Беседа: «День памяти и скорби»

Цель: воспитывать чувство патриотизма у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательная: — дать представление о значении победы нашего народа в битве при освобождении нашей страны;

• формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине
• расширять кругозор детей и способность сопереживать другим людям
• побуждать уважительно относиться к подвигу солдат освобождавших нашу Родину от врагов

Особенности развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста

Аннотация. Статья посвящена проблеме эмоционального интеллекта в старшем дошкольном возрасте. Охарактеризованы особенности развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: эмоции, эмоциональный интеллект, дети дошкольного возраста, мальчики и девочки.

Жизнь современного ребенка уже не представить без таких предметов, как планшет, телефон, компьютер. Проблема детей XXI века — это отсутствие умений общаться как со взрослыми, так и со своими сверстниками. Они менее отзывчивы к чувствам и эмоциям своих друзей, товарищей и собеседников. Неспособность детей понимать свои эмоции и эмоции других людей, адекватно их проявлять, оценивать эмоциональные проявления других людей, а также неумение регулировать поведение, зачастую нарушают межличностные взаимоотношения. Актуальность проблемы обусловлена тем, что именно в этот возрастной период закладываются важнейшие структурные компоненты личности, такие как способность чувствовать и проявлять свои эмоции.

Конспект образовательной деятельности по теме «Дикие животные в зимнем лесу» для детей старшей логопедической группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Новоспасский детский сад №8 «Южный остров»

Подготовил: учитель-логопед МБДОУ дс № 8 «Южный остров» А.Р. Аксянова 2024

Цель: уточнить и закрепить представления детей о диких животных, особенностях их внешнего вида и образе жизни; проявлению эмоциональной отзывчивости у детей и умению общаться, взаимодействовать друг с другом.

Задачи:

Обучающие:

• расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде
• формировать умение выделять особенности внешнего облика животных, образа их жизни, устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения диких животных в условиях зимнего сезона
• конкретизировать и углублять знания детей о жизни обитателей зимнего леса
• приобщать детей к театральной культуре; учить коллективному взаимодействию, приёмам манипуляции предметами-символами теневого театра. Развивать у старших дошкольников социальные навыки: умение работать в паре, небольшой группе, учитывать мнение сверстника.

Конспект НОД «Город Саров: прошлое, настоящее, будущее».

Выполнила: воспитатель: Белавина А. И. Саров 2023

Цель: Знакомство с историей возникновения г. Сарова.

Задачи:

• Познакомить детей с историей возникновения г. Сарова;
• расширять знания об исторических и современных архитектурных сооружениях и их расположении.
• Развивать умение вслушиваться и выполнять инструкцию взрослого;
• развивать мыслительные операции. Воспитывать любовь к своему городу, его истории и культуре.

Материал: иллюстрации с историческими и современными зданиями, карточки с названиями улиц, стихи, сундучок.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций улиц города, памятных мест Сарова. Экскурсии по городу, просмотр фильма «Тайны закрытого города». Заучивание стихотворения о Сарове.

Проект: Номинация «Проектная деятельность» Детский ролево-игровой проект «Спят усталые игрушки»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 13 Лесозаводского городского округа» г. Лесозаводск, ул. 9-е Января 65 «А»

Конкурс «Использование современных педагогических технологий в воспитательно — образовательном процессе ДОУ» Номинация «Проектная деятельность»

Детский ролево-игровой проект «Спят усталые игрушки»

Руководитель: воспитатель Бортко Е.А. г. Лесозаводск 2024 г.

Паспорт проекта

Название проекта: «Спят усталые игрушки».

Руководитель проекта: воспитатель Бортко Елена Александровна.

Эмоциональная сфера дошкольников: мир чувств в развитии.

Дошкольный возраст — это время бурного развития всех сфер личности, в том числе и эмоциональной. Именно в этот период закладываются основы эмоционального интеллекта, формируются способы выражения и управления чувствами.

Особенности эмоциональной сферы дошкольников:

• Яркость и интенсивность эмоций: Дети дошкольного возраста испытывают чувства с большой силой и яркостью. Они легко радуются, но также быстро огорчаются, злятся или боятся.
• Нестабильность и изменчивость: Эмоции у дошкольников могут быстро меняться, переходя от одного состояния к другому.
• Недостаточная саморегуляция: Дети пока не умеют контролировать свои эмоции, часто реагируют импульсивно, не задумываясь о последствиях.
• Эгоцентризм: Дошкольники склонны видеть мир с собственной точки зрения, не всегда понимая чувства других людей.
• Развитие воображения: Мир фантазий и воображения у детей этого возраста влияет на их эмоциональные реакции.

«Подготовка руки к письму средствами декоративного рисования»

Рисование оказывает влияние на мыслительную деятельность, рисунок по сути представляет собой рассказ, но не словами, а изображенными средствами. Характер мотивов и образов декоративного искусства связан с задачами преображения среды, окружающей человека в соответствии с его представлениями о доброте и красоте.

Волшебное возникновение под карандашами или кистью изображения доставляет удовольствие, вызывает положительные эмоции во внутренний мир ребенка радость и бодрость, окажет пользу в профилактике детской нервозности. Детям более понятны и близки работы народных мастеров, воспринимают они их глубже и полнее, чем большие живописные полотна.

Очень важно, что ребенок видит результат своей деятельности, учиться их анализировать и находить им применение.

Методическая разработка по организации совместной деятельности взрослых и детей.

Совместная познавательно-исследовательская деятельность педагога с детьми старшего дошкольного возраста с использованием игровых технологий, мнемотехники и ИКТ.

Пояснительная записка:

Познавательно-исследовательская деятельность детей должна быть организована педагогами не только в форме непосредственно-образовательной деятельности, но и в форме самостоятельной познавательной деятельности детей.

Для этого в каждой группе в течение года создать уголки для познавательно-исследовательской деятельности. Подбор материалов осуществляется в соответствии с содержанием образовательного процесса, разработанного на комплексно-тематической основе и принципе интеграции образовательных областей.

Для возникновения и формирования самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности у большинства дошкольников необходима на первом этапе поддержка педагога.

Характеристика формы взаимодействия:

Педагогический проект «Матрешка – душа России»

Проект составила музыкальный руководитель МБДОУ детского сада 167 Н. Г. Гуслякова г. Иркутск 2024г

Игрушек больше миллиона в мире есть,
И всех игрушек нам сейчас не перечесть.
Но изо всех, быть может, только лишь одна
Для дружбы всех людей на свете рождена.

Сто лет Матрешке, но не старится она
Как красна девица — умна, скромна, стройна.
От многих бед ее сто лет хранит секрет:
Дуэт живет в Матрешке, трио и квартет!

Л. Печникова

Сценарий праздника «Пираты Карибского моря»

Подготовила: Воспитатель Кучерова О.А

Цель: создать у детей радостное, веселое настроение, совершенствовать двигательные навыки, закрепить дружеские отношения между детьми.

Предшествующая работа: рассматривание картин и иллюстраций на морскую тематику, изображений пиратов, подготовка родителей с детьми костюмов пиратов.

Оборудование:

Для игр: пиратский флаг, канат, пиастры «корабли», разноцветные мячи, 2 корзины, 2 конуса, сундук, игрушечный бинокль.

Музыка: тема из фильма «Пираты Карибского моря», песни из мультфильма «Джейк и пираты», шум волн, крики чаек и др.

Под музыку из фильма «Пираты Карибского моря» выбегает пиратка, стреляет с пистолета.

Когда на мачте реет черный флаг,

Когда по телу бегают мурашки,

А у пирата рваные штаны,