Тема: «Маша-растеряша».
Программные задачи: формировать навыки опрятности, развивать коммуникативные качества, чувство сопереживания, расширять знания о свойствах предмета, развитие словарного запаса, приобщение к подпеванию повторяющихся фраз.
Оборудование и материалы: 
массажный коврик, дуга  45 см, гимнастические обручи (40см)
платье, шорты, футболку, майку, носочки.
Ход занятия:
Дети заходят в зал. Их встречает ведущий и доктор Айболит.
Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
А (могут не ответить)
В (Доктор Айболит)
Д.А Правильно, ребята, я доктор Айболит. Чтобы быть здоровым, нужно каждый день делать зарядку. Повторяйте за мной.
Проводится двигательная гимнастика по маршевую музыку (Муз. Е.Теличеевой)с проговариванием движений
«Мы шагаем по дорожке, поднимаем выше ножки.
Дети  вместе с родителями идут по массажной дорожке, высоко  поднимая ноги .
«Мы подлезем под мосток,
(дети подлезают под дугу)
И попрыгаем прыг- скок»
(дети прыгают из обруча в обруч)
Д.А.Молодцы, ребята!
В углу просыпается Маша.
(дети подходят к Маше и рассматривают ее )
Д.А. Ты что, Маша ,так долго спишь ? Все дети уже позаниматься успели, а ты опять опоздала.
Маша: Я сейчас , я быстро! Во только где мое платье? Оглядывается, идет в одну, в другую сторону, заглядывает под стол, наконец, вытаскивает  платье  из-под кровати.
Д.А. Ну и Маша! Маша-растеряша! Ищешь – ищешь, не найдешь.
Маша обращается к ребятам. А где мои туфельки ?
Начинает плакать.
Ведущий: Ребята, давайте поможем Маше- растеряше. Не плачь, у нас добрые дети, они тебе помогут.
Дети ищут предметы одежды под музыку Л.Бетховена «Побегали-потопали»
А (от 1,6-2 лет)отыскивают оба носка и обе туфельки в разных местах на видном месте,затем показываю ручкой ,где нашли.
В (от2-3 лет)отыскивают носки и туфли под столом, на другом столе, в одной части помещения (не по всей игровой комнате) приносят и уточняют ,где нашли.  
Маша всех благодарит, Доктор Айболит помогает Маше одеться
Ведущий: Маша ,тебе надо быть более внимательной, научиться правильно и аккуратно складывать свою одежду. Ребята, покажите Маше как правильно это делать.
Дети показывают Маше, как нужно правильно складывать одежду .
А (от 1,6-2 лет )с помощью родителей показывают)
В (от2-3 лет)самостоятельно складывают одежду)
Ведущий: Молодцы, ребята! Теперь она не Маша-растеряша ,а Маша аккуратная девочка. А теперь я вам покажу предметы, а вы скажете  что это?
А (на скамейку выкладывается разная обувь: валенки, ботинки, туфли)
Ребята, а как это все  называется – Знаете? Обувь
В (сначала выкладываются по порядку: обувь, а затем с другой стороны одежду : платье, шорты, футболку, майку, трусы)
Дети перечисляют все предметы, когда они закончили перечислять , Д.А. спрашивает, как это все называется-обводит рукой всю обувь. Затем также спрашивает об одежде, хвалит детей

Ведущий: Ребята а  давайте Маше подарим новое платье?
Проводиться коллективная аппликация
Материал: полоски ватмана, на котором наклеены разноцветные шарики или цветочки(1,5см), заготовки из бумаги ,одна –розовый фон, другая голубой.

Воспитатель показывает заготовку большого платья.
(Если детей больше ,4 человек-2 заготовки раскладываются на 2 стола)
Дети стараются отклеить их и украсить платье, уточняя цвет. Дарят платье Маше .
Маша: Спасибо, ребята, очень красивое платье получилось у вас.
Все танцуют  танец  «Приседай» (эстонская народная мелодия, обработка А.Роомере сл. Ю. Энтина)