Цель: Уточнять и расширять представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде. Совершенствовать грамматический строй речи,активизировать словарь по теме. Учить образовывать множественное число существительных. Развивать зрительное восприятие и внимание. Воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке, рассматривание альбома "Птицы - наши друзья", чтение Г. Скребицкого "Воробей","Большой пестрый дятел", "Ворона","Сорока", А. Стрижева "Птицы зимой", Н. Павловой "Зимние гости".
Ход:
-Рассмотрите картинки , кто это? (Птицы)
-Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать? (Зимующие)
-С наступлением холодов некоторые птицы улетают на юг. Но не все,
есть такие, что остаются у нас круглый год (ворона, голубь, воробей).
-А есть такие, что прилетают к нам только зимовать (снегирь, синицы).

Цель – актуализировать, систематизировать и дополнять знания детей о зимующих птицах (снегирь, синица, голубь, дятел, сорока, щегол, свиристель, чиж).
Ход занятия
Воспитатель заводит детей в группу, где «создан» зимний парк (стоят искусственные елки, мебель накрыта белыми простынями – сугробы)
Воспитатель: Дети, я вам предлагаю прогуляться в парк.
(читает стихотворение) Зима негаданно-нежданно пришла на черные поля.
Еще вчера была туманна дождем одетая земля.
Деревья жалобно скрипели, ручьи холодные текли,
И вдруг метели налетели и сколько снега намели.
(Обращает внимание на «зимний парк» и на коробку, лежащую под елкой)
Познавательная задача: «Кому принадлежит коробка»
В коробке находятся перья, прутья, скорлупа яиц, листья. Дети рассматривают предметы и делают вывод: «Коробка принадлежит птицам».
Вопросы воспитателя:

Конспект зимнего физкультурно-спортивного праздника  в подготовительной к школе группе «Встреча зимы».
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Задачи:
1. Формировать устойчивый интерес к выполнению физических упражнений, развивать основные физические качества, воспитывать целеустремлённость, настойчивость и чувство товарищества при проведении коллективных эстафет.
2. Развивать пространственную ориентацию, воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, творческую активность и самостоятельность при решении нестандартных задач.
3. Повышать двигательную активность.
4. Доставить детям удовольствие от занятия физической культурой, от общения с любимыми персонажами и совместной деятельности.

ЗИМА – красивое время года, когда природа изменяется до неузнаваемости, на смену ярким осенним краскам приходит белоснежная чистота и свежесть.
Нельзя недооценивать зимние прогулки детей на свежем воздухе. Помимо того, что они узнают много интересного, свежий, слегка морозный воздух оказывает оздоравливающее и закаливающее действие на организм маленького человека.
Прогулки с детьми младшего дошкольного возраста проводятся ежедневно в безветренную погоду с температурой до минус 15 градусов. Взрослым необходимо следить за тем, чтобы дети были одеты по погоде, в удобную несковывающую движения одежду, а прогулка была эмоционально и двигательно насыщена.
І. Наблюдение неживой природы
Сезонные явления
Одеваясь на прогулку, обратить внимание детей третьего года жизни на их одежду, спросить во что они одеты, почему они так одеты.

Задачи в образовательных областях:
«Познание»:
- расширять и систематизировать знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе (на примере зимы).
«Коммуникация» и «Чтение художественной литературы»:
- расширять и активизировать словарный запас по теме, использовать в речи прилагательные.
- продолжать учить детей давать полные ответы в рассказывании по моделям.
- развивать речевые способности детей: внимание, память, умение слышать воспитателя, понятно отвечать на вопросы.
- воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.
«Социализация»:
- привлекать детей к активному общению и взаимодействию со сверстниками и взрослыми.
- воспитывать бережное отношение к природе.
«Физическая культура»:

Структурное подразделение государственного  бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области
средней общеобразовательной школы № 1 «Образовательный центр» с. Борское  муниципального района Борский Самарской области, реализующее общеобразовательные программы   дошкольного образования,  - Детский сад «Колокольчик».
Разработчик: Иванова Г.В., воспитатель
Тема: «Снег кружится, летает»
Цель: формирование у детей познавательных интересов.
Интеграция образовательных областей: « Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Безопасность», «Труд».
Задачи:

Народные приметы о зиме.
Лег снег на морозную голую землю – хлеб будет, а на сырую – нет.
Если зимой частые туманы и много инея – будет хороший урожай.
Если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся – это зимой к снегу.
Вьются вороны зимой в воздухе – это к снегу, а если спустились и садятся на землю – будет оттепель.
Сорока лезет под крышу – будет метель.
Если воробьи прячутся под крышу – будет мороз и метель, а если собираются в кучу и беспокойно чирикают – это к метели.
Лес шумит – к оттепели.

 воспитателя  Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Олинская  средняя образовательная школа»
Сангаджиевой Лидии Сангаджиевны
АСТРАХАНСКАЯ ОБЛАСТЬ.    Лиманский район, село Оля

Программное  содержание: Закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах. Подвести к раскрытию связей  между внешним видом птиц и их питанием, движением и образом жизни. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им . Упражнять   в употреблении    сложных  прилагательных;  в  согласовании    существительных с местоимениями. Расширять  словарный запас.
Материал: Иллюстрации с изображением птиц. Аудиозапись пения птиц . Зима (кукла, одетая по зимнему).

Далеко до холодов,но не для потехия несу к себе в дупло ягоды, орехи.Чтоб зимой холодной мне не быть голодной.
Золотым клубочком сталхитрый ежик колкий.Листья клена нанизална свои иголки.Их несет к себе домой,стелет на кроватку,чтобы долгою зимойспать под елью сладко.
Мишка лапою мохнатой не спеша малину рвёт.Ходит, ищет косолапый сладкий и душистый мёд.Лапу он зимой сосёт.
Жир от холода спасёт.Спит в берлоге целый день.Выходить на холод лень.
Я мышка-норушка, я в поле живу,где ласковый ветер качает траву.Все лето трудилась без устали я.До края полна кладовая моя!
Летом заяц сер, сер.Летом заяц смел, смел.Можно под любым кусточкомсмело спрятаться в лесочке.Ну, а в стужу ледянуюшубку я беру другую.Был я рыжевато-серым,стал белее снега белым!
До чего же хорошаэта рыжая лиса!Спать лисичке ни к чему.Можно поискать в лесуили зайца, или мышку,из-под снега хвать малышку!И хитра, и веселаэта рыжая лиса!
Серый, злой, голодныйходит волк зимой холодной.Соберутся в волчьи стаи,и охотниками станут.Убегай! Остерегайся!На зубок не попадайся!

Вафина Гульшат Салаватовна, г. Бугульма, Татарстан.
Цель: Закреплять представление детей о жителях леса, уточнить представление    о зимних забавах, развивать ловкость, координацию движения, ориентацию на территории участка, формировать интерес к двигательной активности, здоровому образу жизни, воспитывать уважение к товарищу, сочувствие к животным.     
Оборудование: Ледяные комочки, кегли, обручи, письмо, мягкие игрушки –медведь, зайчик, ежик, угощение. 
Костюмы героев:   лисицы.
Художественное слово: загадка,  потешка, стихотворение А. Барто «Снег».          
Оформление участка: участок украшен  флажками, ленточками, кеглями, обручами. В берлоге «сидит» Медведь, на «лужайке» зайчик.
Ход развлечения:
В группе. Дети неожиданно нашли письмо: