Цель – актуализировать, систематизировать и дополнять знания детей о зимующих птицах (снегирь, синица, голубь, дятел, сорока, щегол, свиристель, чиж).
Ход занятия
Воспитатель заводит детей в группу, где «создан» зимний парк (стоят искусственные елки, мебель накрыта белыми простынями – сугробы)
Воспитатель: Дети, я вам предлагаю прогуляться в парк.
(читает стихотворение) Зима негаданно-нежданно пришла на черные поля.
Еще вчера была туманна дождем одетая земля.
Деревья жалобно скрипели, ручьи холодные текли,
И вдруг метели налетели и сколько снега намели.
(Обращает внимание на «зимний парк» и на коробку, лежащую под елкой)
Познавательная задача: «Кому принадлежит коробка»
В коробке находятся перья, прутья, скорлупа яиц, листья. Дети рассматривают предметы и делают вывод: «Коробка принадлежит птицам».
Вопросы воспитателя:
- Зачем птицам перья?
- Зачем птицам прутья, листочки?
- Зачем птицам скорлупа?
- Чем птицы отличаются от животных и насекомых? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте прислушаемся: как тихо в парке, почему не слышно птиц, где они?
(вбегает ребенок, наряженный в воробья)
Воробей: Съежился на ветке, зябнет воробей.
Мне к зиме бы надо шубку потеплей.
А еще бы валенки, шапки, рукавицы
И счастливей в мире не было бы птицы.
Воспитатель: Здравствуй, воробей. Почему ты такой грустный?
Воробей: Наступила зима и мне стало совсем холодно.
Воспитатель: (предлагает воробью одеть варежки, штанишки и шубку). Ну что, дружок, теперь тебе тепло?
Воробей: Спасибо, тепло, но все равно грустно, потому что впереди такая длинная зима, а я один остался в парке.
Воспитатель: Не грусти, мы сейчас с тобой поиграем.
Речевая гимнастика «Воробей»
Самый храбрый воробей (чик-чирик, чик-чирик)
Хлеб стащил у голубей (чик-чирик, чик-чирик)
И от кошки улетел (чик-чирик, чик-чирик)
И за домом в луже пел (чик-чирик, чик-чирик)
И стоит все утро крик (чик-чирик, чик-чирик).
Подвижная игра «Птичкам холодно»
Воспитатель включает грустную музыку с голосами птиц, а дети «летают» под музыку. Периодически воспитатель дует в дудочку, имитируя холодный ветер, при этом дети садятся на корточки и «дрожат».
Воспитатель: А еще воробей, с тобой будут зимовать и другие птицы.
Загадки: 1) Красногрудый, чернокрылый любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине он появится опять.
(снегирь)
2) Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока, а зовут ее… (сорока)
3) На припеке каждый день раздается «тень-тень-тень»
И на солнце веселится желтогрудая… (синица)
4) Доктор к сосне прилетит на заре,
Сядет на ветку, стучит по коре.
В красном берете, в белом халате
Лечит деревья заботливый… (дятел)
(на окне иллюстрации птиц: снегирь, сорока, дятел, синица, воробей, щегол, свиристель, чиж)
Вопросы воспитателя:
1) Каких птиц мы не назвали? (воробей, щегол, свиристель, чиж);
2) Какие птицы живут с нами весь год?
3) Какие птицы прилетают только на зиму?
4) Чем птицы питаются летом?
5) Что нужно птицам, чтобы пережить зиму? (корм)
6) А где птицам найти корм зимой? Что мы должны для них сделать?
Воспитатель демонстрирует кормушку с птичками. Дети рассматривают и перечисляют названия птиц. Далее воспитатель демонстрирует емкости с кормом: семечки, крупа, хлебные крошки, сало, ягоды рябины
Вопросы воспитателя:
1) А что мы можем насыпать в кормушку?
2) Какие птицы чем питаются?
3) Как себя следует вести, когда птицы кушают?
Дидактическая игра «Покормим птиц»
Дети по-очереди насыпают корм в кормушку и называют: для какой птички.
Например, ребенок: «Я насыпаю в кормушку семечки для снегиря» и т.д.
Воспитатель: В парке зимой холодно долго нельзя гулять, давайте вернемся в группу и вспомним о нашей прогулке? (дети усаживаются за столы)