ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ АКЦИЙ

Е.В. ЗАХАРОВА воспитатель МАДОУ «Солнышко» п.Чернянка

Аннотация. В статье рассматривается процесс формирования социальной компетенции старших дошкольников через социально значимые акции.

Сегодня как никогда важно воспитать в ребенке духовную культуру и нравственность. Важно, чтобы гуманные чувства ребенок распространял не только на себя самого, а еще и умел бы сострадать взрослым, сверстникам, братьям нашим меньшим.

Ключевые слова: компетентность, организация, социальная акция, дошколь-ник, мотивация, нравственность, инновации.

Современный ребенок растет и развивается в эпоху постиндустриаль-ного, информационного общества. Совершенствуется техника, поражают воображение цифровые технологии.

Однако социально-нравственная сущность человечества остается прежней. Непрерывно изменяющийся социум требует от современного чело-века целого ряда личностных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать в различных системах и сообществах.

Это такие качества личности, как активность, инициативность, умение и желание учиться, ответственность, креативность, готовность к инновациям и сотрудничеству.

Дошкольная образовательная организация входит в состав социального института образования, являясь его начальным этапом, где рассматривает проблемы развития ребенка и решает вопросы ранней социализации детей.

Дети дошкольного возраста стремятся к успешной деятельности, по-этому для них важно продемонстрировать свои достижения и получить признание в микросоциуме.

Для ребенка необходимо быть услышанным, и старшие дошкольники стремятся выразить в той или иной форме свои взгляды, предпочтения, убе-ждения.

Одной из форм организации деятельности, способствующей развитию социально значимых качеств личности, является участие детей в социальных акциях.

Цель акции – привлечение внимания к какой-либо проблеме, привлечение ресурсов для решения данной проблемы, непосредственно еерешение.

Акция предполагает работу с детьми, родителями и социумом, направленную на привлечение их внимания либо к самой проблеме, либо к способам ее решения.

Такое расширение образовательного пространства благотворно отра-жается на развитии у детей морально-нравственных представлений, комму-никативных умений, культуры поведения и общения.

Особенностью акции является добровольность участия, массовость. Показателем является количество детей, родителей и сотрудников МАДОУ, принявших участие в акции, и количество участников из социума.

Коллектив МАДОУ «Солнышко» практикует проведение организо-ванной деятельности «Социальные акции дошкольников». Это эффективные формы работы, которые направлены на развитие нравственных и личностных качеств дошкольников, и предполагают работу по двум направлениям:

• работа с детьми
• работа с родителями и социумом.

Каждая акция состоит из трех основных этапов: мотивация, планируе-мого действия и завершающего этапа.

В ходе акций дошкольники получают знания, формируют навыки культуры, активную жизненную позицию.

Акции служат хорошей пропагандой среди родительской общественности. Дети видят отношение родителей, организацию мероприятия и сами в ней участвуют.

На протяжении трех лет педагоги, дети и родители группы «Звоночки» организовывали и провели акции различной направленности:

• благотворительные (сбор вещей, книг, цветов для передачи их целе-вой группе);

Акция «Наши добрые дела».

Цель: воспитание у детей способности сочувствовать чужой беде, желания помочь ближнему и совершения добрых дел; укрепление детско-родительских отношений в процессе совместной помощи, тому, кто попал в тяжелую ситуацию.

Акция «Белый цветок» — оказание психологической поддержки и материальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Изготовление в семье и в творческих мастерских детского сада поделок.

• Социальные акции проводились с яркой атрибутикой. Наглядность и зрелищность обеспечивали яркими деталями одежды, плакатным, речевым оформлением (запуск бумажных змеев, воздушных шаров).

Акция «Один день без автомобиля!»

Цель акции – привлечь внимание к проблемам избыточного количества ав-томобильного транспорта и загрязнению воздуха. Поощрение тех людей, которые отказались от автомобиля и приехали на велосипедах, самокатах в детский сад.

Акция «Дорога – символ жизни» -привлечение внимания родителей воспитанников и населения поселка к проблеме безопасности на дорогах.

• Патриотические акции (воспитывающие любовь и уважение к Родине, ее истории: прошлому и настоящему).

Акция «Подарок ветерану»

Цель: Проявление внимания и уважения к ветеранам Великой Отечественной войны. Подготовка подарков ветеранам, приглашение их в детский сад, концерт, вручение подарков, беседы, совместное чаепитие.

Акция «Георгиевская ленточка! Помним! Гордимся!»

Цель: понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

Подведение итогов акций определили их дальнейшие перспективы:

• удачные и неудачные моменты проведения акции
• совпали ли цель акции и результаты
• соответствовала ли цели акции форма проведения.

Показателями результативности работы послужила положительная динамика во взаимоотношениях между детьми, их доброжелательное отно-шение к другим людям, к окружающей действительности.

Вовлечение в акции представителей различных возрастных и социаль-ных групп способствует восстановлению психологических связей между по-колениями, воспитанию толерантности и эмпатии.

В ходе проведения социальных акций реализуется принцип интегра-ции, что позволяет осуществлять разностороннее развитие детей.

Итогом проведения социальных акций стало накопление детьми разнообразного опыта взаимодействия в социуме. У дошкольников в элементарном виде формируются социально-ценностные ориентации, проявляется независимость и самостоятельность. Дошкольники способны действовать осознанно и целенаправленно, оценивать и анализировать результаты своей деятельности.

С помощью такого уникального средства развития дошкольников, как социальные акции, нам удается каждый раз создавать для детей атмосферу праздника – праздника познания, общения и красоты.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гришаева Н.П. Современные технологии эффективной социализации ре-бёнка в дошкольной образовательной организации. – М.: Просвещение, 2015.
2. Развитие новых форм дошкольного образования: Сборник нормативно-правовых и программно-методических материалов. — М.: Школьная Пресса, 2004. — с. ( «Дошкольное воспитание и обучение — приложение к журналу «Воспитание школьников»).
3. Познавательный маршрут в социальном развитии дошкольника / Е. Коро-таева // Дошкольное воспитание. — 2016. — № 6.