Мастер-класс «Формирование экологических знаний у детей дошкольного возраста через познавательные игры»

Старший воспитатель: Рязанская Н.А. Миасс, 2022 г. Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад № 15»

Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей по использованию игр и упражнений, способствующих развитию познавательных процессов и повышению экологических знаний у детей.

Задачи:

1. Подвести родителей к осознанию важности игр в жизни ребёнка.
2. Акцентировать внимание на особенностях взаимодействия взрослого и ребѐнка в процессе игры.
3. Показать родителям образцы игр с ребёнком, которые помогают развивать у детей память, внимание, мышление и повышают экологические знания у детей.

Оснащение: ноутбук, экран, наборы из 4 кружочков красного, синего, жёлтого и зелёного цветов, игра презентация «Третий лишний», лист бумаги А4.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим с использованием экологического фольклора в старшей группе «Путешествие в Якутию».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №85.

Составил: воспитатель Чумилина Ольга Николаевна Ангарск, 2022

Цель. Познакомить детей с животным миром Якутии, её символом-птицей стерх.

Задачи.

• Формировать у детей представления о животном мире Якутии через слушание народной якутской сказки;
• Знакомить детей с разнообразием животного мира Якутии через беседу с просмотром слайдовой презентации;
• Уточнить, обобщить и конкретизировать знания о правилах поведения в природе.

Оборудование: карта России. Ноутбук. Проектор, экран, слайдовая презентация.

«Эколята – юные защитники природы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад г.п. Рощино» 2022

ФИО авторов:

• Гусева Надежда Николаевна
• Плешнева Екатерина Федоровна

Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!!!

ВВЕДЕНИЕ

«ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ПЛАНЕТЫ»

Авторы: Раганова Наталья Викторовна — музыкальный руководитель,

Киямова Гульнара Мидхатовна, Кудрявина Татьяна Петровна, Тагирова Зульфия Замиловна – воспитатели

МБДОУ «ЦРР –д/с №51 «Радуга» г. Альметьевск РТ

Персонажи: Ведущая, Нефтяша, Фея-природы

Вед. Как вы думаете, зачем мы сегодня здесь собрались? Да-да, мы с вами сегодня будем отмечать необычный праздник – день нашей планеты. Ведь у всех есть день рождения. А наша планета образовалась так давно, что никто точно не знает, когда у нее день рождения. И вот собрались очень умные люди из разных стран (какие вы знаете страны) и решили, что день рождения земли будут отмечать 22 апреля. А что же нужно, для того, чтобы отметить день рождения? (ответы детей)

«Решение проблем экологического воспитания детей дошкольного возраста путем организации работы «Дошкольного лесничества»

Мир, окружающий ребенка, — это, прежде всего
мир природы с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,
вечный источник детского разума.

В. Сухомлинский

Вопрос экологического воспитания подрастающего поколения в настоящее время особо актуален, и потому очень важно начиная с самого раннего дошкольного возраста прививать детям интерес к изучению окружающего их мира, учить видеть красоту родного края, формировать умение наблюдать, анализировать, а так- же осознанно беречь природу.

Часто дошкольники восторгаются при виде цветка, бабочки и в то же время могут бездумно сломать ветку дерева, раздавить бегущего по тропинке муравья. Как же научить их беречь и охранять природу, а также все живое, что нас окружает?

Ответ находится рядом – сама ПРИРОДА является уникальной ценностью для всего человечества. Не случайно экологическое образование и воспитание ориентировано не только на передачу детям дошкольного возраста определенных знаний о природе, но и формирование у них умения и желания активно защищать, любить и беречь природу, улучшать и облагораживать природную среду. Но научить любить природу «чисто теоретически» невозможно. Необходимо непосредственное общение с природой.

НОД в средней группе по экологическому воспитанию «Животный мир осенью».

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 53 Красносельского района Санкт-Петербурга (ГБДОУ детский сад № 53 Красносельского района СПб) Петергофское шоссе, д. 84, корп. 20 Санкт-Петербург

Воспитатель: Шепелева К.Н. 2020г.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная.

Цель: обогащение знаний детей об изменениях в живой природе осенью.

Задачи:

1. Развивающие:

• развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям,
• развивать память, связную речь, умение слушать друг друга.
• умение разгадывать загадки о диких животных, ориентируясь на характерные признаки внешнего вида или поведения.

2. Образовательные:

• способствовать углублению и обобщению знаний о диких животных;
• продолжать знакомить с характерными особенностями времен года – осень.

Конспект НОД по экологии с использованием календаря в старшей группе «Гуляй, да присматривайся».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкар

Автор: Загайнова Елена Леонидовна, Сыктывкар

Должность: воспитатель первой категории

Задачи:

1. Познакомить с приметой дня 27 октября.
2. Обогащать эмоционально — чувственную и познавательную сферу детей через установление простейших сезонных закономерностей явлений неживой природы по народному календарю.
3. Развивать умения детей использовать непосредственный личный опыт наблюдений.
4. Воспитывать бережное отношение к природе и чувство уважения к труду.

Доклад на тему: «Огород на окне, как метод экологического воспитания дошкольников»

Актуальность.

С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок – дошкольник. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

Поэтому взрослому важно в процессе обучения развивать и поддерживать познавательную активность, создавать условия для самостоятельного поиска информации.

Получать такую информацию самостоятельно, ребёнок сможет, если в группе оформить «Огород на окне», где дети будут наблюдать за ростом и развитием растений, научатся понимать простейшие взаимосвязи в природе.

Использование дидактических и сюжетно-ролевых игр в экологическом воспитании дошкольников.

Современная культура, объединяющая человечество, основана на общих ценностях, одной из которых является экологическое отношение к жизни и окружающей среде. Экологическое образование дошкольников по ФГОС – это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребёнка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определённых моральных норм, в системе ценностных ориентаций. Дошкольное детство, по мнению педагогов и психологов, является таким возрастным периодом, когда активно формируются основы мировоззрения ребёнка: его отношение к себе, другим людям, окружающему миру. Необходимо формировать первые представления об экологии, воспитывать бережное отношение и любовь к живому миру вокруг нас.

Методическая разработка «Сделай планету чище!»

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

В последнее время проблема мусора стала очень актуальна не только в России, но и во многих странах мира. Люди стали устраивать свалки около своих домов, парках, на детских площадках. Маленькая кучка мусора может стать самым настоящим стихийным бедствием.

Дети и их родители часто участвуют в уборке территории своего участка. Но, проходя мимо детских площадок и парков, воспитанники стали задавать вопросы: откуда берется столько мусора? Куда девается мусор? Как помочь природе? Это и подтолкнуло нас создать экологически проект на тему: «Сделай планету чище!»

Цель проекта: привлечение внимания детей и взрослых к проблеме засорения окружающей среды. Формирование у детей и взрослых бережного отношения к окружающему миру.

Тип проекта: краткосрочный, творчески-информационный, исследовательски-экспериментальный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.