Конспекты о Здоровье и Здоровьесбережении

Образовательная деятельность по формированию здорового образа жизни в старшей группе. Тема: «Путешествие в Зубландию»

Г.Серпухов, Московская область МДОУ детский сад 23 «Радость» Педагог: Савельева М.Н.

Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни

Задачи:

• Формировать представления детей о зубах, их строении и разновидностях, их предназначении.
• Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, способами ухода за зубами (чистка зубов, полоскание полости рта после еды, посещение стоматолога в целях профилактики зубных болезней).
• Закреплять знания о полезной и здоровой пище.
• Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, память, речь, воображение.
• Воспитывать желание ответственно и осознанно относиться к своему здоровью, потребность соблюдать личную гигиену и желание иметь красивые и здоровые зубы.

Предварительная работа: беседы с детьми о необходимости чистить зубы, рассматривание иллюстраций.

Развлечение по основам здорового образа жизни «Здоровячки» (в подготовительной к школе группе)

Программное содержание:

• формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни
• выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения
• определить и закрепить полученные знания о значении витаминов, навыков гигиены
• выделить компоненты здоровья человека и установить их взаимосвязь
• воспитывать интерес к здоровому образу жизни
• создать радостное настроение.

Ход развлечения

Воспитатель:

Мы живём в стране большой, щедрой и богатой!

Мы против туберкулеза!

Как здорово, что все в семье здоровы,
Везде порядок: на работе, дома.
Но всех нас мучает один вопрос:
Когда забудем мы болезнь-туберкулез?

Ежегодно 24 марта по решению Всемирной организации здравоохранения мировая общественность отмечает Всемирный день борьбы с туберкулёзом. Туберкулёз является самой распространённой социально зависимой инфекцией в мире с высокой вероятностью летального исхода.

Мы с родителями и детьми в своей средней группе «Капельки» каждый год присоединяемся к акции «24 марта- День белой ромашки, день борьбы с туберкулезом». В нашей группе воспитываются дети, возраст которых 4 года, поэтому наша работа по этой теме больше направлена на родителей. Мы советуем родителям не забывать о пользе простых правил, соблюдение которых помогает сохранить здоровье. Ведь здоровый образ жизни – это радость для больших и маленьких в доме. Но для его создания необходимо соблюдать условия. Одно из важнейших – это забота о здоровье членов семьи. Это и утренняя гимнастика вместе со старшими членами семьи и совместные прогулки перед сном, проветривание помещений, соблюдение правил личной гигиены. Следует также помнить о важности правильного питания и витаминах. Восполнить недостаток витаминов в зимний и весенний периоды по силам каждой семье.

Конспект «Береги своё здоровье»

«Разговор о здоровье: начало»

Модуль «Мой организм и здоровье»

Тема «Что важно делать, чтобы быть здоровым и бодрым»

Форма организации – занятие

Воспитатель Матвеева И.В.

Конспект — непосредственно образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста по программе (Гладышевой О.С.)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное

развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Консультация для родителей на тему «Здоровый образ жизни ребенка»

Мечта каждого родителя – это крепкое здоровье своего ребенка. Но многие не понимают, что выносливость и развитость физических данных детей зависит от образа жизни всей семьи. Первый социальный институт в жизни дошкольника – это родители, братья и сестры, дедушки и бабушки, поэтому именно со своих родных он берет пример. Если родители поставили перед собой цель – приучить ребенка к здоровому образу жизни, то начать они должны с себя. Ребенок, глядя на регулярные и последовательные действие старших, будет считать их нормой. Также не стоит забывать, что наступило весеннее время года, иммунитет ослабевает и нуждается в особой поддержке.

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по здоровьесбережению для детей раннего возраста «Мишка-Топтыжка в гостях у ребят в детском саду»

Цель: формирование представлений об основах безопасного поведения, закрепление знаний режима дня в детском саду.

Задачи: закрепить знания детей о правилах поведения в детском саду; формировать у детей знания безопасного поведения, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих; закреплять культурно-гигиенические навыки; продолжить развивать умение составлять целое из фрагментов по образцу, учить пользоваться клеем; закреплять знания о геометрических фигурах.

