Организация детско-родительского клуба в дошкольном образовательном учреждении, как cредство эффективного взаимодействия детского сада и семьи.

заведующий МДОУ «Детский сад №87» Панихина Н.В

Воспитание ребенка – это большой труд и ответственность, воспитание ребенка с особыми образовательными потребностями – это еще и терпение.

Перед дошкольным образовательным учреждением всегда вставал вопрос о преемственности работы, чтобы труд и знания, переданные ребенку, были использованы и перенесены в свободную деятельность.

Как наиболее эффективно и доступно объяснить родителям, как организовать развивающую среду в домашних условиях? Администрацией и педагогами детского сада было проведено анкетирование по его результатам, наиболее доступной и эффективной формой организации взаимодействия педагогов с родителями является детско-родительский клуб.

Актуальность данной работы в том, что семья и дошкольное учреждение-два важных института для социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Современные родители нуждаются в привлечении к совместной работе, при этом необходимо учитывать и совершенствовать традиционные формы сотрудничества. Для построения эффективного сотрудничества детского сада и семьи на базе ДОУ в 2023-2024 учебном году организован детско-родительский клуб «Мир глазами ребенка».

Взаимодействие ДОУ и семьи в форме детско-родительского клуба представляет собой интересную, современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно – образовательном процессе и способствует укреплению связей между дошкольным учреждением и семьями воспитанников.

Цель работы детско-родительского клуба: создание и внедрение в образовательный процесс форм работы с семьями воспитанников, позволяющих установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей, вовлечение их в воспитательно-образовательный процесс ДОУ как равноправных и равноответственных партнёров.

Задачи:

• Психолого-педагогическое сопровождение воспитания и развития ребенка в семье и ДОУ с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей семей.
• Повышение степени осознанности родителями значимости своей роли в подготовке ребенка к школьному обучению;
• Способствование повышению уровня психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах развития дошкольников в их родительской ответственности.

Принципы работы:

• удовлетворение познавательного интереса;
• обеспечение свободного мнения;
• отказ от критики участников процесса обучения.

Положение:

Родительский клуб «Мир глазами ребёнка» создан с целью установления сотрудничества детского сада и семьи в вопросах преемственности воспитания детей дошкольного возраста и создании системы психолого- медико – педагогического сопровождения родителей в период дошкольного детства.

Основные направления деятельности:

• Оказание психолого – медико – педагогической помощи и поддержки родителям;
• Повышение психолого – педагогической компетентности родителей.
• Организациявнутри дошкольного учреждения, работа клуба планируется по результатам опроса родителей, по итогам заседания клуба обсуждаются результаты, её эффективность.
• Формы организации: круглый стол, практикумы, обсуждение и распространение опыта семейного воспитания.

Структура встречи родительского клуба:

1. Вводная часть. Приветствие
2. Теоретическая часть (краткое введение родителей в тему встречи)
3. Практическая часть (обучение родителей дидактическим играм, демонстрация видеоматериалов с участием детей)
4. Заключительная часть (обмен мнениями, ответы на вопросы, обратная связь)

В течении учебного года реализованы следующие темы:

«Как правильно научить ребёнка считать»

«Весёлые игры с песком и водой»

«Занимательные пальчиковые игры»

«Дидактическая игра и её роль в развитии ребёнка»

«Игры и упражнения по сенсорному воспитанию»

«Речевые игры и упражнения»

«Музыкальные пальчиковые игры»

«Игры летом»

По результатам итогового опроса и анкетирования родителей работа клуба способствовала:

• созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;
• активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей;
• повышению психолого – педагогической и правовой культуры родителей;
• обобщение опыта семейного воспитания.
• обеспечению гармоничного вхождения ребенка во взаимоотношения иных, более сложных уровней, его успешную школьную адаптацию.

Подводя итоги работы детско- родительского клуба, можно сделать вывод, что данная форма работы с родителями является эффективной и перспективной.

Взаимодействие с родителями позволило нам совместно выявить, осознать и решить проблемы воспитания, создать положительную эмоциональную атмосферу. Планируем расширить и углубить работу в ДОУпо данному направлению!

Аннотация. Статья посвящена проблеме взаимодействия детского сада с семьей. Рассматривается такая форма работы, как родительский клуб. На основе собственного опыта, автор описывают цели, задачи, принципы и тематику работы родительского клуба.

Ключевые слова: работа с родителями, родительский клуб.

В течении учебного года реализованы следующие темы:

• «Как правильно научить ребёнка считать»
• «Весёлые игры с песком и водой»
• «Занимательные пальчиковые игры»
• «Дидактическая игра и её роль в развитии ребёнка»
• «Игры и упражнения по сенсорному воспитанию»
• «Как научить малыша говорить: игры и упражнения»
• «Музыкальные пальчиковые игры»
• «Игры летом»