Конспекты занятий с детьми по теме "Весна"

Педагогический проект в младшей группе «Весна»

Тип проекта: информационно-познавательный

Продолжительность проекта: (краткосрочный) 2 недели

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.

Актуальность темы

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу, тем сильнее начинаем любить его. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о природе, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными. Вся нравственная направленность ребёнка должна быть ориентирована на развитие таких чувств и состояний, как любовь, переживание. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест листьев, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать природе, любить ее, общаться с ней. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – одна из важнейших задач воспитания дошкольников.

Сценарий Пасхи «Пасхальные растеряши» в детском саду

Веселый сценарий проведения праздника Пасхи в детском саду, стихи, поздравления для детей, сценки, загадки и детские игры. В проведении праздника в виде сказки принимают участие: дети детского сада, ведущая, Пасхальные кролики, Ангелок.

Ведущая:

Наступает весна, а вместе с нею в наш дом приходит самый светлый и любимый праздник — Пасха Христова. В этот день все верующие люди празднуют воскрешение Иисуса Христа. Отовсюду доносится колокольный звон, прославляющий Спасителя.

Хозяйки пекут сдобные куличи, делают творожные пасхи, красят яйца, а затем отправляются в церковь, что бы их освятить.

Дети читают стихи:

1. Повсюду слышен громкий смех, щебечут птицы звонко
О том, что праздник наступил для каждого ребенка.

2. Запахло сдобным калачом у нашего порога.
Творожной пасхой угощусь, попробую немного.

3. Возьму я кисточку, гуашь и потружусь на славу,
Раскрашу яйца в разный цвет, что б Пасха засияла.

4. Чудесный день, душа сияет, и сердце Бога прославляет.
Звенит вдали весенний лес, и песнь звучит: "Христос воскрес!"

Все дети: Воистину воскрес!

Вдруг раздается плач. На полянке сидят два пасхальных кролика и вытирают платком слезы.

Весна идет весне дорогу.

Дни становятся все длиннее, солнце греет все лучше и лучше. Трава начинает зеленеть, несмотря на то, что еще во многих местах лежит снег. Время будет брать свое. Появились и первые предвестники весны трясогузки. Им, наверное, еще холодны, но они ищут что то, перелетая с места на место. Наверное, ищут подруг для продления своего птичьего рода.

По утрам слышны, еще хоть и не такие заливистые, песни дроздов, синечек,

воробьев, воркование голубей, все это влияет и на состояние человека. Люди тоже инстинктивно начинают везде все прибирать, подготавливать инвентарь и оборудование, как в больших хозяйствах, так и в любом сельском подворье, да и не только в селе.

Конспект открытого занятия: «Весна»

Старший дошкольный возраст

Авторы: Ярукова Ольга Владимировна учитель-логопед МАДОУ «Батыревский детский сад «Сказка».

с. Батырево Батыревского района Чувашской Республики.

Цель: Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны. Обогащать через речь чувственный опыт, пополнять лексику разнообразием слов-определений. Обучить технологии изготовления ежонка из окрашенного соленого теста с использованием дополнительного материала – фольги.

Задачи:

Мастер- класс объемная аппликация «Весна».

Весной вся природа просыпается – на деревьях распускаются листочки, солнце светит все ярче, а птички радуют своими звонкими голосами.

Для создания такой весенней аппликации нам понадобится:

• бумага голубого, зелёного, белого, оранжевого, и коричневого цвета;
• клей;
• чёрный фломастер или карандаш;
• ножницы.

Фоном нашей аппликации будет голубой лист бумаги. На нем мы сначала расположим солнышко, которое вырезаем из оранжевой бумаги, а также несколько длинных лучиков. Все эти детали приклеиваем к основе.

Сценарий музыкальной гостиной «Весенние голоса» для детей подготовительной группы

Дети подготовительной к школе группы входят музыкальный зал и рассаживаются на стульчики.

Музыкальный руководитель: Совсем недавно вы приходили сюда: слушали музыку о зиме, смотрели зимние пейзажи, сами рисовали снежные картины. А сейчас – весна!

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

(А. Плещеев)

Конструкт (технологическая карта) совместной образовательной деятельности с детьми старшей группы. Тема: Итоговая деятельность «Звуки весны»

Уважаемые коллеги, хочу поделиться оформлением итогового занятия в старшей группе детского сада в конце учебного года. Конспект оформлен в форме конструкта, который представлен ниже.

Музыкальный руководитель МАДОУ «Радость» детский сад№184: Машевская Людмила Николаевна, первая квалификационная категория.

Возрастная группа: старшая группа.

Форма совместной деятельности: восприятие музыки, пение, игра на музыкальных инструментах, чтение стихов, игровая, коммуникативная.

Форма организации: коллективная, индивидуальная.

Образовательная область: «Музыкальное развитие»

Учебно-методический комплект:

Средства:

• наглядные – портреты композиторов.
• литературные – стихи о весне.
• оборудование – подставки, музыкальные шумовые инструменты: колокольчики, треугольники, металлофоны, свистелки, медиопроектор, компьютор, аудиоцентр.

Цель: Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие, в игру на музыкальных инструментах.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Цветущая весна»

Программное содержание:

Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней. Уметь слушать музыку и понимать ее.

Оборудование: иллюстрации весенних цветов, грамзапись песен, цветная бумага, ножницы, степлер, простой карандаш.

Планируемые результаты:

Уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражать положительные эмоции при прослушивании музыкальных произведений.

Конспект занятия «Весна идет!»

Цель: закрепить и уточнить знания воспитанников о весне.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить знания воспитанников о смене времён года, помочь запомнить названия весенних месяцев
• Дать представления об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе
• Отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающие:

• развивать у воспитанников элементы экологического сознания мышление, память, слуховое и зрительное внимание;
• развивать подготовительную речь, словарное мышление
• расширять и накапливать словарный запас у воспитанников
• активизировать словарь воспитанников: ручей, сосулька, лучи, подснежник, почка, одуванчик, яркое, журчит, тает, набухает, припекает
• развивать умения воспринимать и передавать фантазийный образ весны средствами художественной выразительности.

Конспект Организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе «Весенний лес»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 Комбинированного вида Приморского района Санкт- Петербург

Воспитатель: Высшей кв категории Архипова Нафиса Хамитовна Санкт- Петербург 2020г

Организованная образовательная деятельность

Цель:

• Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе
• Закрепить знания детей о признаках весны

Задачи:

• Воспитывать умение слушать друг друга, поддерживать дружеские со сверстниками
• Развивать диалогическую речь
• Развивать двигательную активность детей в подвижных и малоподвижных играх