Логоритмическая ООД на тему «Наша группа» (по произведениям С.Я. Маршака) с детьми старшей группы с тяжелыми нарушениями речи

Цель: развитие речи с движением.

Задачи:

1. Развитие общей и мелкой моторики;
2. развитие просодической стороны речи;
3. развитие монологической и диалогической речи;
4. развитие логического мышления;
5. развитие фонематического слуха;
6. развитие умения расслаблять мышцы тела.

Ход занятия:

1. Учитель — логопед: — Мы выходим из ворот,

Выйдем на прогулку.

Логопедическая викторина для детей подготовительной логопедической группы с участием родителей «Что мы знаем и умеем»

• Учитель-логопед: Пагиева Д.И.
• Воспитатель: Даневич Л.А.
• Педагог — психолог: Евстафиади К.С.

25. 01. 2019 г.

Цель:

• способствовать профилактике дисграфии с помощью специально подобранных речевых игр.

Задачи:

• показать уровень готовности детей к школьному обучению:
• умение характеризовать звук по артикуляционно-акустическим данным;
• степень сформированности фонематического анализа и синтеза;
• навыки деления слов на слоги различной сложности;
• умение составлять и использовать в речи грамматически правильные и логически завершенные предложения;
• уровень становления речеслуховой, зрительной памяти;
• выявить уровень сформированности нравственно-волевой сферы: воспитания чувства ответственности и взаимопомощи.
• оценить степень сформированности знаний, умений, навыков и способность использовать их в саморазвитии.

Конспект открытого занятия за первое полугодие в подготовительной логопедической группе «Задания Мудрой совы»

Подготовила: воспитатель Гнеушева Т.В.

Ход занятия

Приветствие:

Круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.
Улыбнемся, подмигнем
И работать мы начнем.

Воспитатель: — Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. Она появилась у нас сегодня не просто так. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и ей очень нравится то, что вы серьёзно относитесь к занятиям.

- Мудрая Сова решила открыть в нашем детском саду «Клуб юных знатоков». Знатоками могут стать только самые внимательные и сообразительные ребята. А вы, ребята, хотите стать знатоками? (Ответы детей)

Фронтальное занятие по формированию лексико-грамматических категорий у детей с ОНР (II уровень) 4-5 лет на тему: «Спасение котенка Сеньки»

Подготовила: учитель-логопед Абрамова Татьяна Валериевна

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с домашними животными;
2. Уточнять, обогащать и активизировать словарь по теме;
3. Совершенствовать грамматический строй: упражнять в образовании ед. ч и мн. ч. существительных; формы существительных в ед. ч. Р.п. с предлогом у; формы сущ-ых – названий детенышей животных;
4. Развивать слуховое восприятие;
5. Развивать фонематическое восприятие (находить картинки, названия которых начинаются на звук (а);
6. Развивать общую моторику, координацию речи и движения;
7. Развивать у детей умение отвечать на вопросы полными ответами;
8. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия в группе.

Сценарий праздника в подготовительной логопедической группе «Всякое семечко любит свое времечко. Сказка о морковке»

Авторы:

• Михайлова Ольга Александровна, учитель-логопед,
• Батманова Нина Ивановна,
• Садыйкова Лейсан Минахметовна,
• Басаркина Анна Николаевна, воспитатели,

МАДОУ «Детский сад №213 комбинированного вида» Советского района г. Казани

Задачи:

1. Развитие творческих способностей дошкольников.
2. Раскрепощение детей, снятие напряженности, решение конфликтных ситуаций через игру.
3. Развитие у детей эмоциональной отзывчивости на театральное действие.
4. Развитие коммуникативных качеств личности;
5. Тренировка речевого дыхания, дикции.
6. Воспитание воли, развитие памяти, воображения, фантазии, речи;

Конспект логопедического занятия с детьми с фонетико-фонематическим нарушением речи в подготовительной к школе группе «Путешествие по озеру»

Автор:

• Горшенина Мария Антоновна Учитель-логопед; МБДОУ детский сад «Золотая рыбка» Г.Лянтор Сургутский район Тюменская область ХМАО-Югра

Соавторы:

• Юсупова Галима Курмановна МБДОУ детский сад «Журавушка» Учитель-логопед; Г.Лянтор Сургутский район Тюменская область ХМАО-Югра
• Михайлова Ольга Андреевна Учитель-логопед. Г.Лянтор Сургутский район Тюменская область ХМАО-Югра МБДОУ детский сад «Золотая рыбка»

Цель: закрепление артикуляционного уклада в отраженном произношении за логопедом, самостоятельном произношении в словах, фразах, предложениях.

Задачи:

Конспект открытой НОД для логопедической группы «Дикие животные зимой»

Составила: воспитатель Быстрова Кристина Евгеньевна Лобня МУНИЦИПАЛЬНАЯ БЮДЖЕТНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №17 «ВАСИЛЕК»

Цель: учить составлять описательные рассказы о диких животных леса, используя план-схему.

Коррекционно-образовательные задачи:

• расширить знания детей о диких животных;
• активизировать словарь по теме;
• учить отвечать на вопросы;
• учить составлять описательный рассказ;
• закрепить навык образования притяжательных прилагательных;

Текстильная книга «Дифференциация С – Ш».

Автор: учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №107» Елисеева Юлия Александровна

Цель: дифференциация и закрепление правильного произношения звуков С-Ш в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

1. Развитие фонематического восприятия
2. Развитие мелкой моторики
3. Обогащение словаря
4. Развитие психических процессов: памяти, мышления, внимания
5. Ориентация на плоскости.
6. Формирование навыков фонематического анализа и синтеза.
7. Стимулирование детей к речевым высказываниям.

Пособие рассчитано для детей 4-7 лет.

Сценарий логопедического развлечения «Тараторкины посиделки» для детей старшей группы комбинированного вида

Авторы:

• Красникова Аниса Ивановна, учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №10 «Сказка», г.о. Луховицы, Московская область.
• Фёдорова Анна Александровна, учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №10 «Сказка», г.о. Луховицы, Московская область.

Цель: подчеркнуть значимость логопедических занятий для речевого и общего развития дошкольников.

Коррекционно-образовательные: совершенствование практических умений и навыков детей, обогащение лексического запаса; закрепление навыка правильного звукопроизношения.

Коррекционно-развивающие: развитие фонематических процессов, развитие артикуляционной и дыхательной мускулатуры; развитие внимания, мышления и памяти.

Дидактическая игра «Что любит моль?» Автоматизация звука Ль предложениях

Автор: учитель-логопед Коняхина О.Н.

Цель: Автоматизировать звук Ль в предложениях.

Задачи:

1. Автоматизировать звук Ль в предложениях из 3-х и 4-х слов.
2. Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде и падеже.
3. Уточнить словарь по теме «Одежда», «Материалы».

Лексический материал: моль, любит, зеленые туфли, длинная лента, малиновый кошелёк, плюшевый плед, колючая шаль, клетчатое пальто, маленькие валенки, большая шинель, льняная шляпка, пыльный альбом, блестящая леска, лёгкий тюль, фиолетовая мебель, стильный жилет, лимонная долька

Оборудование: макет моли с прорезью для рта, карточки с картинками