Ребятам о зверятах

Медогон

Девяткин Вячеслав Георгиевич

Липа за Сурой зацвела – мгновенно разнеслось по деревне! Все тут же бросились качать цветочный мёд – чтобы пчеле было куда нести липовый.

Напросился и я помогать. Надели на меня халат и фартук, на голову водрузили сетчатую маску – лишь кисти рук остались незащищёнными. В завершение всего, в руку мне вставили куриное крыло – смахивать с сотовых рамок обкуренных пчёл.

Дядя Ваня снял крышу улья и обкурил дымарём его внутренность. Миша тут же вынул тяжёлую рамку:

ПРОЕКТ «Зимующие птицы» вторая младшая группа

Образовательная область: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».

Вид проекта: информационно-творческий

Актуальность темы: большое количество птиц гибнет в зимние холода. Зимой корм птицам недоступен под снегом и льдом. Птицам нужна помощь людей. Отсутствие у детей представлений о жизни птиц зимой.

Цель проекта: выявить знания детей о зимующих птицах. Вызвать эмоциональный отклик и сочувствие к голодающим и замерзающим птицам зимой. Побудить детей помочь птицам.

Внимание, черепахи.

В настоящее время более половины черепах находятся под угрозой вымирания. «Эта группа животных, пережившая даже динозавров, развивающаяся уже около 200 миллионов лет, находится на грани исчезновения». Морские черепахи имеют большие размеры, дышат воздухом, населяют тропические и субтропические моря. Они не имеют зубов (челюсти покрыты твердыми роговыми пластинами), обладают замечательным слухом, их органы обоняния хорошо развиты. Эти черепахи прекрасно видят в воде, но близоруки на суше. В связи с водным образом жизни морские черепахи имеют округлую форму тела и большие плавники. Не смотря на морскую среду обитания, они живут близко к берегу, откладывают яйца в песок, их жизнь начинается на суше.

Обобщающая беседа «Как узнать птиц»

Задачи. Развивать обобщенные представления детей о птицах как живых существах, живущих на земле, в воде, которые могут летать в воздухе и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, покрытых перьями;

• Умение устанавливать причинно – следственные связи различного характера; использовать для обобщения предметно – схематическую модель; относить животных, имеющих выделенные признаки, к птицам; доказательно строить суждения;
• Познавательный интерес к природе; умение слышать вопросы и задания воспитателя, выслушивать ответы сверстников.

Презентация к занятию в средней группе по теме: «Дикие и домашние животные».

Подготовила: воспитатель 2 квалификационной категории МАДОУ МО г. Нягань «Д/с №6 «Рябинка» Безбородова о.а.

• Польза домашних животных.
• Польза диких животных.

Стихи о животных.

Кошка

Дверь открой: на лестнице сидит
Кошка рыжая с пушистыми усами.
Как ребёнок, на тебя глядит
Синими просящими глазами.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе «Возвращение пингвиненка Ло-ло».

Цель: развитие экологического мышления и творческого воображения в процессе ознакомления детей с миром природы.

Образовательные задачи:

1. дать детям представления об особенностях географического положения, природы Антарктиды;
2. формировать представления о флоре, фауне Антарктиды, о связи организмов со средой обитания.

Развивающие задачи:

1. развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей;
2. развивать внимание, память, логическое мышление, воображение, наблюдательность, познавательный интерес;
3. развивать речь, обогащать словарь (слова: айсберг, ледник, материк, океан);
4. формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство совокупности.

Познавательно-исследовательский проект "Шестиногий народец"

(насекомые нашего участка)

Автор проекта: Димяненко Е.В.

Вид проекта: Групповой, долгосрочный с 01. 06. 2015 – 31. 08. 2015

Участники: воспитатели, дети младшей группы, родители группы

Цель проекта: развивать познавательные и творческие способности детей в процессе реализации проекта.

Задачи:

• формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик), их строении, способах передвижения
• воспитывать бережное отношение к живому
• развивать эмоциональную отзывчивость
• развивать коммуникативные навыки
• формировать навыки исследовательской деятельности.

Методическая разработка игра — путешествие «Наши пернатые друзья»

Управление образования администрации Старооскольского городского округа Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 62 «Золотой улей»

Подготовили: Дрокина Оксана Викторовна, Перцева Любовь Васильевна – воспитатели МДОУ детский

сад общеразвивающего вида № 62 «Золотой улей»; Консультант – Дудникова Ольга Владимировна –

педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Детский эколого-биологический центр» Старый Оскол

Название и форма проведения: «Наши пернатые друзья», игра – путешествие.

КОНСПЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ "Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схемы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ДЕТСКИЙ САД № 36 «НАЙЫРАЛ» г. КЫЗЫЛ РЕСПУБЛИКА ТЫВА

(образовательная область «Коммуникация»)

Подготовила воспитатель: Старавойтова Елена Анатольевна

Тема: Составление описательного рассказа о насекомых с использованием

схемы.

Презентация "Как зимуют животные?"

Цель:

• Сформировать представление о том, как зимуют разные звери.

Заяц.

• Не устраивает себе жилища.
• Не запасает корм на зиму.
• Зимует под поваленным деревом или роет глубокие норы в снегу. Спит с открытыми глазами.

Лиса.

• Роет нору на склоне оврагов и холмов.