Материалы и принадлежности: мягкая игрушка-медведь, блокнот и карандаш, кисточки, клей, вырезанные геометрические фигуры разного цвета, листы картона A4, тряпочки для промакивания, фонограмма Максима Задорнова «Солнышко лучистое», аудиоцентр.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята! Сегодня у нас в гостях Мишка-Топтыжка! Он пришёл к нам в гости. Давайте поздороваемся с Мишкой-Топтыжкой!

(Дети хором здороваются.)

Конспект беседы с детьми для старшего дошкольного возраста «В здоровом теле — здоровый дух»

ДЕЙНЕКА Александр Александрович. Картина «Снегурочка».

Цель: Формировать у детей знания и навыки о здоровом образе жизни, создать образ здорового человека. Как поддерживать и беречь свое здоровье. Дать представление о полезных и вредных привычках.

Материал, используемый для беседы: Картина «Снегурочка» Александра Александровича Дейнека.

Ход беседы:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня я бы хотела вас познакомить с талантливым художником, Александром Александровичем Дейнеко, который создал замечательную картину «Снегурочка»! Посмотрите пожалуйста на картину.

(Дети рассматривают картину)

- Расскажите что вы на ней видите?

(Ответы детей)

Консультация для родителей «Детский игровой массаж»

Автор: Воспитатель высшей категории Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 369» г. Перми Гагаринова Н.В. Пермь

2021 год

Весь уклад жизни ребенка в детском саду построен правильно, на научно — обоснованных принципах, последовательности режимных процессов, их продолжительности, рациональном питании, двигательном режиме, закаливании — их проведение и формирует у ребенка привычки ЗОЖ.

Однако необходимо, чтобы ребенок с объекта для проведения оздоровительных мероприятий превратился в активного участника этого процесса, то есть научился понимать важность этих процедур для здоровья. Осознанно и активно их использовал в повседневной жизни не только в ДОУ, но и дома, а в будущем — и в период обучения в школе, и после непрерывно на протяжении все его жизни.

Мастер-класс «Рукавичка здоровья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Радуга" г. Козловка Чувашской Республики Районное методическое объединение дошкольных работников Козловского района Чувашской Республики

"Роль в ДОУ в сохранении здоровья детей дошкольного возраста"

Подготовила и провела воспитатель: Анисимова Т.О. г. Козловка 2021 г.

Участники: воспитатели

Форма проведения: педагогическая мастерская.

Цель мастер-класса: Сохранение и укрепление здоровья детей с помощью нетрадиционного оборудования.

Задачи: Повысить педагогическую педагогов в области укрепления здоровья детей.

Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях и в повседневной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.

Актуальность:

Речевое развитие детей является важным этапом в жизни дошкольников. И поэтому оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка, и всех психических процессов. Особенности речевой деятельности отражаются на становлении сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сфер. У большинства детей с ОНР недостаточная устойчивость внимания на занятиях, в совместной и продуктивной деятельности, ограниченные возможности его распределения. При относительной сохранности смысловой памяти снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Отмечается низкая мнемическая активность, которая может сочетаться с задержкой в формировании психических процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления). У таких детей при овладении мыслительными операциями, доступными по возрасту, отмечается отставание в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением. Часто дети соматически ослаблены и имеют замедленное развитие локомоторных функций (манипулятивную деятельность рук, силовую выносливость мышц и суставов). При выполнении движений по словесной инструкции возникают наибольшие трудности, встречается недостаточная координация пальцев кисти руки, недоразвитие мелкой моторики. Так же у детей с тяжелыми речевыми расстройствами отмечаются отклонения в эмоционально-волевой сфере. Им присущи нестойкость интересов, пониженная наблюдательность, сниженная мотивация, негативизм, неуверенность в себе, повышенная раздражительность, агрессивность, обидчивость, трудности в общении с окружающими, в налаживании контактов со своими сверстниками. У детей с ОНР отмечаются трудности формирования саморегуляции и самоконтроля.