Сценарий к новогоднему празднику в старшей группе

Как красиво в этом зале.
Мы друзей своих созвали.
Веселится весь народ
Потому что к нам пришли

Рождество и Новый год!!!!
С Рождеством и Новым годом!
С песней елкой, хороводом,
С бусами, хлопушками,

С новыми игрушками.
Всех на свете поздравляем,
Всем вам от души желаем,
Чтоб ладоши хлопали,

Чтобы ноги топали,
Чтобы мы все улыбались,
Веселились и смеялись

(Песня «Новогодняя сказка»)

Сценарий Новогоднего утренника в старшей группе

Автор: Рябушко Юлия Николаевна г.Курск Прогимназия «Радуга»

Зал празднично украшен. Звучит новогодняя музыка.

Вед. Добрый вечер, дорогие родители, уважаемые гости! Вот и пролетел еще один год и мы вновь собрались, чтобы встретить самый замечательный, и самый волшебный праздник – Новый год!

Как приятно, что сегодня,
К нам на праздник вы пришли!
И не глядя на заботы,
Час свободный все нашли.

Вед. С Новым годом поздравляем,
Пусть приходит счастье в дом!
Ну а мы для вас сегодня
И станцуем, и споем!

Новогоднее оформление учреждения

Автор: Забирова Ирина Викторовна Музыкальный руководитель МБДОУ "Детский сад №6" Ленинградская обл., Волосовский р-н., г. Волосово

Цели и задачи: Подготовить учреждение к Новогодним праздникам, создать праздничное настроение.

Музыкальный зал украшен разнообразными снежинками из бумаги, вырезанные воспитанниками ДУ под руководством педагогов. Родители помогали в оформлении помещений, ими была собрана и организованна выставка новогодних ретро- открыток, сделаны замечательные ёлочки и замечательная светящаяся фигурка оленя, вырезанная из деревянной фанеры.

«Весёлые игры для новогоднего праздника»

1. ИГРА «СОБЕРИ СНЕГОВИКА» Для игры приглашается 2 участника. На полу в рассыпную разбросаны 2 комплекта частей снеговика – 1большой шар, 2 шар поменьше, голова, валенки, 2 маленьких шарика– это руки, и ведро на голову. Кто быстрее соберет?
2. ИГРА «СНЕЖКИ» Ведущий или любой другой герой праздника держит в руках красивую корзинку, раскачивает ее влево-вправо и произносит текст: Я подброшу снежки высоко, я подброшу снежки далеко. А ребята снежки соберут, и в корзинку мне принесут. (звучит веселая музыка, все дети быстро собирают снежки в корзиночку. Игра проводится 2-3 раза)
3. ИГРА «ДОГОНЯЛКИ С ДЕДОМ МОРОЗОМ» Дети строятся за Дедом Морозом паровозиком. Дед Мороз ведет детей змейкой по залу и приговаривает: Я иду, иду, иду, за собой детей веду. А как только поверну, сразу всех переловлю (Дед Мороз догоняет детей под веселую музыку. Игра проводится 1-2 раза)
4. ИГРА «НОВОГОДНИЕ МЕШОЧКИ»
5. игрока получают по нарядному мешочку и встают у журнального столика, на котором в коробочке лежат обрывки мишуры, ёлочные небьющиеся игрушки, а также мелкие вещицы, не относящиеся к новогоднему празднику. Под весёлую музыку участники игры с завязанными глазами складывают содержимое коробочки в мешочки. Как только музыка стихнет, игрокам развязывают глаза и они смотрят собранные предметы. Выигрывает тот, у кого оказалось больше новогодних предметов. Игру можно провести 2 раза с разными игроками.
6. ИГРА «СНЕЖОК В ЛОЖКЕ»

Информационно — творческий проект «Где живет Дед Мороз».

Участники проекта: дети 2 младшей группы, родители воспитанников, воспитатель, музыкальный руководитель.

Тип проекта: краткосрочный.

Актуальность темы проекта: Для всестороннего развития личности ребенка, важно с детских лет знакомить его с исконно русскими традициями, приобщать к культуре своего народа. Однако не всегда дети имеют достаточно полное представление о народных традициях. В частности, при праздновании Нового года возникают сложности в определении происхождении традиционного сказочного персонала — Деда Мороза. А так же в настоящее время наблюдается тенденция смешивания и подмена образов американского Санта Клауса и русского Деда Мороза. У детей было много вопросов о предстоящем празднике. В связи с этим возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения кругозора детей и воспитания у них бережного отношения к культурным народным традициям.

