Итоговое занятие по экологии. Тема: «Маленькие экологи» в средней группе

Воспитатель: Байбурина В. А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 54 городского округа город Уфа Республика Башкортостан

Пояснительная записка:

Природа-богатство всех людей, живущих на земле. И нельзя допустить чтобы она оскудела. Уберечь природу от катастрофы может только человек.

Экологическая культура, мышление и повышение грамотности в этом направлении должно формироваться уже с детства. Кроме того, дети легче воспринимают новое, через них можно оказать влияние на взрослое население и привлечь родителей к участию в различных экологических программах: раздельного сбора мусора, энергосбережения и т.п.

Педагогическая статья «Экологическое воспитание в детском саду»

Все мы – дети Природы.

Природа – богатство всех людей, живущих на земле, и нельзя допустить, чтобы она оскудела. Уберечь природу от катастрофы может только человек. И с малых лет человек должен познать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Не далек тот день, когда будущее окажется в руках наших детей, от того, какие ценности они будут использовать, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты. Вот почему так важно сегодня помочь детям, подросткам освоить новую систему ценностей во взаимоотношениях с природой, противопоставив ее господствующей ныне психологии потребления, прогматизму, эгоизму.

Перед дошкольно-образовательными учреждениями встали такие задачи по экологическому воспитанию дошкольников:

1. Усвоение трудовых природоведческих навыков и умений.
2. Привитие трудовых природоведческих навыков и умений.
3. Воспитание потребности в общении с природой.
4. Эстетическое воспитание детей через природу.
5. Воспитывать бережное и правильное экологическое отношение к природе, которое носит эмоционально-действенный характер и выражается в форме познавательного интереса, гуманистических и эстетических переживаний.

Экологическое воспитание, как средство всестороннего развития детей.

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни» — В. А. Сухомлинский.

Одна из oснoвныx зaдaч oбpaзoвaния — этo фoрмиpoвaниe дyxoвнo-нpавственнoй личнoсти. Дyхoвнo-нрaвствeннoe воспитаниe детeй мнoгoгpaнно пo сoдepжaнию. Этo любoвь к poдным мeстaм, гopдoсть зa свoй нapoд, oщyщeниe свoeй нepaзpывнoсти с oкpyжaющим миpoм, жeлaниe сoxpанять и приумнoжать бoгaтствo свoей стрaны.

Экoлoгичeскoe обpaзованиe дошкольников непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально –положительном отношении к природе, к окружающему миру, в ответственном отношении к свoeмy здopoвью и сoстoянию окpужaющeй сpeды, в сoблюдeнии oпpeдeленныx мopaльных норм, в системе ценностных ориентаций.

ПРИРОДООХРАННЫЕ АКЦИИ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Я думаю, вы согласитесь с тем, что в наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, им уделяют всё больше внимания. И подтверждением тому является Указ Президента Российской Федерации «О проведении Года экологии» в 2017 году.

Причиной актуальности экологического воспитания является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста.

«Эколята-дошколята — юные защитники природы».

Наша планета-это наш дом. А в доме должно быть чисто и уютно. Для этого люди должны соблюдать чистоту и порядок на улице. Помогать природе, сажать деревья, убирать за собой мусор. Это должны делать не только взрослые, но и дети.

На рисунке изображена земля в наших руках, которая нуждается в заботе и бережном отношении. Не стоит ее уничтожать, природа нужна каждому человеку без исключения. Она нужна тебе и мне. Сохраним природу вместе!

Цель нашего рисунка формировать навыки бережного отношения к окружающей природе; воспитывать бережное отношение к природе и окружающему миру в целом.

Эколята –это достойный пример для всех людей нашего мира!

Проектная работа «Природа родного края в воспитании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста»

Вид проекта: информационно – творческий.

Цель проекта: Формирование у детей экологической культуры, которая проявляется в эмоционально – положительном отношении к окружающему миру и представителям живой природы; в убеждении, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять; в любви к родине и родному краю.

Задачи проекта:

• Систематизировать знания детей об окружающем мире.
• Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.
• Развивать познавательный интерес к миру природы.
• Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.
• Развивать связную речь, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.
• Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие ее красоты и многообразия, желание сохранять и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами).

Актуальность проекта:

Конспект занятия в средней группе на тему экологии «Письмо Королевы природного мира»

Цель: формировать у детей основы экологической культуры.

Образовательные:

1. Уточнить и расширить имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях; -учить детей четко, ясно, громко отвечать на вопросы при помощи картинок произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение.
2. Уточнить представление об экологических запретах, убедить об необходимости их выполнения.
3. Расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с правилами поведения в природе.

Развивающие:

1. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность.
2. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы.
3. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
4. Развитие крупной и мелкой моторики.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому;

Оборудование: картинки к заданиям, разрезные картинки, плакат с заготовкой ствола дерева, краски, баночки, простые и цветные карандаши, письмо.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,"Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

Досуговая деятельность «Бережем планету вместе»

Внеурочная деятельность по экологическому образованию и воспитанию обучающихся.

Для детей 5-6 лет.

Цель: Формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к природе. Развитие имеющихся у детей знаний о видах вреда природе и способах их уменьшения.

Задачи:

Обучающие:

• Формировать навыки экологического поведения у детей;
• расширять и обогащать знания детей о правилах поведения в лесу и умении их выполнять;

Развивающие:

• Развивать познавательную деятельность детей;
• развитие наблюдательности детей, умения анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим с элементами экологии для детей 6-7 лет на тему «Весна пришла»

Автор: Ропова Алевтина Рудольфовна, воспитатель, город Струнино, Владимирская область.

Программное содержание:

• способствовать развитию познавательной активности, любознательности, учить размышлять
• создать необходимые условия для полной реализации детских возможностей
• обобщать представления детей о типичных весенних явлениях
• формировать основы системного мышления, логического анализа окружающей действительности
• формировать отрицательное отношение к проявлению небрежности или жестокости при контакте с природой, желания охранять ее.

Проект «Экологическая тропа в ДОУ»

Пчелина О. А., воспитатели, МБДОУ «Детский сад № 8» г. Кстово, Нижегородская область.

Аннотация. В статье описан опыт работы автора по организации деятельности на экологической тропе, направленной на развитие познавательной сферы дошкольников. Представлены задачи и формы организации работы с детьми на экологической тропе.

Ключевые слова: познавательный интерес, познавательная активность, дошкольный возраст, экологическое воспитание, экологическая тропа, проектная деятельность.

Наиболее актуальной педагогической проблемой на сегодняшний день является поиск эффективных средств для развития экологического воспитания детей. Для решения этой проблемы и для приобщения дошкольников к экологической культуре, то есть воспитание у дошкалят, более нравственного, гуманистического с сохранением общечеловеческих ценностей, отношения к природе и окружающему нас миру. (Б. Г. Ананьев, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.А. Люблинская и др.).