Конспекты перспективных планов для Детского сада

Перспективное планирование образовательной области «Познание. ФЭМП» в средней группе

Подготовить детей к организованным занятиям по формированию элементарных математических представлений (способы измерения величин, количественные представления, ориентировка в пространстве и во времени и т. п.) — закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где один предмет, а где много;

• считать предметы (в пределах 2), пользуясь правильными приемами счета;
• считать слева направо, называть числительные по порядку, согласовывать числительное с существительным в роде, числе, падеже;
• сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними;
• сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку;
• учить отгадывать загадки на основе зрительно восприни-маемой информации;
• закреплять знания о геометрической фигуре круг (находить среди других геометрических фигур);
• формировать представление, что круги могут быть раз-ного размера;
• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
• формировать навык самоконтроля и самооценки.
• учить считать предметы (в пределах 4), пользуясь пра-вильными приемами счета;
• считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов;
• закреплять знания о времени года (осень);
• продолжать учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе;
• учить ориентироваться на листе бумаги;
• формировать навык самоконтроля и самооценки.

Календарно — тематическое планирование на неделю по ФГОС в младшей, средней группе для детей с нарушениями зрения

Тема недели: «НАСЕКОМЫЕ» (16. 05. 16 – 20. 05. 16)

Цель: формировать представления о жизни насекомых, познакомить с особенностями внешнего вида, способами передвижения.

Итоговое мероприятие: выставка работ по художественному творчеству «Насекомые» 20. 05. 16 г.

ПОНЕДЕЛЬНИК 16 МАЯ

Музыкальная деятельность на тему «Как у нас во садочке». Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Познавательное развитие». Цель: создавать предпосылки для развития музыкально-эстетического развития. Логика образовательной деятельности (см. план -конспект № 34).

Комплексно – тематическое планирование в 1ой младшей группе.

С 1по9сент диагностика Отчёт по итогам диагностики на начало учебного года

12-16 сен. «Наш любимый детский сад» Экскурсия по дс.

19-23сен. «Мои любимые игрушки» Проект «Любимые игрушки»

26 -30сент. «Осень золотая, в гости к нам пришла» Гербарий, экибаны из природного материала

3-7октяб. «Во саду ли, а огороде» Поделки из овощей и фруктов.

МДОУ 10 "Малютка" г. Тамбов, Автор: Павлова Н.В

План кружка "Юный исследователь" старшая группа.

Сентябрь   
1. Может ли растение дышать?
Цель: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.
2. Есть ли у растений органы дыхания?
Цель: Определить, что все части растения участвуют в дыхании.
3. На свету и в темноте.
Цель: Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.
4. Почему цветы осенью вянут?
Цель: Установить зависимость роста растений от температуры поступаемой влаги.

Календарно-тематическое планирование старшая группа тема "Красота зимней природы"

Победитель всероссийского конкурса «Самая востребованная статья месяца»  ЯНВАРЬ 2018

Понедельник –11. 01. 16 Утро:

Беседа по теме недели «Красота зимней природы».

Цель: продолжать расширять знания о зиме и зимних явлениях; закреплять и расширять знания детей о зимних играх, забавах и праздниках.

Рассматривание сюжетных картин: «Зимняя природа».

Игра – имитация «Зимние забавы»

«Планирование образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по теме недели «Зимние каникулы»

Группа: старшая.

Задачи:

Познавательное развитие

• Продолжать знакомить с арифметическими действиями сложения и вычитания и их свойства, формировать вычислительные навыки, знакомить с простой арифметической задачей.
• Расширять представление о форме и геометрических фигурах, их особенностях и общих свойствах.
• Развивать умения наблюдать, анализировать выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений.
• Уточнять знания о сезонных изменениях в природе (Время года- Зима).
• Формировать познавательный интерес к явлениям неживой природы.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОГРАММЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Веракса

(СТАРШАЯ ГРУППА)

Тема недели

«День знаний»

Название произведений

«Бесконечные стихи» Р. Сеф

Заучивание «Мирная считалка» М.Яснов

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

(СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ)

Тема недели

«До свидания, лето»

Название произведений

«Дождик, лей, лей…» м.ф. ф.

«Дождик» Н.Абрамцева

Перспективно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Ознакомление детей с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах»

Автор: Кукина Елена Дмитриевна. МБУ детский сад №16 «Машенька. г.о Тольятти

Сентябрь

Тема Цель Формы работы

«На наших улицах»

Познакомить детей с основными частями улиц, дорог.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА второй младшей группы на 2016/17 уч. г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЕЙ СИЗОВОЙ Н.В. и АНТОНОВОЙ С.С. второй младшей группы № 1 Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №24 Красногвардейского района Санкт-Петербурга составлена на основе примерной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой

I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. 1.Пояснительная записка

Рабочая программа по развитию детей второй младшей группы разработана в соответствии с ООП ГБДОУ Детский сад №24 в соответствии с введением в действие ФГОС ДО.

Рабочая программа по развитию детей второй младшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому.