Педагогический совет «Особенности современных форм, методов работы в ДОУ по развитию речи»

Старший воспитатель Красноперова Вера Владимировна Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №56 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Цель педагогического совета:

• Активация форм повышения квалификации педагогов ДОУ.
• Систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по развитию речи дошкольников.
• Актуальность проблемы речевого развития
• Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве;

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей;

С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех психических процессов;

Скачать конспект

Главной задачей развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи.

Условия успешного речевого развития детей

Владение педагогом правильной литературной речью;

Обеспечение развития звуковой культуры речи, связной речи детей в соответствии с их возрастными особенностями;

Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы.

Современные образовательные технологии

Игровые технологии

физкультминутки подвижные игры пальчиковая гимнастика минутки настроения

Здоровьесберегающие

Метод наглядного моделирования

Мнемотехника (греч. «искусство запоминания) – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотехника помогает развивать:

ассоциативное мышление;

зрительную и слуховую память и внимание;

воображение;

связную речь.

Мнемотаблица

СИНКВЕЙН

новая технология в развитии речи дошкольников

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящие из пяти строк»;

Синквейн – это не обычное стихотворение, а нерифмованное, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Актуальность синквейна

используется в образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста не только с речевыми нарушениями, а также с детьми с нормой речевого развития;

проводится в рамках прохождения определённой лексической темы;

совершенствуется накопление словаря;

учит различать слова предметы, слова признаки и слова действия;

развивает языковое чутьё, формируется фразовая речь, ассоциативное мышление;

помогает анализировать информацию, кратко излагать идеи, чувства и представления в нескольких словах.

Ёлка

Чудесная, душистая

Растёт, веселит, радует

Я люблю зимнюю ель.

Новый год, детство

Повар

Добрый, аккуратный

Готовит, жарит, печёт

Повар варит вкусный обед.

Удовольствие

1. ?2. Быстрая, мощная3. Едет, обгоняет, тормозит4. Я люблю кататься по городу5. Транспорт

Педагогическая ценность

Обогащает словарный запас;

Учит формулировать идею;

Позволяет почувствовать себя хоть немного творцом;

Получается у всех;

Активизирует и развивает мыслительную деятельность.

Синквейн и ФГОС

Синквейн основывается:

На личностно-ориентированном;

деятельностном;

комплексном;

дифференцированном подходе.

СЛЕДОВАТЕЛЬНО:

соответствует требованиям ФГОС ДО и запросам современного информационного общества

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!