Конспекты занятий с детьми по теме "Зима"

Старшая группа
Цель:  Обобщить и систематизировать знания детей о природе родного края зимой.
«Познавательное развитие»  развивать представления о процессах в природе зимой, о жизнедеятельности растений и животных, формах поддержки их человеком в зимнее время.
«Социально-коммуникативное развитие» - воспитывать любовь и ценностное отношение к природе родного края, эмоциональную отзывчивость, сопереживание детей, развивать навыки совместной деятельности и общения.
«Речевое развитие» - развивать связную речь детей, побуждать  к полным ответам на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме «Зима».
«Художественно-эстетическое развитие» - развивать предпосылки к ценностно-смысловому восприятию мира природы, музыкальных произведений.
«Физическое развитие» - сохранение физического и психического здоровья детей через соблюдение норм и правил САНПиНа, внимание за осанкой, проведение дыхательных упражнений, гимнастики для глаз, динамической паузы в виде подвижной игры, игры с текстом.
Методы и приемы:

Конспект интегрированного занятия по экологическому образованию в средней группе  "Зимующие птицы"
Программное содержание:
Систематизировать знания детей о зимующих птицах.
Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие.
Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части прижимая их друг к другу.
Продолжать учить пользоваться стекой.
Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.
Упражнять детей в счёте в пределах 5. Учить отвечать на вопрос «Сколько?»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОЛТАВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РОДНИЧОК»
Хазова Н.Д. Воспитатель  1 квалификационной  Категории. Полтавка 2013г
Интеграция образовательных областей:
«Безопасность»,
«Социализация»,
«Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы»,
«Художественное творчество».
Виды детской деятельности:
игровая, продуктивная,
коммуникативная,
познавательно - исследовательская.

Структурное подразделение №3 ГБОУ СОШ №538 имени С.В, Гришина
Воспитатель:Алдусева Н.Л.
Предварительная работа.
1.    Беседа с детьми о зиме, о зимних видах спорта и зимних играх и забавах.
2.    Беседа о зимних Олимпийских играх.
3.Знакомство с олимпийскими зимними видами спорта.

Цель занятия:  Обобщение представлений о зимних играх и забавах,олимпийских видах спорта, через закрепление речевых умений и навыков.

Задачи:
1.Создать у детей представление об Олимпийских играх.
2. Введение понятия «талисман Олимпийских игр».
3.Знакомство с талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи.
4.Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями .

Задачи:
1. Продолжать развивать внимание посредством игравой деятельности.
2. Уметь устанавливать связи между явлениями природы.
3. С помощью художественной литературы развивать память, мышление, наблюдательность.
4. Закреплять знания о зиме: названия зимних месяцев, зимних игр, пословиц о зиме.
5. Закреплять умение отвечать полными предложениями.
6. Расширять кругозор с помощью литературных произведений.
7. Воспитывать любовь к русским народным традициям.
Предварительная работа: просмотр видеофильма про зимние месяца «Уроки тетушки Совы: времена года», разучивание народных подвижных игр, чтение русских народных сказок, знакомство с устным народным творчеством, музыкальным фольклором, народными промыслами, культурой и традициями русского народа.

Автор разработки: Марамыгина Людмила Геннадьевна,  воспитатель подготовительной группы МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма».
Время проведения: прогулка, разработан в соответствии с тематической неделей:  «Зима морозная» в ДОУ .
Направление: Познавательно – речевое развитие.
Программное содержание:
Цель:  Определить особенности зимы в условиях крайнего севера.

Обучающие задачи:
О.О. «Коммуникация": закрепить знания детей об особенностях природных условий Крайнего Севера

Департамент образования города Москвы Юго-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад компенсирующего вида №2099

Подготовили в  и провели:
старший воспитатель Лебедева Л.В.,
инструктор по физической культуре Зуева Т.Л.,
педагог - психолог Левочкина Т.П.
МОСКВА 2013г.
Цель:
Организация активного досуга детей в игре на свежем воздухе.
Задачи:
Развитие физического здоровья детей;
Создание позитивной психологической атмосферы; 
Формирование навыков коллективной игры;
Практическое освоение правил новых игр, забав;

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №11 ГОРОДА ТОМСКА
Разработал воспитатель Гинько Анна Викторовна Томск 2012
Тема: «Зимующие птицы»
Цели:
•    формировать экологическую культуру у детей;
•    прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним.

Образовательные задачи:
•    Развитие произвольного внимания, зрительной памяти.
•    Стимулирования речевой активности у детей.
•    Определения характерных особенностей птиц: внешний вид, поведе-ние.

Дети входят в зал и садятся на стульчики.
Ведущий: Посмотрите-ка, ребята, в окошко: какая чудесная зима пришла к нам. Снежок летит белый-белый, деревья нарядились в зимние шапки, а во дворе дети катаются с горок.
Давайте покажем, как падает снежок.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает ложится.
-А мороза мы не боимся? Нет. Давайте сейчас погреемся. Под весёлую музыку проводим подвижную игру «Погода».
Стук в дверь.
Ведущий: Кто стучится в двери к нам?

Подготовила: Деревянкина Т.В, воспитатель первой категории. МДОАУ «Детский сад №122 комбинированного вида г.Орска».
Программное содержание:
Цель: формирование представлений о диких животных по средствам игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять понятие «один – много». Познакомить детей с жизнью диких животных зимой: медведь спит в берлоге, заяц меняет цвет меха, лиса и волк охотятся и добывают себе еду. Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, словесно обозначать цвет предмета. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве (на столе, под столом, на стуле). Формировать умение различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Закреплять умение правильно называть основные цвета.