Конспекты по музыкальной деятельности для дошкольников

«Актуальность формирования музыкальной культуры ребенка в дошкольном возрасте»

Одна из самых актуальных и «больших» проблем, стоящих перед современным обществом – угроза духовного оскудения личности, опасность утраты нравственных ориентиров. Поэтому воспитанию нашего подрастающего поколения необходим поворот к жизненно-важным проблемам современного общества, обеспечение нравственного воспитания, противостояние бездуховности, потребительству, возрождению в детях желания и потребности в активной интеллектуальной деятельности.

Дошкольный возраст – важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира. Период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность. В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирования у них творческих умений, осознания ими чувства прекрасного, воспитания у них музыкальной культуры.

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП»

МАОДУ «ДС № 48» воспитатель Д.В. Ильинская

В этом сценарии активно задействованы воспитатели — они ведущие, дети — они читают стихи, поют, танцуют, принимают участие в конкурсах, родители — они играют различных персонажей, проводят игры. Его нем можно задействовать от двух до четырех групп.

«Домик Пчёлки»

Авторы: Музыкальный руководитель Чирикова И.А. Воспитатель Черных И.Н.

Белгород, 2015 г.

Ведущий: Жила-была Пчелка. Она была очень красивая. Золотистые крылышки, тонкая талия, перетянутая черным бархатным пояском. Пчелка летала с цветка на цветок, собирала мед, радовалась солнышку, пела песенки.

♫ Пчёлка:

Я – Пчелка, Пчелка, Пчелка!
С цветами я дружу,
Нектар я собираю,
Кружу, кружу, кружу

Ведущий: И вот однажды решила Пчелка построить себе дом. Она собрала лепестки цветов, стебельки, травинки, немного веточек.

Построила Пчелка прекрасный домик, а позже улетела собирать нектар на другой полянке.

А домик остался. Солнышко пригревало его своими лучами. Домик благоухал. На запах прилетел Жук.

♫ Жук:

Я — Жук, Жучок – черный бочок!
Я – весело летаю,
Жужжу, жужжу, жужжу
Со всеми насекомыми

Музыкальное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий для детей средней группы.

Музыкальный руководитель: Прошина Нина Петровна

Музыкальный руководитель, воспитатель и дети средней группы входят в зал, встают врассыпную.

М.р. Вот мы и пришли. Давайте поздороваемся с гостями, но только музыкально. (Поют «здравствуйте», гости отвечают.)

М.р. Слово «здравствуйте» похоже на слово «здоровье», значит мы сейчас пожелали друг другу здоровья.

-Здравствуйте! –ты скажешь человеку.

- Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.

Конспект музыкального тематического занятия в средней группе детского сада «Как ребята подружились с темнотой»

Автор: Нижельская Галина Алексеевна музыкальный руководитель МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 2» г.Славянска-на-Кубани

Программные задачи:

• Развивать творческое воображение. Учить импровизировать в пении, игре на детских музыкальных инструментах, в движении под музыку.
• Учить детей внимательно слушать музыку, говорить о ней. Расширять музыкальные впечатления.
• Формировать умение передавать разное эмоциональное состояние в разных видах музыкальной деятельности.
• Моделировать положительные эмоции, состояние и настроение ребёнка.

Развиваем творческую личность.

Автор: Сыпченко Вера Михайловна музыкальный руководитель МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 2» г.Славянска-на-Кубани

Перемены, происходящие в современном обществе, актуализировали задачу воспитания людей с гибким мышлением, проявляющих свои возможности и способности в творческой деятельности. Решение этой задачи необходимо начинать с раннего детства.

Презентация "Людвиг ван Бетховен"

1770 – 1827 гг. Немецкий композитор и пианист, представитель «венской классической школы».

Фотографии

• Дом, где родился композитор.
• Кристиан Готлоб Нефе
• Бетховен за работой дома.
• Бетховен в 30 лет.
• Бетховен сочиняет Шестую симфонию.
• Похороны Бетховена.
• Могила Бетховена на центральном кладбище Вены, Австрия.

СПОРТИВНО-МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК «ИГРЫ ВСЕХ НАРОДОВ СВЕТА»

Музыкальный руководитель МАДОУ №51, город Сыктывкар, Сержант Людмила Юрьевна

Цель:

1. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам.
2. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной активности.
3. Способствовать развитию физических качеств (ловкость, быстрота, выносливость), координации движения, ориентировке в пространстве.

Слушание музыки с использованием мнемотехники старшая группа

Цель: способствовать лучшему запоминанию материала.

Задачи.

• Помочь детям запомнить материал занятия (имя композитора, название произведения, жанр и лад музыки, характер, части, изобразительность музыки и т.д.)
• Развивать память и речь детей.
• Воспитывать положительное восприятие музыки, уважительное отношение к знаменитым композиторам.

Комментарии к таблицам(расшифровка символов)

Обучение связной речи детей дошкольного возраста через разные формы музыкальной деятельности.

Подготовила старший воспитатель Макеева З.Д.

Музыка, как и все виды искусства, отображает окружающую действительность в художественных образах. Художественный образ является специфической формой отражения действительности средствами искусства, в том числе и музыки.

В музыке передано отношение человека к существующему миру, в ней выражены те мысли, чувства, которые рождаются в людях при соприкосновении с окружающей действительностью.

Музыка может выражать героические идеи людей, торжество и ликование, горе и ненависть, их радость и грусть.

Музыка всегда имеет определенное содержание, она отражает общественную и личную жизнь человека. Музыка не просто сообщает, повествует об общественных явлениях, о явлениях природы. Она отличается особым эмоциональным воздействием на человека. Музыка способна влиять на человека. Чем ценнее музыкальное произведение, тем сильнее оно воздействует, прослушав такое произведение у ребенка возникает желание высказать свои чувства и переживания, что способствует развитию связной речи.