Сторителлинг как интегративная технология развития речи детей.

Термин «сторителлинг» возник от английского слова storytelling и в переводе означает “рассказывание историй”. Однако, в русском языке этому термину имеется и весьма синоним-

“сказательство”, подрузомевая под собой исполнение сказаний, исскуство увлекательного рассказа. Методику сторителлинга разработал глава крупной корпорации Дэвид Армстронг.

Посмотреть видео презентацию

Преимущества использования техники сторителлинг с детьми дошкольного возраста.

1. Сторителлинг-отличный способ разнообразить занятия.
2. Техника сторителлинга имеет форму дискута.
3. Использование цифрового сторителлинга в ИКТ технологии помогает визуализировать придуманные истории, эмоционально обогатить материал.
4. Использование метода сторителлинг в работе с детьми с ОВЗ способствует успешной адаптации их в коллективе сверстников.

Структура техники сторителлинга.

Вступление

(вызвать у слушателя интерес и увлечь его)

Развитие события

(эта часть дает возможность основательнее проникнуть в проблему или конфликт, о котором рассказывается в вступлении)

Кульминация

(когда напряжение доходит до апогея и обстановка начинает выглядеть нестерпимой, появляется разрешение поставленной проблемы; тайна раскрыта; в конечном итоге находится решение)

Заключение

(должно быть краткое заключение, которое подытоживает рассказ одним предложением, как в басне-мораль)

Кубики историй-это уникальная настольная игра жанра сторителлинг, развивающая фантазия и речь. Несколько лет назад в Европе придумали фантастическую игру (Кубики историй), оригинальное “Story cubes”для детей они слоңные т.к. на кубиках изображены лишь символы и знаки. Но играя и придумывая свои истории, детям легко справится с этой игрой.

Им очень нравится учится играя.

На видео игра, но воспитатель играет на татарском языке, с русскоговорящими детьми.

Тем самым, предлагая им на татарском поиграть, кинуть кубик, у кого что выпадет, тот и рассказывает свою историю.