ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ

Успешность коррекционно-развивающей деятельности по преодолению речевого дефекта предполагает активное участие в нем родителей. Многие родители не всегда задумываются о возможных последствиях дефицита родительского общения с детьми. Дефицит родительского общения возникает и в, казалось бы, благополучных семьях, родители тратят значительную часть времени на поддержание необходимого уровня жизни, поэтому в настоящее время наблюдается острая потребность работы с семьей. Воспитатель, психолог, учитель-логопед должны оказывать помощь родителям в развитии и воспитании детей. Прежде всего, усилия педагогов направлены на понимание взаимоотношений родителей и детей. Это связано с тем, что именно в семье ребенок проходит первые этапы социализации, начинается развитие его личности.

«Технология разработки творческих проектов в ДОУ»

“Проект” – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.

Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат.

В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Применительно к детскому саду проект – этo специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта.

Сценарий осеннего развлечения для первой младшей группы «Осень в гости к нам пришла»

Дети вместе с воспитателем под музыку заходят в музыкальный зал

Ведущий:

Посмотрите-ка, ребятки!

Как красиво в нашем в зале!

Здесь видно Осень побывала!

Давайте Осень позовём!

Осень, мы тебя здесь ждём!

Дети: Осень! Осень!

Входит Осень (под музыку): Здравствуйте, ребята,

Итоговое занятие по программе дополнительного образования «Удивительное рядом. Соль-волшебница.»

Цель: изучить особенности соли, ее свойства, качества и применение.

Задачи:

Обучающие:

• формировать представление о соли, как о продукте, необходимом для человека
• учить наблюдать причинно-следственные связи, делать выводы
• способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли и научить использовать соль, как средство для творчества.

Конспект образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в средней группе «Что мы видели в лесу?»

Цель: уточнять и расширять знания детей о диких животных.

Образовательные задачи: Обогащение естественнонаучных представлений, знаний о диких животных, их внешнем виде, повадках, местах обитания и образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные»; (медведь, волк, лиса, заяц, белка, ежик, лось, детеныш большой,, маленький). Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. Совершенствование грамматического строя речи (притяжательных прилагательных (волчий, лисий, беличий, медвежий, заячий), глаголов (прыгает, крадется, рыщет). Закрепление звукопроизношения. Введение нового понятия «жилище».

Развивающие задачи: Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти, формирование диалогической и связной речи детей, развитие творческих способностей — умения передавать в движении, речи мимики, характер животного, развитие общей моторики, умения отвечать на вопросы полными ответами.

Воспитательные задачи:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Развитие творческих способностей — умения передавать в движении походку и характер животного. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Дидактическая игра «Весёлая рыбалка»

Введение

Математика для детей может стать интересным занятием, если подойти к упражнениям с подходящими материалами и играми. Простые примеры на сложение и вычитание помогут ребёнку увереннее себя чувствовать в школе и на подготовительных занятиях. Поэтому возникла идея создания математической игры «Весёлая рыбалка».

Способ изготовления

Для создания игры понадобилось: цветной картон, клей-карандаш, двухсторонняя цветная плотная бумага (для рыбок), фломастеры. Из цветного картона изготавливаются ведёрки. Подобрали примеры, распечатали и наклеили на рыбок, на вёдра наклеили цифры от 6 до 10. Игра «Весёлая рыбалка» предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Её можно использовать на занятиях по математике, в индивидуальной работе и самостоятельной деятельности детей.

Игра обладает дидактическими свойствами;

• является средством художественно-эстетического развития ребенка
• вариативна (есть несколько вариантов использования игры), его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста

Цель данной игры: совершенствовать счёт и арифметические действия в пределах 10.

Видеопрезентация проектной деятельности «Здравствуй, царица Осень!»

Пояснительная записка:

Поделки из природного материала помогают открыть ребёнку удивительный мир природы. Любая поделка увлекательна и познавательна. Ребёнок наблюдает за природными явлениями, учится бережно относиться к окружающей среде, видит красоту цветов, плодов, листьев. Работа с природным материалом способствует развитию фантазии, творчества, воображения. Поделки из природного материала-приятный и увлекательный процесс, который положительно сказывается на развитии эстетических чувств, развивает фантазию, воображение, мелкую моторику рук.

Участник: Шишканова Дарья

Руководители:

• Паршикова Светлана Владимировна
• Шабанова Зарема Таджибовна

Наименование организации: ГБОУ Школа №1577 г. Москва

Праздничное развлечение для детей старшего возраста «Такая разная осень»

Цели и задачи:

Создавать хорошее настроение, положительный эмоциональный отклик, радовать детей и удивлять.

Развивать творческие способности детей, умение презентовать себя в исполнительской деятельности, умение вслушиваться в музыку и проявлять фантазию.

Учить детей выразительно и эмоционально передавать настроение осенней природы.

Воспитывать умение общаться через музыку.

Логопедическая разработка на лексическую тему «Осень. Деревья» для детей с ТНР старший возраст

Раскрась дубовые листья в зеленый цвет, березовые – в желтый, а кленовые – в оранжевый.

Назови осенние месяцы. Отгадай загадки.

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

(сентябрь) Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

Подвижная игра «Козлята и волк», проводимая в средней группе

Игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме, оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей, повышению иммунитета к заболеваниям. У детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и соблюдать определенные правила.

Данная игра предназначена для детей дошкольного возраста.

Связь с разделами Образовательной программы: физическое и речевое развитие.

Цель: формирование у дошкольников положительных межличностных отношений и навыков быстрого бега.

Задачи:

• учить детей четко проговаривать слова
• вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре
• совершенствовать умение быстро бегать
• развивать умение выполнять подражательные движения
• развивать ловкость, быстроту реакции.

Инвентарь: шапочки «волка», «козы», «козлят».