Конспекты перспективных планов для Детского сада

Перспективный план кружковой работы «Познавательно-исследовательская деятельность детей среднего дошкольного возраста»

Автор: Попова Ирина Александровна

Известно, что дошкольное детство — это уникальное время для развития способностей ребенка. Одна из наиболее важных способностей—способность к познанию. Развитие познавательной активности рассматривалась в различных трудах педагогов и психологов. Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский, Д. Локк, Жан Жак Руссо определяли познавательную активность как естественное стремление дошкольников к познанию. А. К. Маркова, В. П. Лозовая, Ж. Н Тельнова, Г. И Щукина и другие изучали особенности познавательной деятельности и способы ее активизации у дошкольников.

Перспективный план работы с родителями (законными представителями)

Воспитатель: Егунова М.В.

Цель:

• Способствование установлению сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста.
• Повышение психолого-педагогическую компетентность родителей (законных представителей).

Задачи:

• совершенствовать партнёрские отношения родителей (законных представителей) с воспитателями путём выявления общих интересов
• всесторонняя поддержка семьи в вопросах воспитания и образования детей
• использование эффективных технологий в работе с родителями (законными представителями), построенных на психолого-педагогическом партнёрстве.
• продолжать работу по формированию доверительного отношения родителей (законных представителей) к ДОУ.

Вид деятельности:
Наблюдения в детском саду «Хорошо у нас в детском саду».
Разговор о труде взрослых.
Рассматривание иллюстраций «Все профессии важны, все профессии нужны».

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.
Разговор «Маленькие помощники».
Занятие «Труд помощника воспитателя».
Лепка «Красивый фартук для нашей няни».
Аппликация «Полотенце для нашей нянечки».
Рисование «Лесенка для Натальи Викторовны».

Наше время можно называть по-разному: эра скоростей, эпоха компьютеров, век информации… Но еще смело можно сказать, что это время дизайна. Дизайна одежды и обуви, транспорта и техники, игрушек и бытового оборудования. И, факт: куда бы ни поехал или не пошел современный человек, он в любом уголке земли столкнется с проблемой выбора памятных вещиц для своих родственников, друзей и коллег. Еще более удивительно то, что при невероятном разнообразии ассортимента подарков, сделать этот выбор становится труднее и труднее. В результате подарки обезличиваются, превращаются в пустую формальность. Вот почему особо ценными становятся сувениры, сделанные своими руками. С этой целью нами была создана «Семейная мастерская».
Прежде всего, хочется отметить, что работа «Мастерской» направлена на организацию совместной деятельности педагога, ребенка и родителя. А также на развитие у детей и взрослых творческого воображения, художественного видения и эстетического восприятия.

Сентябрь   Тема  «Моя семья»

Рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта. Чтение сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди». Беседа на тему:  «Семейные традиции»,  д/и  «Давайте познакомимся», «Какая моя мама», «Гдё ты живёшь?», «Как зовут тех кого ты любишь?»
Связь с другими видами деятельности
Рисование на тему "Моя семья".
Составление коротких рассказов на тему:  "Где мы отдыхали летом" (рассматривание фотографий).
Обсуждение ситуаций из жизни семьи.
Сюжетно-ролевая игра "Семья".

Октябрь
1.    Проведение диагностики по «Методике изучения личностного поведения ребёнка» (по Т.В. Сенько)
Цель: оценка личностного поведения детей в различных видах деятельности совместно со сверстниками и выявление причин, влияющих на их поведение при взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
2.    Психогимнастика « Жадный пёс», «Злюка», Гроза», «Лисенок боится».
Литература: План-программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада / Сост. Н.В. Гончарова и др.; под ред. З.А. Михайловой.;  Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – «Детство – ПРЕСС», 2002.

 ЦЕЛЬ: расширять кругозор детей, развивать      любознательность, познавательную   активность.

Поддерживать интерес  к коллекционированию,    инициативу, вызвать интерес к созданию собственной коллекции.

Приобщать ребёнка к миру маленьких тайн, открытий.

Воспитывать у детей стремление передать красоту, желание  запечатлеть те предметы и явления, которые им понравились.

Морская коллекция

ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ С ДЕТЬМИ

(на неделю 25. 11 – 29. 11)

Группа: 1 младшая группа № 7 Тема: Семья

Цель: Уточнить понятие семья, закреплять умение называть имена родителей, развивать речь, воспитывать у детей любовь к близким; расширять кругозор и познавательный интерес, обогащать и активизировать словарь по данной теме.

Итоговое мероприятие: Составление альбома «Моя семья». Дата проведения итогового мероприятия:. 29. 11. 2019.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Шохова Светлана Ивановна
воспитатель коррекционной группы ГККР ДО № 1 «Гульдер»

г. Актобе Республика Казахстан

Занятие № 1

Как мы говорим? Наша речь.

Программное содержание: Раскрыть детям понятие слова «речь»: речь служит для выражения мыслей и чувств, умению владеть родным языком. Учить слушать речь, отвечать на вопросы. Познакомить с понятием «артикуляционная гимнастика», донести до сознания детей  правило: чтобы была правильная и красивая речь, надо верно произносить звуки. Для этого следует вырабатывать речевое дыхание, подвижность губ и языка

Содержание занятия: 1.Беседа о понятии слова «речь».

2.Речевой этюд        «Стучалочка».

дыхательная   гимнастика.

Игры и упражнения. Худ. слово.

«Стучалочка» (с движениями).

Тук-тук-тук-тук-

Из  ворот слышен стук.

(ладошка с кулачком стучит по возду  в   воображаемые ворота ).

Двери отворяйте

В дом гостей впускайте ,

Ковалёва Любовь Михайловна
Воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29 «Золушка» Г.Губкин, Белгородской области.

Мир профессий в обществе – это сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает  и дошкольный период. Воспитание уважения к людям, интерес к природному и рукотворному миру - это единственная возможность  формирования сознательного отношения к труду, к всестороннему развитию личности ребёнка. Но проблема состоит в том, что современные дошкольники очень мало знают о профессиях как самых распространённых, так и современных.
Я работаю в группе детей с ОНР и анализируя программу отметила, что такому разделу, как «Профессии» уделяется недостаточно внимания.  Для того чтобы ввести ребёнка в мир профессий, показать им  их многогранность, значимость в жизни людей, сформировать у них психологическую готовность  трудиться,  и, конечно же, обогатить  словарь новыми, ранее незнакомыми словами, развить связную речь, совершенствовать лексико-грамматические представления, необходимы системные знания с преподнесением нового материала.