Ребятам о зверятах

Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности «Дедушка Матвей и его домашние животные»

Цель: закрепить представление детей о домашних животных.

• Образовательные задачи: уточнить и расширить словарь по теме: «Домашние животные». Учить детей классифицировать предметы по определённому признаку. Закрепить рисование животных с помощью тычка жёсткой кистью, продолжать учить дорисовывать детали ватными палочками. Учить подмечать характерные признаки животных.
• Развивающие задачи: развивать связную речь через элементы театрализации. Развивать мелкую моторику рук. Развивать зрительное, слуховое, логическое мышление.
• Воспитательные задачи: формировать навыки сотрудничества через использование элементов театрализованной деятельности.

Воспитывать любовь к домашним животным. Воспитывать умение слушать товарищей.

Ход ООД:

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я дедушка Матвей,

приглашаю вас поехать ко мне в деревню на ферму. Что такое ферма? (ответы детей) Там мы повстречаем наших меньших друзей. А на чём мы поедем? Вам нужно собрать картинку и вы увидите на чём мы отправимся в путешествие. (дети собирают картинку, получается поезд)

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь!

Я ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колёс.

Вот поезд наш едет,

Колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

Методическая разработка конспекта занятия по познавательному развитию у детей в первой младшей группе «День птиц»

Цель: Познакомить детей с весенними птицами.

Задачи:

1. Образовательная – расширять представление детей о птицах, уметь различать и называть некоторые виды птиц, расширять словарный запас.
2. Развивающая – развивать любознательность; умение наблюдать за птицами.
3. Воспитывающая – воспитывать бережное отношение к птицам и уважительное отношение к окружающему миру.

Предварительная работа: беседа о птицах, наблюдение во время прогулки за птицами, рассматривание картин с изображением птиц.

Используемый материал: Аудиозапись «Весенняя капель», демонстрационный материал «Птицы», кукла, коробка.

Форма организации: коллективная деятельность.

Непосредственно – образовательная деятельность «Мы построили скворечник для весёлого скворца».

Автор – Казакова Надежда Павловна Образовательное учреждение –МБДОУ –Центр развития ребёнка дсад №7

Образовательная область – художественно – эстетическое развитие. Группа общеразвивающей направленности 3 -4 лет.

Цель: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение ко всему живому, развивать творческие способности детей.

Задачи:

• Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).
• Закреплять названия цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус.
• Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, называть знакомых птиц. Воспитывать чувства доброты и любви к птицам. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Активизировать словарь: скворец, скворечник, перелётные птицы.

Используемый материал:

Перчаточная кукла скворца, изображения перелетных птиц, ½ альбомного белого листа, геометрические фигуры из цветной бумаги (заготовки для скворечника); клей, кисточки на каждого ребёнка, ватман, геометрические фигуры большого размера, птица из картона, диск с записью птичьих голосов, обручи для игры.

Проект «О чем молчат рыбы …»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Малышок» с. Александровское»

Руководитель проекта: Воспитатель: Кайсер Н.М 1 К.К.

Участник проекта: Борзова Ярослава. 2021г

Тип проекта: информационно — исследовательский

По продолжительности: краткосрочный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Форма проведения: Совместная и самостоятельная деятельность детей, работа с родителями, презентация проекта.

Методы: беседы, экскурсия, чтение художественной литературы, заучивание стихов, детская проектная деятельность, дидактические и подвижные игры, экспериментальная деятельность.

Актуальность проекта

Проект «Птицы – наши друзья».

Педагогический проект «Птицы – наши друзья» опробирован на базе МБДОУ – детский сад № 121 города Екатеринбурга.

Авторы проекта: учитель-логопед Кудашева Татьяна Александровна, воспитатель старшей группы Романова Наталья Александровна.

Актуальность проекта: роль птиц в природе Земли огромна.

Птицы регулируют численность насекомых, распространяют семена растений, опыляют некоторые виды растений, птицы являются санитарами леса, сами служат пищей животным и человеку, занимают важное место в цепи питания живых организмов.

Проблема сохранения и охраны всех видов птиц является проблемой всего человеческого сообщества.

Сохраняя птиц, мы сохраняем всю природу.

Проект в средней группе «Школьная кормушка».

«Покормим птиц зимой»

Но больше всего беспокойно за птиц:
За наших воробышков, галок синиц.
Ведь очень уж холодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить, и тогда
Им будет легко пережить холода.

В.Степанов

Актуальность:

Птицы играют важную роль в природе и жизни человека. Зима является неблагоприятным периодом в их жизни, одной из основных проблем для птиц становится проблема поиска корма. Голодная птица не переносит даже слабых морозов, поэтому много птиц погибает зимой: из десяти птиц до весны доживает всего одна – две.

Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Дети мало общаются с природой, мало знают о зимующих птицах, о том как помочь им зимой.

Дошкольникам важно объяснить какие птицы остаются зимовать в родном краю, почему они не улетают. Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму.

Так кто же, как не мы, позаботится о зимующих птицах?

Рассказ про игрушки «Две пары»

Автор: Валерий Бохов

С ранних лет Лёше не разрешалось завести хоть какую – то живность. Вне дома – пожалуйста. Дома – нет. Какое — то время он занимался при зоопарке в кружке юннатов. Ухаживал за хищниками и копытными. Помнится, ему даже доверили кормить жирафа Сеньку. Родители же запрещали мальчику приобрести хоть что — рыбок, собачку, зайку… Даже попугая или божью коровку нельзя было принести в дом. Считалось, что звери, рыбы и насекомые приносят в дом грязь, неуют и дискомфорт. А Лёша больше всего хотел иметь собачку. Ловкую и юркую собачку. Маленького преданного друга. И вот к четырнадцатому дню рождения Лёши старший брат сделал ему сказочный подарок. Он привёз из Японии механический презент — игрушечную собачку. Собачка имела сто двадцать шарниров, сочленений и узлов. Она ловко ходила, бегала и прыгала. Лаять и рычать она тоже могла. Она показывала зубы и клыки. Зубами она умела устрашающе лязгать и клацать.

ЧИФ, или История водоплавающей собаки /киноповесть/

Автор: Борис МЯВК

Часть I. НА ПЛАВБАЗЕ

1. Двое под дождём

Чиф появился на судне, точнее на рыбацкой плавучей базе «Страда», с последним её заходом во Владивосток. Подгулявшие матросы сманили его колбаской с нашего двора, точнее «стодворки», как называют проходные, беззаборно-безграничные дворы. Пёсик жил здесь, окружённый общей любовью всего нашего огромного ветрового заслона. Да и можно ли было его не любить такого?! Лохматый, с блестящей чёрно-серебряной шерстью, невысокого, мальчишечьего роста (чуть больше болонки), но на стройных ногах, с доверчивой, чуть не улыбающейся, такой потешной и наивной мордой. Не «набитой», мопсовой, а нормальной, симпатичной собачьей мордой, с красивым, нависшим со лба завитком-колечком, тоже чёрно-седым, прямо-таки модным. Представьте себе к тому же, что пёс был с юмором, да-да, с добрым юмором в золотисто-карих, светящихся человечьей мыслью глазах.

Подгулявшую компанию на пути в порт застал дождь, а пёсик, которого матросы взяли на шкертик, то есть на самодельный поводок, этого не любил и норовил вырваться, чтобы улизнуть в ближайшую подворотню. Представьте себя таким же лохматым – шерсть в палец длиной – и вы его поймёте. Пришлось нести пса под плащом.

Конспект занятия «Птицы» с использованием методов и приемов ТРИЗ и РТВ

Енычева Ирина Михайловна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №13 «Чебурашка», г.Нефтеюганск

Цель:

• закрепить, систематизировать знания детей о птицах: кого называют птицей, какие они бывают, чем питаются, где живут, как размножаются;
• развивать творческие способности;
• воспитывать интерес к природе, доброжелательное отношение к сверстникам.

Совершенно дальневосточные рассказы

Автор: Борис Мисюк

АЛИСА:

Жила-была Алиса. Нет, не в Стране чудес, а в нашей стране, и в городе нашенском, в Уссурийске, в подвале. Красавица, очень похожая статью на лису (потому и получила это сказочное имя), какой-то, знаете, благородной красоты – ну, прямо не кошка, а Мэрилин Монро! Да, бывает же так, что красавица – и умница притом! – обитает не в хоромах, не на шёлковых подушках, а в подвале...

Её любили все. Ну, или почти все. А Ниггер – больше всех. Имена кошкам давала Оля из 8-а нашей школы. Ниггер – чёрный кот, царь нашего придомового кошачьего царства. И когда у них родилась тройня, неотразимо очаровательные, трёхцветные, чёрно-бело-рыжие котята, которых Алиса через месяц впервые вывела на люди, на лужайку перед домом, мы дружно стали подкармливать это милое семейство. Любовались ими и кормили чуть не со всех пяти этажей нашей пятиэтажки – из четвёртого и пятого подъездов, в основном. В других подъездах, видно, преобладают собачники, а на лужайке выгул собак запрещён, о чём гласит табличка: штраф 500 руб.!