Методическая разработка «Встреча с зайчиком»

Программное содержание.

1. Продолжать учить детей различать основные цвета (красный, синий, зеленый, жёлтый), находить предмет определенного цвета по образцу.
2. Продолжать знакомить детей с геометрическими формами (круг, квадрат, треугольник).
3. Формировать представление о величине: большой, маленький.
4. Побуждать детей отвечать на вопросы.
5. Развивать произвольное внимание, воображение, память.
6. Воспитывать у детей доброжелательность, внимание, интерес к играм.

Оборудование и материалы.

Демонстрационный.

Игрушка – зайчик, одежда для зайчика (носочки, жилетка, шапка, шарфик).

Раздаточный.

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); воздушные шарики (по цветам); ленточки к шарикам (по цветам), зайчики (большие и маленькие).

Словарная работа.

зеленый, красный, синий, желтый, пушистый, мягкий, большой, маленький, круг, квадрат, треугольник.

Методические приёмы.

Наглядность, самостоятельность, вопросы, объяснения, сюрпризный момент, словесное сопровождение.

Ход занятия.

Дети входят в группу.

Воспитатель.

Ребята, сегодня к нам пришли гости посмотреть, как мы с вами играем. Давайте поздороваемся с ними. /дети здороваются/

(В группе появляется зайчик).

Восп-ль: Посмотрите, а у нас еще один гость. Кто это?

Дети: (зайчик). (Дети сидят вокруг в – ля на подушечках и вместе рассматривают зайца)

Восп – ль: Ребятки, давайте рассмотрим зайчика, какой он большой (показываю).

- Зайчик, какой?

(Ответы детей)

В-ль: (Поворачиваю зайца, показываю, что хвостик у зайчика маленький, пушистый)

В – ль: Ребята, хвостик у зайчика какой?

(Ответы детей)

В – ль: Давайте погладим зайчика, рассмотрим, что ушки у него длинные

Ребятки ушки у зайчика какие?

(Ответы детей)

В – ль: Давайте, потрогаем зайчика за лапку, какая она мягкая Лапка у зайчика какая? (Ответы детей)

В – ль: Ребятки, где зайчик живет? /в лесу / В – ль: Детки любят гулять, а ты зайка любишь гулять? Зайчик: (Да) В – ль: Ребятки, пойдем гулять с зайчиком? Дети: (да)

В – ль: Зайчику нужно помочь одеться.

Игра «Заяц в одежде»

Цель: продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить знание 4 основных цветов, развивать мелкую моторику.

В- ль: Сонечка, принеси штанишки для зайчика

Штанишки, какого цвета? (синего)

В – ль: Правильно, молодец!

В- ль: Ева, принеси сапожки для зайчика

Сапожки, какого цвета? (красного)

В – ль: правильно, молодец!

В- ль: Даша, принеси шапочку для зайки

Шапочка, какого цвета? (желтого)

В – ль: правильно, молодец!

В – ль: Ира, принеси курточку для зайки

Куртка, какого цвета? (зеленого)

В – ль: Молодцы (спасибо, помогли зайчику одеться)

Динамическая пауза «Заинька»

Дети выполняют движения под музыку в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька» по образцу воспитателя, соответственно тексту:

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, эдак повернись.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, эдак топни ножкой.

Заинька, попляши,

Серенький, попляши,

Вот так, этак, эдак попляши.

Дидактическая игра «Спрячь зайчиков по домикам».

Цель: продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить величину предмета, развивать мелкую моторику. Подобрать по размеру зайчиков дом.

В – ль: Посмотрите: какой большой дом и маленький домик.

Лера скажи, какой это дом?

Д: (большой)

- Молодец

В – ль: Даша, а это какой домик?

Д: (маленький)

Зайка благодарит деток. В – ль: У зайчика есть друзья большие зайки и маленькие зайчата. Зайки любят играть в прятки. Большие зайчики спрячутся в большой дом, маленькие зайчики спрячутся в маленький домик.

В – ль: Вика скажи, большие зайчики пойдут прятаться в какой домик? (ответ детей)

Степа, в какой домик твой зайчик спрячется? (ответ детей)

Ира, а твой зайчик в каком домике? (ответ детей)

Физ. Минутка. (Тук – тук молотком зайке строим новый дом)

Игра «Угостим зайчиков».

В – ль: посмотрите какие у меня тарелочки красивые и интересные.

Квадратная тарелочка, круглая тарелочка, треугольная тарелочка.

Давайте разложим печенье по тарелочкам.

Квадратное печенье разложим по квадратным тарелочкам.

Треугольное печенье разложим по треугольным тарелочкам.

Круглое печенье разложим по круглым тарелочкам.

(зайчики благодарят за угощение) В – ль: Ребятки, я нашла шарики, посмотрите, какие они красивые. Какого они цвета? (Ответы детей)

В –ль: Ленточки отвязались от шариков. Как же мы их домой понесём?

Дидактическая Игра «Найдем ленточки для шариков»

Цель: продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить знание 4 основных цветов, развивать мелкую моторику.

В –ль: — Соня, этот шарик какого цвета?

Д: (красного)

В – ль: Принеси мне ленточку такого же цвета, как этот шарик.

В – ль: Ева, этот шарик какого цвета? (зеленого)

Найди ленточку такого же цвета, как шарик.

Воспитатель при необходимости помогает детям.

(дети подбирают ленточки к шарикам: красный, желтый, зеленый, синий)

В – ль: Зайчику пора домой, но ему так понравилось у нас, что он решил остаться и посмотреть, как вы играете (сажаю на полку зайца).