Цель проекта:

• познакомить детей с историей празднования Нового года
• дать представление детям о том, кто такой Дед Мороз, как выглядит и где он живет
• развивать память, воображение
• воспитывать интерес, любознательность
• обогащение детских впечатлений
• повысить эффективность детско — родительских отношений.

Совместная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Украшение группы к Новому году»

Классификация: совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач.

Цель: Систематизировать знания детей о Новогоднем празднике.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие было направлено на развитие общения взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности.

ВСТРЕЧАЯ НОВЫЙ ГОД (ГОД СОБАКИ)

Людмила Ивановна Бариева, почётный гр. г.Майский, ветеран народного образования

Из далёкого Великого Устюга,
Из дремучих сибирских лесов,
Деда Мороза, как лучшего друга,
Все зовут в миллион голосов.

За чудесным старинным фасадом,
Ледяное, как в сказке жильё,
Вновь шагает Зима рощей, садом,
Щедро дарит богатство своё.

НОВОГОДНЯЯ ОТКРЫТКА-ШЕЙКЕР

Воспитатель: Ильинская Диана Витальевна I квалификационная категория МАДОУ «Детский сад № 48» Северск Томская область

Цель: Изготовление интересной новогодней открыткиЗадачи:Познакомить с понятием «открытка-шейкер», обучить приему ее создания;совершенствовать навыки в создании композиции,развивать воображение, фантазию, художественный вкус,формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству, воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие.

Материалы:

Акварельная бумага (1, 5 листа), Файл для документов (прозрачный пластик) карандаш простой, ластик, кисти, акварельные краски, скотч двухсторонний на вспененной основе, линейка, ножницы, наполнитель для шейкера (бисер, бусинки, пайетки, глиттер, цветная клейкая лента для оформления и д.т), горячий клей.

Составляем на листочке композицию, которую перенесем в процессе работы на нашу открыточку.

Мастер-класс «Новогодняя подвесная елочка»

Для нашей новогодней подвесной игрушки потребуется тонкий лист фетра, краска для декупажных работ «жидкий жемчуг», лента для подвесной петельки, ножницы, нитки с иголкой (можно прострочить на швейной машинке). В моем варианте фетр — зеленого цвета, а краска — золотого, но возможна и любая другая цветовая комбинация (например, голубой фетр и белая краска) — главное — это создание новогоднего настроения!

Лист фетра сгибается пополам для получения двух прямоугольников. Наносится контур елки. Вырезаем его. Должны получиться две детали нашей будущей игрушки.

Отступая от краев, на лицевые стороны вырезанных деталей наносим краску. Рисунок может быть любым в меру новогодней фантазии. У меня получились шестиугольные снежинки с точками. Полностью краска высыхает за 6-8 часов, но не объемные части рисунка с маленьким количеством краски сохнут быстрее. В случае досадного недоразумения с краской, можно перевернуть деталь, и нанести рисунок заново.

После того, как краска полностью высохнет, аккуратно прострочить детали на швейной машинке (или вручную), сшив детали, вложив между деталями петельку на "верхушку"и "пенек" (вырезанный прямоугольник из остатка фетра) к низу елки. Лучше эти детали заранее обметать.

Цвет ниток лучше продумать заранее — он должен гармонировать с другими материалами, но можно и после закрасить машинную строчку краской.

При желании, игрушку можно сделать набивной.

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста (4 – 5 лет) «Как звери украшали ёлку к Новому году»

Составила: Капсаргина Наталья Юрьевна Воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с «Светлячок» Абакан, 2017

Тема: «Как звери украшали ёлку к Новому году»

Цель: Создание условий для развития познавательно – исследовательской деятельности детей посредством ознакомления с Блоками Дьенеша.

• Задачи:
• Создать условия развития навыков счёта до пяти и обратно, развивать логическое мышление.
• Обеспечить условия в развитии «геометрических знаний» у детей (прямоугольник, квадрат, круг, треугольник); различать и называть основные цвета.
• Обеспечить условия для развития желания помогать окружающим, воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Организация детских видов деятельности:

• общение ребенка с взрослым;
• исследовательская деятельность (исследовательская практика).

Форма и методы используемые в НОД: формирующие, соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей.

Метод – словесный, практический, исследовательский, игровой, наглядный.

Форма – фронтальная и индивидуальная.