Конспекты по музыкальной деятельности для дошкольников

Мюзикл – игра по мотивам произведений О.Емельяновой и П.Хиндемита "Мы строим город..."

Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Рыбинский профессионально-педагогический колледж (группы детей дошкольного возраста) ГОАУ СПО

Составители: Кекина Н.В. музыкальный руководитель

Действующие лица и исполнители:

• Ведущая,
• дети,
• строитель,
• водитель,
• кондитер,
• доктор,
• стоматолог,
• пациенты,
• парикмахер,
• клиент,
• клиентка,
• сторож,
• собачка,
• разбойники,
• полицейский.

МБДОУ Центра развития ребенка–детского сада № 53 «Ёлочка» г.Тамбов, Подготовила: Рязанова М.А., музыкальный руководитель .

Действующие лица:

Внучка – воспитатель группы

Колобок – резиновый мяч
Заяц, Волк, Медведь, Лягушонок, Лиса – воспитатель группы

Внучка (воспитатель) заходит с колобком в руках в группу
Внучка: Я сегодня вышла погулять, смотрю, а мне навстречу катится колобок, он такой ладный, да румяный. Спрашиваю у него: ты куда, колобок, спешишь? А он мне отвечает: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, пойдем со мной гулять». А вы хотите с нами погулять?
Дети: Да!
Внучка: Так давайте отправимся в сказку «Колобок» и расскажем ее на новый лад.
(Дети с мамами идут в музыкальный зал)
(Заходят в зал. Внучка обращает внимание на пеньки, стоящие перед ними, и предлагает вместе с колобком попрыгать на пеньках)
Внучка (показывает): Вот на сказочной дорожке встретились пенечки. С колобком поднимусь на пенёк, попрыгаю и спрыгну с него. И вы вместе с нами попрыгайте. А Лариса Борисовна и мамы и споют песенку.
Поют и прыгают
По пенёчкам мы пойдем,
Громко песенку споем.
Ля, ля, ля, ля, ля, ля,
Громко песенку споем.

Музыкальное занятие с использованием речевых игр для детей старшей группы «Снежная королева»
О.Н. Арсеневская, музыкальный руководитель МДОУ №21, г. Новотроицк, Оренбургская обл.

Муз.рук.: Ребята, посмотрите – к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. (Дети здороваются). А я хочу поздороваться с вами песенкой:
- Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте, ребята!
Дети: Здрав-ствуй-те!
Муз.рук.: Теперь поздоровайтесь со мной ладошками – прохлопайте слово «Здравствуйте».
(Дети хлопают)

Сценарий тематического развлечения «Музыкальные улицы Самары» для старших дошкольников

Автор методической разработки Журавлева Виолетта Валентиновна МБДОУ «Детский сад №146» г.о. Самара Музыкальный руководитель

Методическая разработка НОД «Музыкальные улицы Самары»

Аннотация.

Заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого
зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,
Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей
чувства безграничной любви к Родине.

(В. А. Сухомлинский).

Начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально-психологические качества, среди которых важное значение имеет патриотизм. Используя различные формы организации игр, занятий, инсценировок и других видов деятельности, таких как в этой методической разработке, воспитатель знакомит ребенка с его корнями и истоками, с его малой Родиной, воспитывая любовь и сопричастность в маленьком гражданине.

Конспект тематического занятия «ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ» в подготовительной группе

Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ детского сада № 10 г. Конаково Тверской обл. Седых М.С.

Программное содержание. Показать виды певческой деятельности, используемые на музыкальных занятиях, для развития певческих навыков и творческих способностей.

Пение для развития музыкального восприятия: пение мелодий и упражнений для развития представлений о высоте, тембре, длительности, силе звука (развитие сенсорных способностей).

Исполнение песен: пение с сопровождением и без него; пение с собственным сопровождением на детских музыкальных инструментах, пение для сопровождений движений (хоровод, игра, танец).

Музыкально – образовательный проект «В мире музыки»

Информационная карта проекта

Автор проекта: Маркелова Наталья Николаевна музыкальный руководитель

Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь 2015 – март 2016 года)

Тип проекта: творческий

Участники проекта: дети старшей группы,

музыкальный руководитель: Маркелова Н. Н., воспитатели: Коробейникова Е.С., родители. Педагоги музыкальной школы. Учащиеся ДМШ

Возраст детей: старшая группа

Презентация "Не молкнет сердце чуткое Шопена…"

Полонез, мазурка, вальс.

Фредерик Шопен (1810 – 1849) Польша

Уникальное явление в мире музыки – он не оставил ни одной симфонии, ни одной оперы, ни одной симфонической увертюры. Композитор сочинял почти исключительно для фортепиано.

Родился Шопен в музыкальной семье: отец его играл на скрипке и флейте, мать – хорошо пела и немного играла на рояле.

Первые успехи

Портрет Шопена Э. Делакруа

«Приобщение детей дошкольного возраста к народной культуре в процессе музыкальной деятельности»

Наиболее любимым для меня видом праздника в детском саду является ярмарочное представление. А как его любят дети! Во-первых, оно предусматривает так называемое «сквозное развитие», когда всё происходит в чётком ритме, активной динамике, т.е. с ярким началом выхода детей, дальнейшим движением к кульминации – ещё более яркой и насыщенной, и наконец, запоминающимся завершением.

Во-вторых, очень любимая детьми фольклорная основа с народными песнями, плясками, играми, хороводами, инсценировками также привлекают детей всех возрастных групп. И конечно, с весёлыми, залихватскими частушками, которые дети просто обожают. Почему? Да потому что простота, доступность мелодии, юмористическое и даже сатирическое содержание, разнообразие ритмического рисунка очень понятны детям и потому легко ими усваиваются.

Комплексное музыкальное занятие

Представленная технология посвящена национальной тематике с использованием народных традиций двух культур – русской и чувашской. На современном этапе данная тематика сохраняет актуальность в условиях современного социума и как никогда востребована. Музыка, художественное слово, народные танцы, игры на фольклорной основе помогают воспитывать у детей чувство гордости за национальную культуру, понимание национальных особенностей (в нашем случае – русских чувашских), любовь к малой Родине – «Крае 100 тысяч песен и вышивок».

Цель: Обогатить знания детей средствами музыки, художественного слова, танца, игры, народного фольклора как способами художественного многогранного познания окружающего мира, родины как о крае «Ста тысяч песен и вышивок».

Воспитывать у детей чувства гордости за национальную культуру, понимание национальных особенностей в чувашском и русском искусстве.

Познакомить детей с национальной кухней.

Музыкально-игровое занятие во 2 младшей группе «Маленькие помощники»

Цель занятия:

развитие творческих способностей детей посредством использования музыкальных и пальчиковых игр.

Задачи:

• Запоминать физические действия и развивать мелкую моторику рук.
• Закреплять знания о шумовых звуках, ассоциируя их со звуками природы.
• Развивать предпосылки творческих проявлений, в пении, движении, игре.
• Развивать воображение, ассоциативное мышление, певческие навыки, способности к танцевальной импровизации.
• Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту.

Звучит музыка весенняя по выбору муз. рук-ля. Входят дети 01.

Муз. рук.

Здравствуйте ребята!

Зажурчал ручей в овражке,
Прилетели с юга пташки.
Греет солнышко с утра –
В гости к нам пришла (дети) ВЕСНА.

Лучики пригрели

Птички прилетели

(Звучит музыка «влетает воробышек»)