусора»

Филиал муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 с. Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан «ДОУ с. Первомайское»

Участники проекта: дети старшей группы, родители, Руководители: воспитатель Хасанова Людмила Григорьевна, -2023г-

Аннотация:

В «Программе развития педагогического образования России на 2010- 2015 годы» обращается внимание на то, что проектирование становится одним из главных механизмов преобразования действительности.

Проблемы экологии сегодня в числе первых забот жителей земли. Защита и оздоровление окружающей среды – долг каждого человека, где бы он ни жил. Поэтому, разработка и реализация экологических проектов представляется особо важным делом в процессе воспитания подрастающего поколения.

Экологическое воспитание дошкольников в через художественную литературу

Проблема экологического воспитания и образования — одна из самых актуальных на сегодняшний день. Именно дошкольном возрасте закладываются основы экологической культуры. Очень важно с детства формировать представление детей о том, что человек нуждается в экологически чистой окружающей среде, а природа в свою очередь

нуждается в заботе и защите человека.

"Рыбе-вода, птице-воздух, зверю-лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять Родину". Так говорил русский писатель Михаил Пришвин. Если ребенок поймет, что его благополучие это завтрашний день, что счастье его самого, его близких и друзей зависят от чистоты воздуха, воды и от конкретной помощи ручейку и березке, то он встанет в ряды защитников и друзей природы. Писатели, поэты, всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. В художественной литературе о природе сочетаются научное содержание и художественной слово. Она, с одной стороны, воспитывает в ребятах умение видеть красоту природы, чувство любви и бережного отношение к ней; с другой обогащает их представления, учит выделять закономерности природных явлений. А. В.

Формирование естественно-научных представлений дошкольников через реализацию экологического проекта «Юные эколята»

Воспитатель МКДОУ д/с «Рябинка» г. Тайшета Калашникова Наталья Алексеевна

Сегодня экология — не только наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и окружающей средой — это мировоззрение. Поэтому на первый план в системе работы с дошкольниками по экологическому воспитанию необходимо вынести формирование основ экологического сознания, воспитание любви к природе, чувства ответственности, а не просто ознакомление с природными объектами и явлениями.

В соответствии с п. 2.6 ФГОС ДОобразовательная область «Познавательное развитие» предполагает «... формирование представлений о малой родине, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы». В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» уделяется внимание «... развитию ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы».

Таким образом, экологическое воспитание дошкольников прослеживается в интеграции с другими направлениями и не выделяется как самостоятельное. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете.