Конспект занятия по ИЗО в первой младшей группе «Заюшкина избушка».

Цель: развитие коммуникативных, интеллектуальных и художественных способностей детей в процессе рисования.

Задачи:

• Обучающая — продолжать знакомить с нетрадиционными методами рисования, закреплять знания цвета у детей: голубой, коричневый.
• Развивающая – развивать умение пользоваться кистью; развивать способность детей мыслить и выражать свои мысли в речи и в рисунке.
• Воспитательная — воспитывать желание помогать, выручать из беды.

Оборудование: картинки с изображением домика и солнца, деревянный театр «Заюшкина избушка», кисточки, непроливайки с водой, салфетки, гуашь, прямоугольные кусочки губки.

Обогащение словаря: Лубяная, заморозки, голубой, коричневый, бревна.

Ход ООД:

1. Организационная часть.

Дети стоят в кругу, взявшись за руки, проговаривают:

Скачать конспект

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

А друг с другом мы играем.

Никого в беде не бросим,

Не заберём, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я хочу предложить вам отправиться со мной в одну очень интересную сказку. Но название этой сказки должны будете угадать вы сами. Сейчас я начну рассказывать сказку, а вы попробуйте отгадать, как она называется.

- Жил-был зайчик. Наступили заморозки, стало холодно. И построил себе Зайка домик лубяной — из дерева — крепкий, надежный дом.

Воспитатель: — Узнали сказку?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: — Что же было дальше в сказке?

Дети с воспитателем продолжают:

- Увидела это Лиса – соседка Зайчика, и тоже стала строить себе дом, только не деревянный, а ледяной. Камень на камень, камень на камень. Выложила Лиса два ряда и устала.

Воспитатель: — Поможем ей, ребятки? (дети соглашаются).

3. Практическая часть.

Воспитатель: — Подойдите к своим столам, посмотрите, чем можно изобразить ледяные камни? (На столе лежат кисточки, прямоугольники из губки). Удобнее рисовать их прямоугольником.

А какого же цвета мы будем рисовать ледяной дом?

Дети: — Голубого.

Воспитатель: — Мы обмакиваем прямоугольник в голубую краску и прикладываем её к бумаге. Остаётся след и таким образом получается домик. Работаем аккуратно, не спешим.

Воспитатель: — Молодцы, ребята. Вот у каждого из вас получился замечательный, словно хрустальный домик для Лисички. А что же было дальше в сказке? Но прежде чем мы узнаем, что жен будет в сказке дальше, я предлагаю Вам ненадолго превратиться в зайчиков.

Физкультминутка «Зайчики»

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись (Движения выполнять по содержанию текста)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Приседание на корточки, потирание рук)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Выполнение прыжков, стоя на месте)

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг — и ускакал. (Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз)

Воспитатель: — Молодцы, какие замечательные у меня зайчики! Давайте сядем на стульчики и послушаем продолжение сказки.

Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая ее показом деревянного театра:

- Жили по соседству Лиса и Заяц, жили не тужили, друг к другу в гости ходили. Но пришла весна, пригрело солнце, а когда тепло, что происходит со снегом и льдом?

Дети: — Он начинает таять.

Воспитатель: — Вот и Лисичкин дом растаял. Заняла хитростью коварная Лиса дом Зайца, да не пускает его. Сел Зайка на пенек и заплакал. Многие звери хотели ему помочь: медведь гнал, гнал — не выгнал; собака гнала, гнала — не выгнала.

Пришел Петушок — золотой гребешок.

- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу Лису посечи!

Поди, Лиса, вон! Испугалась Лиса и убежала в лес.

Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!

5. Пальчиковая гимнастика

Жил — был зайчик.

(Хлопают в ладоши)

Длинные ушки. (приставляем ладошки к голове).

Отморозил зайчик

Носик на опушке. (прикрываем носик рукой).

Отморозил носик,

Отморозил хвостик

(прикрываем попу)

И поехал греться (обнимаем сами себя)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо

(хлопают в ладоши)

Волка нет

И дают морковку на обед

(поглаживают живот рукой)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы сегодня с вами сделали много хороших дел, домик для лисички нарисовали, сказку рассказали, театр по сказке посмотрели, даже смогли превратиться ненадолго в зайчиков.

- Скажите, какую сказку вы сегодня слушали? Как она называется?

- Вам понравилась сказка?

- А можно ли строить домик изо льда, как думаете? Долго ли можно будет в нём жить?

(Мы использовали такую раскраску, но можно взять и другой рисунок либо нартисовать самостоятельно).