Педагогический проект «Моя малая родина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Комбинированного вида №411 городского округа Самара

Выполнил: Богомолова Наталья Александровна Воспитатель МБДОУ детский сад № 411 Самара, 2021 г.

Для России наш город частица,
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой родиной, где мы живем.

Гражданское патриотическое воспитание сегодня — одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, родным городом, с историей родного края, его достопримечательностями.

Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимания данной проблем, считают ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги ДОУ, родители.

Срок реализации: сентябрь – май

Тип проекта: долгосрочный

Особенности проекта:

• по характеру продукта: познавательно-исследовательский, информационный
• по количеству детей: групповой
• по характеру контакта: открытый
• по профилю знаний: межпредметный

Условия реализации: интерес детей и родителей

Актуальность проекта.

Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. Изменилось и отношение людей к Родине: сейчас о ней говорят, в основном, негативно. Однако трудности переходного периода не являются причиной приостановки патриотического воспитания.

Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, к своей малой родине, гордости за нее необходимо при любом строе.

«Малая родина» — это прежде всего семья ребенка, дом, детский сад, природа, которая его окружает, памятные места родного города и поселка, известные люди.

Дошкольник прежде всего должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля.

В рамках ФГОС ДО у детей старшего дошкольного возраста направление гражданско-патриотическое воспитание входит в образовательную область «Познавательное развитие». Старший дошкольник должен быть сориентирован на: патриотизм, социальную солидарность.

Новизна проекта.

Проект окажет помощь педагогам ДОУ:

• в осознании наиболее приоритетного направления в воспитательно-образовательном процессе ДОУ – естественное «вхождение» детей в окружающий социум, доступный их возрастным особенностям
• в определении целей и задач гармоничного введения ребенка в окружающий его мир, прежде всего через призму национальной культуры, быта и традиции своего народа
• в понимании важности дошкольного периода жизни, так как воспитание лучших нравственно-духовных качеств личности ребенка (любви к семье, детскому саду, родному краю) начинается с того времени, когда он только учится видеть, слышать и познавать окружающий мир.

Гипотеза.

Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду нужно с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.

Предполагаемые результаты:

• дети могут знать и называть место проживания, некоторые предприятия родного города и поселка, символику города, достопримечательности, флору и фауну
• дети могут называть свой домашний адрес, испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием идти в детский сад
• дети могут знать и называть место работы родителей, бабушек и дедушек, значимость их труда, испытывать гордость и уважение к труду взрослых, проявлять внимание и уважение к ветеранам ВОВ, пожилым людям, оказывать посильную помощь им.

Цель проекта: расширять знания детей о родном крае, продолжать знакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим, воспитание любви к своей малой родине.

Задачи проекта:

• познакомить детей с историческим прошлым Самары, родного поселка
• расширять представления детей о разнообразии и уникальности природы Самарского региона
• углубить знания об особенностях архитектуры города, о принадлежности Самары к космической отрасли, возможностях Самары как крупного промышленного города
• познакомить с предприятиями, которые есть в поселке и где трудятся их родители
• воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду, городу
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Этапы работы над проектом

1 этап – подготовительный

• диагностирование детей, анкетирование родителей
• создание предметно-развивающей среды
• подбор дидактического и иллюстративного материала, дидактических игр, методической литературы

• 2 этап – основной

  Разделы программы	Виды детско-взрослой деятельности
  Игровая деятельность	- Дидактические игры «Герб города», «Флаг России», «Назови профессию», «Красный, желтый, зеленый», «Расскажи, где ты живешь», «Назови улицы нашего города», «Собери картинку», «Узнай, где нахожусь», «Узнай по описанию» - Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Почта». «Семья», «Поликлиника», «Детский сад», «Школа», «Путешествие по городу»
  Познавательная деятельность	- НОД «Наша армия родная», «Это сделано у нас», «Родной поселок – прошлое и настоящее», «Самара – город родной», «Символы Самары», «Герои космоса», «Их имена носят улицы нашего города», «Знаменитые писатели земли Самарской» - Беседы «Кто служит в армии», «Виды вооруженных сил», «Дети-герои ВОВ», «Город в котором живу», «Наши имена» - Рассматривание фотографий поселка и города в разные годы - Экскурсии на место работы родителей - Виртуальная экскурсия «Достопримечательности Самары» -Познавательная викторина «Кто живет в наших лесах»
  Развитие речи	- Составление рассказов о труде родителей, на тему «Мой родной город (поселок)», «Уголки родного города», «С кем я живу» - Сочинение стихов о маме, друге
  Художественная литература	-Чтение и заучивание стихотворений по теме проекта - Отгадывание загадок
  Изобразительная и продуктивная деятельность	- Рисование и аппликация флага, герба Самары - Знакомство с творчеством И. Репина - Слушание гимна Самары, песен о Самаре -Конструирование «Мой любимый детский сад» - Конструирование из бумаги «Этот день Победы» - Аппликация «Автобусы едут по улицам», «Мой дом» Рисование «Мой детский сад», «Мы гуляем в парке», «Достопримечательности Самары» - Рисование праздничных открыток мамам, папам, сотрудникам детского сада
  Социально-личностное развитие	- Акция «Покормите птиц зимой» - Коммуникативные игры «Я расту…», «Назови ласково» - Рассказ «Самарский музей космонавтики»
  Физическое развитие	-Подвижные игры «Поезд», «Ждут нас быстрые ракеты» - Физкультурный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья», «Зимние забавы» - Беседы «Правила безопасного поведения», «Из чего я сделан», «Как устроено наше тело» - Разработка «Правила чистюли» - Дидактические игры «Опасно-неопасно», «Полезная и вредная еда»

  Работа с родителями:

  - Оформление фотовыставок «Когда папа был солдатом», «Мамочка и я»

  - Составление альбома «Служу России»

  - Составление фотоальбома «Моя Самара»

  - Выставки «Космические ракеты», «Мой любимый детский сад», «Моя Самара»

  - Консультации «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», «Все начинается с детства»

  - Родительское собрание «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

  - Анкетирование родителей

           3 этап – заключительный

  - Итоговая диагностика детей, повторное анкетирование родителей

  - Выставка рисунков и поделок , посвященных Дню Победы

  - Возложение цветов к мемориалу поселка

  - Игра-викторина «Знаешь ли ты малую родину?»

  Итог проекта: в ходе реализации проекта дети приобрели знания об истории города и поселка, символах Самары, ее достопримечательностях, знают имена тех, кто основал и прославил город и поселок, знают свой адрес, место работы родителей, бабушек и дедушек, отражают свои впечатления в продуктивной деятельности. Таким образом, можно считать, что цель и задачи проекта достигнуты.

                                                                          

  Библиографический список

  1. Алешина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера», 1999.- 112с.
  2. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2007. – 144с.
  3. Завальный А. Н., Зинченко В. Н., Мокрый В. С. Символика Самарской области. – Самара: «Сам Вен», 2001. – 44с.
  4. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 96 с.
  5. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности / Под ред. А. А. Остапца, Г. Н. Абросимовой, М. Е. Трубачевой. – М.: АРКТИ, 2003. – 176с.

  Список сайтов.

  1. https://infourok.ru
  2. https://www maam.ru
  3. https://nsportal.ru
  4. https://otv.21bel.tvoysadik.ru