Развитие элементов экологического сознания у дошкольников.

Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Мы со всей очевидностью начинаем осознавать, что стихийно и бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя. Сбываются пророческие слова Ф. Энгельса, который еще в прошлом веке пытался предостеречь: «не будем, однако слишком обольщаться нашими победами над природой, за каждую победу она нам мстит».

Тенденции экологического воспитания дошкольников.

Одной из важнейших задач стоящих перед человечеством, это сохранение окружающей нас природы.

Жизненный путь человека с самого первого шага немыслим вне мира живого. Вот почему экологическое воспитание в дошкольные годы весьма актуально. В нашем детском саду приоритетное направление-экология. В течении многих лет наш детский сад активно работает в этом направлении. В процессе экологического воспитания детей для успешной реализации поставленных задач в своей работе я использую разные областные направления: наблюдения на прогулке, эксперименты, развивающие экологические игры, игровые инсценировки, беседы с детьми.

«Земля — планета наша»

(Комплексное экологическое занятие для детей старшей группы)

Дети под музыку вбегают в зал, садятся на стулья

Ведущая: (на фоне музыки) Есть одна планета-сад в этом космосе холодном

Только там леса шумят, птиц скликая перелётных? лишь на ней одной увидишь ландыши в траве зелёной

И стрекозы только тут в реку смотрят удивлённо, береги свою планету, ведь другой на свете нету

1-й Наша планета Земля очень щедра и богата, горы, леса и поля — дом наш родимый, ребята

2-й Солнышко рано встаёт, лучиком день зажигает, весело птица поёт, песнею день начинает

Проект – «День Земли»

Тип проекта – познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта — 2 недели.

Период выполнения – 15 – 30 апреля

I этап

Актуальность

«Краткосрочный проект во второй младшей группе «Птицы зимой»

Актуальность Проекта:

История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научаться бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. Начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Экологический проект «В мире диких животных в смешанном лесу»

(Старшая группа)

Автор: СеминихинаО. А., воспитатель ДОУ № 13.

Участники: воспитатель, дети, родители.

Вид: фронтальный, информационный, среднесрочный.

Срок реализации: 2 недели.

Цель: Расширять представления о жизни диких животных в смешанном лесу

Статья "Использование экологической сказки в эколого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста".

Использовать сказки можно в работе с детьми разного возраста: при проведении игр, экскурсий, различных экологических мероприятий, праздников, на занятиях по экологии.

Джанни Родари предложил анализ сказок с точки зрения различных героев (фантастический анализ), который можно применять и для целей экологического образования. Он активизирует знания ребенка, учит его критически оценивать общепринятые взгляды, понимать относительность суждений.

Экологическая сказка «Любопытный Мурашка»

Жил – был маленький любопытный муравей. Он часто уходил из дома, чтобы посмотреть, все, что её окружает. Муравьишка с каждым днём отходил всё дальше и дальше от муравейника. Забирался выше и выше на деревья, чтобы посмотреть на родные просторы. С высоты птичьего полёта ему, казалось, что его лесная опушка краше всего на свете, кругом слышалось красочное переливание птичьих голосов, порхали цветные бабочки, в воздухе витал запах свежей травы, кругом жужжали разные насекомые.

Однажды рано утром, пока все ещё спали, Мурашка решил убежать от работы (ведь муравьи никогда не сидят без дела) и забраться на самую высокую берёзу, чтобы убедиться, что он живёт в самом красивом и чистом лесу. Берёза росла на краю его любимой опушки и манила его, а рядом протекала небольшая речушка.

Проект: «Огород на подоконнике»

(в старшей группе № 9)

ГБОУ гимназия №1597 (структурное подразделение «Детский сад 931») Москва, 2014г.

Паспорт проекта:

Полное название проекта:

«Огород на подоконнике».

Авторы проекта:

Воспитатель: Печурица Л.Ю.,

логопед-дефектолог: Зайцева К.Э.

Конспект НОД по экологии в средней группе с использованием информационно-коммуникационных технологий «В гостях у медвежонка Умки»

Программное содержание (задачи):

• обучающие: формировать у детей представление о животных Севера (северный олень, белый медведь, морж), их внешнем виде, образе жизни и повадках
• развивающие: развивать познавательный интерес ко всему живому; развивать зрительное внимание, мыслительные и психические процессы
• воспитательные: воспитывать эмоциональное и бережное отношение к животным.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Методы и приемы: игровой, словесный, наглядный.