Сценарий развлечения «В мире искусства»

Цель: Сформировать интерес к разным видам искусства

Задачи:

• Научить видеть, замечать, понимать и эмоционально откликаться на произведения искусства;
• Развивать творческие способности детей.
• Воспитывать в детях любовь к прекрасному.

Методическое обеспечение и оборудование: Сценарий развлечения. Станция музыка: бубен, бубенцы, колокольчик, ложки, металлофон, маракас, треугольник. Станция архитектура: кубики для постройки замка. Станция живопись: картины жанров натюрморт, портрет, пейзаж, листы бумаги, цветные карандаши.

Ход развлечения:

Ведущий: Здравствуйте ребята! Я приглашаю вас отправиться в путешествие по городам страны искусства. На каждой станции вас ждут интересные задания

Станция «город Музыки»

Цель: приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно – эстетический вкус.

Задачи:

• Обогащать музыкальное впечатление детей, вызывать яркие эмоции при восприятии музыки разного характера;
• Формировать музыкальный вкус;
• Способствовать развитию мышления, фантазии, музыкальной памяти, слуха и творческой активности детей.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Как вы думаете, в какой город мы прибыли? Посмотрите внимательно на инструменты и назовите их, одним словом.

Перед детьми выложены музыкальные инструменты: барабан, металлофон, деревянные ложки, треугольник, маракас, колокольчик, бубенцы, трещотка.

Ведущий: Правильно, ребята, это музыкальные инструменты. Вы попали в город Музыки.

Давайте посмотрим, какие у нас лежат музыкальные инструменты и как они звучат.

Педагог показывает по очереди инструменты, спрашивает, как они называются, дает послушать, как они звучат, предлагает ребятам попробовать на них поиграть.

Ведущий: А, теперь предлагаю вам на них поиграть. Но не просто поиграть, а разучить песню «Солнышко». Согласны?

Станция «Город Архитектуры»

Цель: закрепление знаний о том, что существуют различные по значению здания.

Задачи:

• Учить детей коллективно возводить постройку в команде;
• Развивать творческое воображение;
• Различать, называть строительные детали.

Ведущий: Добро пожаловать, в город Архитектуры! А вы знаете, кто такой Архитектор? Какие бывают здания? Из какого материала строят дома? Из чего состоит дом? (фундамент, пол, стены, окна, потолок, крыша, двери).

Молодцы, хорошие ответы. А теперь давайте рассмотрим и назовем детали. Из которых мы будем строить замок.

Далее ребята делятся на две команды и строят замок. После выполнения задания проводятся игры малой подвижности (пример «море волнуется», «скульптура»)

Станция «Город Живописи»

Цель: закрепить у детей представления о том, что такое живопись.

Задачи:

• Научить выделять отличительные особенности и составные элементы произведений разных живописных жанров (пейзаж, портрет, натюрморт);
• Развивать познавательные способности детей, логическое мышление.

Ведущий: ребята, вы, наверное, догадались, в какой город вы попали. Верно, мы в городе Живописи. Давайте рассмотрим картины. Живопись – это один из видов изобразительного искусства. Секрет живописи в том, что художник с помощью кистей и красок создает как бы живой, видимый нами, словно через окно мир. Под его кистью оживают деревья, цветы, море. Но краски в руках настоящего художника могут рассказать не только о том, что он увидел, но и о том, что он в это время чувствовал: радость или печаль, тревогу или спокойствие. Краски могут создавать настроение. Одни цвета радуют, другие волнуют.

Ведущий: Пейзаж, ребята, это огромный мир, леса, поля, реки, горы, моря, солнце, облака, дождь, снег и др. Это природа.

Натюрморт, дети, это изображение предметов, еды, цветов на картинах.

А рисование портрета – это жанр. Здесь художники изображают не только лица, позу, одежду, но и настроение: грустное или радостное, спокойное или взволнованное. Портреты бывают как одного человека, так и групповые.

Ведущий: Я предлагаю вам выбрать любой жанр живописи и воспроизвести его на листе бумаги. Далее можно сделать выставку из рисунков.

Ведущий: Ну вот, дорогие ребята, мы с вами познакомились с разными видами искусства, скажите, в каком городе искусства вам понравилось больше всего? Каждый для себя выбрал то, что ему больше по душе. Вам понравилось с вами путешествовать по городам творчества? Спасибо за проведенное вместе время! До новых встреч!