Фольклорные занятия с детьми

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Сказки в лоскутном шитье»

Цель: приобщение детей к декоративно – прикладному ремеслу (лоскутное шитье), к традициям и культуре русского народачерез русские народные сказки.

Задачи:

обучающие:

• расширять кругозор дошкольников о декоративно-прикладном ремесле – лоскутном шитье;
• закрепить знания детей о русских народных сказках, их содержании;
• формировать знания детей о роли иллюстрации в сказках;
• способствовать формированию умения выполнять аппликацию в технике –лоскутная аппликация;

развивающие:

• развивать интерес детей к лоскутному шитью, как к виду искусства; способствовать развитию познавательного интереса и познавательной активности детей;
• развивать воображение, творческую активность детей;

Тематическая неделя: Праздник Пасха. Народная культура и традиции

Пастухова Н.Г, Малкерова Ю.П.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности со 2 мая по 6 мая

Возрастная категория: вторая младшая группа (3-4 года)

Тема недели: «Светлая Пасха»

Цель: Приобщение дошкольников к национальной культуре, посредством формирования интереса к традициям празднования Пасха. Возрождение традиций народной культуры.

Задачи:

• формировать представления о празднике
• развивать интерес к культуре предков
• рассказать об обычаях и обрядах, связанных с праздником
• воспитывать патриотические чувства к православным традициям русского народа, к народному творчеству
• формировать у детей понятияо милосердии, доброте
• обогащать, расширять и активизировать словарь детей за счет загадок, пословиц, поговорок, стихов
• развивать творческие способности через продуктивную деятельность
• привлечь родителей к совместной деятельности
• развивать творческое воображение, фантазию через продуктивную деятельность
• совершенствовать лексико-грамматический строй речи
• развивать интерес с театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях
• развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать
• развивать познавательные способности
• развивать умение передавать свои впечатления от прочитанного в других видах деятельности (рисовании, драматизации)
• развивать творческое воображение, мышление, мелкую моторику рук
• воспитывать культуру межличностных отношений.

Проект «Герои русских народных сказок»

Воспитатель Шадрина Евгения Александровна. МБДОУ «Солнышко» Город Кодинск, Красноярский край, Кежемский район.

Введение.

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина — он ещё не сирота. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо всегда. Очень важно закладывать основы нравственности, воспитывать патриотические ценности с самого раннего возраста, когда формируется характер, отношение к миру, к окружающим людям. Ведь с рождения ребёнок нацелен на идеал хорошего.

Мастер — класс «Матрёшка — символ России»

Воспитатели:

• Акимова Е.Г.
• Кукушкина Н.Г.

История матрёшки

Расписанная в народных традициях деревянная кукла стала символом России. Игрушка несет глубокий смысл объединения окружающего мира в его многообразии. Матрешка прошла яркий путь развития от детской игрушки до одного из самых популярных сувениров.

Название игрушки

«матрешка» происходит от популярного в России имени Матрена. Перед глазами встает образ дородной здоровой русской женщины, матери многочисленного семейства. Говорят, Первая матрешка состояла из восьми расписных кукол. Старшая девушка одета в крестьянский сарафан, головка повязана узорчатым платочком. Внутри находились раскрашенные куколки меньшего размера, мальчики и девочки в народных костюмах, которые держат в руках серп, лукошко, вилы. Эти предметы связаны с темами земледелия, урожая, плодородия. На Руси изображение орнаментов, узоров было глубоко символично. Что мог значить черный петух в руках у главной матрешки? Считалось, что петух был символом Солнца и оберегом.

Мастер класс «Пасхальный сувенир»

5 мая 2024 года весь православный мир отмечает Светлое Христово Воскресенье. Пасха — самый главный и торжественный христианский праздник, посвященный чудесному воскрешению Иисуса Христа.

В группе компенсирующей направленности № 12 «Одуванчик» прошел мастер-класс «Пасхальный сувенир» при совместном участии родителей и детей.

На мероприятии родители вместе со своими детьми сделали пасхального кролика из фетра. В группе была оформлена выставка, а ребят ждало вкусное угощение. Не обошлось и без традиционных пасхальных «Покатушек». В результате проведения этого мероприятия дети узнали много нового и интересного о традициях празднования Пасхи, об обычае христосоваться крашеными яйцами, а так же получили огромный заряд положительной энергии, которой хватит на всю светлую пасхальную неделю.

Познавательно-творческий проект во второй младшей группе «В гостях у сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 «василек» (МБДОу №6 «василек»)

Автор проекта: Бутта Л.А воспитатель Сургут 2024.

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатель, родители

Тип проекта: художественно- эстетический

Продолжительность: краткосрочный с 31.01. -4. 02. 24г.

Актуальность:

Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая у всех народов. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях — бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучение детей. Работая с детьми, мы столкнулись с тем, что у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературное произведение.

Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Знакомство с Дымковской игрушкой» в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 комбинированного вида Одинцовского муниципального округа Московской области

Подготовила: воспитатель 1 категории Перевезенцева Н.П. г. Кубинка

Цель: Знакомство детей с Дымковской игрушкой.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

1. Познакомить дошкольников с историей возникновения Дымковской игрушки.

«Роль хороводных игр в развитии детей дошкольного возраста»

Подготовила: Потапова Вера Анатольевна МБОУ «Белоомутская средняя общеобразовательная школа №1» Дошкольное отделение «Реченька»

Хоровод — древнейший вид народного искусства, часть национальной культуры, в нем мудрость русского народа, его духовная сила, красота родного языка.

В хороводных играх заложен тонкий педагогический смысл, поэтому в руках педагога — это хороший инструмент решения образовательных задач. В хороводе ребенок учится владеть своим телом, ориентироваться в пространстве, выстраивать совместные действия, проявлять свои мысли, чувства, самостоятельность, соотносить ритм своего движения с движениями других, получает первые образные представления о Родине, её культуре, духовно-нравственные ориентиры.

Развитие финансовой грамотности дошкольника с помощью русского народного творчества

«Сказка для ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра – она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оценить свои возможности» Джанни Родари

В настоящее время, в период совершенствования и обновления системы дошкольного образования, встает вопрос об экономическом образовании дошкольников. Приобщение ребенка к миру экономической действительности — одна из сложных и в то же время важных проблем. Это потребует от них умения правильно ориентироваться в разных жизненных ситуациях, самостоятельно, творчески действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно. Дошкольники знакомятся с семейной экономикой, продуктами труда и их производителями, с окружающим миром вещей, с разными профессиями, с рекламой по телевизору – это далеко не полный перечень того, с чем постоянно сталкивается дошкольник.

Проектная деятельность в старшей группе «Что за чудо – самовар!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 города Сосновый Бор» (МБДОУ «Детский сад № 11»)

Воспитатель: Ознобихина Г.З.

Проектная деятельность в старшей группе на тему: «Что за чудо – самовар!»

Актуальность:

Воспитание у детей чувства патриотизма начинается в пору дошкольного детства. Ребенок впитывает культуру своего народа через знакомство с народным творчеством, культурными традициями, с предметами старины.

Одним из главных символов русской бытовой культуры является самовар. Едва ли найдется другой символ, несущий в себе и быт, и душу народа.

В настоящее время наши традиции с большим успехом становятся забытыми, что в итоге становится большим минусом в дальнейшем становлении человека как патриота. Для нас очень важно поддерживать патриотическое воспитание детей. Поэтому важной задачей для педагога в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста становится почитание старинных обычаев и традиций.